「華文獨立中學」是馬來西亞《1961年新教育法令》實施後特殊時空下的產物，經過半個世紀，華文獨中仍未被納入馬來西亞國家教育體系之下，成為特殊的獨立教育體系。今日，全馬共有61所華文獨中，由南到北、由東到西，每一所華文獨中的成立背景、經營規模、辦校特色都不盡相同，各有其特色。

隨著時代的變遷、科技的進步以及專業化的要求，華文獨中是否還應該謹守維護民族教育、堅持母語教學的大原則？還是應該與時並進、因地制宜地進行教育改革？進入九十年代至今，隨著國內外局勢的發展變化，許多華文獨中為了符合時代的需求，不得不進行各式各樣的教育改革。

砂拉越州美里省的廉律中學就是在社會環境的壓迫下，於1999年開始進行教育改革，至今已邁入15個年頭。成功的教改，使得廉律中學成為東馬來西亞、甚至全國最具規模、表現最出色的獨中之一。此外，廉中出色的辦學模式，吸引了很多非華裔學生的就讀，使它成為全砂最多非華裔學生的獨中。由此，本文擬就以廉中教改的變革和現況為主要探討，以及教改後所促成的非華裔生就讀現象為輔，除緒論、結論之外，內文共分為三章，對於砂拉越華文教育及廉律中學發展史先行敘介；再分析廉律中學所進行的教育改革；以及非華裔學生融入實況與調適等問題探究。期盼提供吾人對獨中教改和非華裔生在獨中接受教育的現象有進一步的了解或可作參考。

「Chinese Independent School」is the unique product existed after Malaysia implementing「The Education Ordinance，1961」。After half century，ChineseIndependent School has not been included in Malaysia education system and become the independent and special education program。Nowadays，there are 61 Chinese Independent School throughout the country。The background，management scale，specialization of every school is different from one another，and each owns various specialty。

As the era changing，technology improving and the higher demand ofspecialization，can the Chinese Independent School uphold the ethnic education，determine to the principal of mother tongue education？Or does it have to do the education reform based on the new era demand and local circumstances？From the 1990 till now，along with the changing of the domestic and international situation，many Chinese Independent Schools have been doing various education reform to meet the demand of new era。

Located in Miri，Sarawak，Riam Road Secondary School has been reforming its education under the society pressure since 1999。Until now，it has beenimplemented for 15 years。Its successful revolution makes it become one of the most outstanding Chinese Independent School in East Malaysia，even throughout Malaysia and attract many non-Chinese students to study here。The number of thenon-Chinese students is the greatest among the other Chinese Independent School in Sarawak。

Thus，this study is mainly about the education reform of Riam Road Secondary School in Miri and latter is non-Chinese students’ motive to study there aftereducation reform。Besides the introduction and the summary part，the contents are divided to three parts。First，Sarawak Chinese Education and the history of Riam Road Secondary school development。Second，the analysis of education reformimplemented by Riam Road Secondary school。Third，the integration and adaptation of non-Chinese students in the school and the problem。The research will contribute to the further study about the education reform of Chinese Independent School and the situation of non-Chinese students studying in Chinese Independent School inMalaysia。

一、董總、教總報告書
1. 教總：《英語教數理可行嗎》(吉隆坡：教總，2007)。
2. 教總、董教總獨全國發展華小工委會：《一九九六工作報告書》(吉隆坡：教總，1997)。
3. 教總教育研究中心：《教總成立卅三年：華文教育史料(上、中、下三冊)》(吉隆坡：教總教育研究中心，1984)。
4. 教總調查研究及資訊組：《英文教授數理政策—華小「2-4-3」方案調查報告》(吉隆坡：教總，2006)。
5. 董教總獨中工委會：《2011年工作報告書》(吉隆坡：董總，2011)。
6. 董教總獨中工委會：《2010年工作報告書》(吉隆坡：董總，2010)。
7. 董教總獨中工委會：《2009年工作報告書》(吉隆坡：董總，2009)。
8. 董教總獨中工委會：《2008年工作報告書》(吉隆坡：董總，2008)。
9. 董教總獨中工委會：《2007年工作報告書》(吉隆坡：董總，2007)。
10. 董教總獨中工委會：《馬來西亞華文獨立中學教育改革綱領》(吉隆坡：董總，2005)。
11. 董教總獨中工委會：《獨中教育改革綱領(草案)—意見與建議》(吉隆坡：董總，2003)。
12. 董教總獨中工委會：《董教總簡介》(第二版)(吉隆坡：董總，2006)。
13. 董教總獨中工委會：《華文獨中90年代的教育與辦學策略─1991年華文獨中校長交流會資料匯報》(吉隆坡：董總，1992)。
14. 董教總獨中工委會：《1992年馬來西亞華文獨立中學資料調查報告書》(吉隆坡：董總，1992)。
15. 董教總獨中工委會：《1992年華文獨中在籍學生問卷調查報告書》(吉隆坡：董總，1992)。
16. 董教總獨中工委會：《1992年華文獨中教育意見調查報告書》(吉隆坡：董總，1992)。
17. 董教總獨中工委會：《今日獨中之一─西馬卅七間獨中》(吉隆坡：董總，1991)。
18. 董教總獨中工委會：《今日獨中之二─沙巴九間獨中》(吉隆坡：董總，1991)。
19. 董教總獨中工委會：《今日獨中之三─砂勞越14間獨中》(吉隆坡：董總，1991)。
20. 董教總獨中工委會：〈華教大事記(2007年7月-12月)〉，《馬來西亞華文教育》，8(吉隆坡，2008)，頁93-99。
21. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞教育統計數據數列〉，《馬來西亞華文教育》，8(吉隆坡，2008)，頁89-92。
22. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞華文教育大事記(2007年1月-06月)〉，《馬來西亞華文教育》，7(吉隆坡，2007)，頁76-85。
23. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞教育統計資料數列〉，《馬來西亞華文教育》，7(吉隆坡，2007)，頁74-75。
24. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞華文教育大事記(2006年7月－12月)〉，《馬來西亞華文教育》，6(吉隆坡，2007)，頁64-73。
25. 董教總獨中工委會：〈全國獨中學生和教師統計資料〉，《馬來西亞華文教育》，6(吉隆坡，2007)，頁61-63。
26. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞華文教育大事記(2006年1月-6月)〉，《馬來西亞華文教育》，5(吉隆坡，2006)，頁72-82。
27. 董教總獨中工委會：〈2006全國獨中學生人數統計資料〉，《馬來西亞華文教育》，5(吉隆坡，2006)，頁70-71。
28. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞教育統計資料數列〉，《馬來西亞華文教育》，5(吉隆坡，2006)，頁67-69。
29. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞華文教育大事記(2005年7月-12月)〉，《馬來西亞華文教育》，4(吉隆坡，2005)，頁66-77。
30. 董教總獨中工委會：〈馬來西亞華文教育大事記(2005年1月-6月〉，《馬來西亞華文教育》，3(吉隆坡，2005)，頁55-65。
31. 董教總獨中工委會：〈教育統計數據〉，《馬來西亞華文教育》，3(吉隆坡，2005)，頁52-54。
32. 董教總獨中工委會：《獨中教改初探—「1996年探討華文獨中學制、課程與考試革新方向」工作營資料彙編》(吉隆坡：董總，1997)。
33. 董教總獨中工委會：《探索‧思辨‧展望─1992年華文獨中董事交流會資料彙編》(吉隆坡：董總，1993)。
34. 董總：《堅決反對「教育大藍圖」答問錄(增訂本)》(吉隆坡：董總，2012)。
35. 董總：《堅決反對「教育大藍圖」答問錄》(吉隆坡：董總，2012)。
36. 董總：《關於關丹申辦華文獨立中學問題答問錄(增訂版)》(吉隆坡：董總，2012)。
37. 董總：《關於關丹申辦華文獨立中學問題》(吉隆坡：董總，2012)。
38. 董總：《2007年華文獨中董事交流會資料彙編》(吉隆坡：董總，2008)。
39. 董總：《董總五十年特刊(1954-2004)》(吉隆坡：董總，2004)。
40. 董總：《挑戰與革新—1996年全國華教工作研討會資料匯編》(吉隆坡：董總，1996)。
41. 董總：《董總卅年(上、中、下三冊)》(吉隆坡：董總，1985)。
42. 董總：〈馬來西亞華文教育〉，第3期(2005年)至第8期(2008年)。
43. 董總：〈華教導報〉，第73期(2008年)至第84期(2012年)。
44. 董總：〈董總會訊〉，1984年至1994年。
45. 董總：〈獨中教育通訊〉，第43期(2009年)至第48期(2010年)。
46. 董總、教董、校友聯總：《馬來西亞華教常識手冊》(吉隆坡：董總，2009)。

二、專書
1. 古鴻廷：《教育與認同：馬來西亞華文教育之研究(1945-2000)》(廈門：廈門大學出版社，2003)。
2. 田英成：《砂拉越華人社會的變遷》(詩巫：砂拉越華族文化協會，1999)。
3. 林吉祥：《開錯「教育藥方」英教數理措施失敗》(雪蘭莪：民主行動黨，2009)。
4. 林潔心、陳嬌雁：《從小學行政人員、教師和學生的角度探討英化數理教學》(吉隆坡：華社研究中心，2007)。
5. 庄兆聲：《馬來西亞基礎教育》(廣州：廣東教育出版社，2004)。
6. 宋哲美：《馬來西亞華人史》(香港：中華文化，1963)。
7. 宋哲美：《英屬婆羅洲華僑教育》(臺北市：海外出版社，1959)。
8. 別必亮：《承傳與創新近代華僑教育研究》(石家莊市：河北教育，2001)。
9. 林水檺、駱靜山 編：《馬來西亞華人史》(雪蘭莪：馬來西亞留臺同學會聯合總會，1984)。

10. 房漢佳：《砂拉越巴南河流域發展史》(古晉市：砂拉越人民聯合黨總部研究與資料中心，2001)。
11. 房漢佳：《砂拉越拉讓江流域發展史》(詩巫：砂拉越詩巫民眾會堂、民族文化遺產委員會，1996)。
12. 柯嘉遜：《馬來西亞華教奮鬥史》(吉隆坡：董教總教育中心，1999)。
13. 陳琮淵：《文學歷史與經濟：砂拉越華族社會發展探思》(詩巫：砂拉越華族文化協會，2010)。
14. 陳漱石：《華文獨中傳承與超越》(吉隆坡：大將事業社，2001)。
15. 陳榮嵐：《全球化與本土化：東南亞華文教育發展策略研究》(廈門：廈門大學出版社，2007)。
16. 徐元福、蔡宗祥：《美里省社會發展史料集》(美里：美里筆會，2007)。
17. 孫振玉：《馬來西亞的馬來人與華人及其關係研究》(蘭州：甘肅民族出版社，2007)。
18. 莫順生：《馬來西亞教育史「1400-1999」》(吉隆坡：教總，2000)。
19. 曹淑瑤：《國家建構與民族認同：馬來西亞華文大專院校之探討(1965-2005)》(廈門：廈門大學出版社，2010)。
20. 黃招發：《華教百年坎坷路—砂拉越華文中學奮鬥史》(砂拉越：劉友光出版社，2004)。
21. 黃建淳：《砂朥越華人史研究》(臺北市：東大發行，1999)。
22. 彭偉步：《新馬華文報文化、族群和國家認同比較研究》(廣州：暨南大學出版社，2009)。
23. 葉玉賢：《語言政策與教育-馬來西亞與新加坡之比較》(臺北市：前衛出版社，2002)。
24. 曾慶豹：《馬來西亞華文教育的困境與出路》(臺北市：海華文教基金會，2001)。
25. 廉律中學：《畢業校刊》，1999年至2006年。
26. 楊建成：《華人與馬來西亞之建國》(臺北市：中國學術著作獎助委員會，1972)。
27. 鄭良樹：《林連玉先生言論集》(吉隆坡：林連育基金，2003)。
28. 鄭良樹：《馬來西亞華文教育發展史(第一至第四冊)》(吉隆坡：教總，1998)。
29. 劉子政：《砂拉越史事論業(第四輯)》(詩巫：砂拉越華族文化協會，2000)。
30. 劉子政：《砂拉越百年紀略》(詩巫：砂拉越華族文化協會，1996)。
31. 劉伯奎：《砂朥越古晉華文學校發展史略(1875年至1962)》。
32. 聯合日報：《2005美里市》(美里省：砂拉越聯合日報，2005)。
33. 顧長永：《馬來西亞：獨立五十年》(臺北市：臺灣商務，2009)。

三、期刊論文
1. 王煥芝：〈馬來西亞華文教育政策的演變及未來趨勢〉，《福建師範大學學報(哲學社會科學版)》，4(福州市，2011)，頁191-195。
2. 方穎：〈馬來西亞華文獨立中學的三語教學初探〉，《暨南大學華文學院學報》，4(廣州市，2008)，頁1-8。
3. 古鴻廷：〈沙巴及砂拉越地區華文獨立中學之研究〉，《海外華族研究論集III》，(臺北市：華僑協會總會，2002)，頁37-56。
4. 古鴻廷：〈西馬地區華文獨立中學之研究〉，《南洋問題研究》，1(廈門市，2001，頁23-40。
5. 古鴻廷：〈馬來西亞華文獨立中學發展之研究〉，《馬來西亞華人研究學刊》，3(馬來西亞，2000)，頁57-83。
6. 古鴻廷：〈馬來亞獨立初期之華文教育〉，《南洋問題研究》，3(廈門市，1999)，頁7-16。
7. 古鴻廷：〈馬來半島華文教育的發展與困境(1951～1969年)〉，《華僑華人歷史研究》，2(北京市，1999)，頁24-34+18。
8. 李開慧：〈簡論馬來西亞華文教育的發展〉，《西南民族大學學報(文社科版)》，10(成都市，2005)，頁338-340。
9. 李德義：〈馬來西亞的華文教育〉，《世界漢語教學》，3(北京市，1995)，頁101-104。
10. 李寬榮：〈馬來西亞華文獨立中學的誕生、成長和展望〉，《華文世界》，72(臺北市，1994)，頁101-111。
11. 吳曉霞：〈馬來西亞華文獨立中學的發展方向〉，《東南亞》，1(昆明市，1999)，頁47-50。
12. 岑勁霈、潘永忠：〈馬來西亞華文教育發展與挑戰〉，《海外華人研究》，4(臺北市，2011)，頁245-265。
13. 林美燕、廖年淼：〈馬來西亞華文獨立中學的教育現況與困境〉，《中等教育》，57：4(臺北市，2006)，頁180-191。
14. 林國安：〈馬來西亞獨立中學課程目標的改革〉，《世界教育信息》，3(北京市，2005)，頁45。
15. 房年勝：〈適者生存—談我國華文獨中教育的求新求變〉，《砂拉越華人歷史與社會研討會論文集》。
16. 胡春艷：〈冷戰後馬來西亞華文教育發展狀況探析〉，《東南亞縱橫》，12(南寧市，2009)，頁83-86。
17. 胡雲貝：〈百年尊孔一掠─馬來西亞吉隆坡尊孔獨立中學印象〉，《海內與海外》，12(北京市，2008)，頁53-54。
18. 洪麗芬：〈馬來西亞博特拉大學非華裔生漢語學習情況調查與分析〉，《海外華文教育》，1(廈門市，2008)，頁65-70。
19. 洪麗芬、葛新茹：〈馬來西亞博特拉大學非華裔生漢語學習情況調查與分析〉，《海外華文教育》，1(廈門市，2008)，頁65-70。
20. 陳水勝：〈關於華文教育中非華裔學生現象的思考〉，《海外華文教育》，2(廈門市，2009)，頁57-59。
21. 陳偉汶：〈馬來西亞華文教育研究的回顧與展望〉，《八桂僑刊》，1(南寧市，2002)，頁7-10。
22. 陳玉清：〈馬來西亞華文教育政策之演變〉，《比較教育》，52(南投縣，2002)，頁76-106。
23. 陳穎：〈東南亞華文教育的改革〉，《八桂僑刊》，3(南寧市，1997)，頁7-10。
24. 倪子仲：〈馬來西亞華文教育在逆境中開拓前進〉，《閩西職業大學學報》，3(龍巖市，2004)，頁62-63+72。
25. 曹淑瑤：〈民族認同與母語教育：戰後砂拉越地區華文中學之研究〉，《臺灣東南亞學刊》，8：1(南投縣，2011)，頁27-64。
26. 曹淑瑤、張曉威：〈砂拉越地區華文獨立中學之探討〉，《「全球化下華僑華人問題的轉變」國際學術研討會》，(臺北市，2007)。
27. 張應龍：〈海外華文教育的典範：馬來西亞華文獨立中學〉，《比較教育研究》，9(北京市，2003)，頁77-81。
28. 張秀明：〈馬來西亞華文獨立中學的演變與現狀〉，《華僑華人歷史研究》，3(北京市，1992)，頁29-37。
29. 黃展良：〈尊孔中學披荊斬棘九十年〉，《八桂僑刊》，2(南寧市，1997)，頁64。
30. 黃學松：〈華文教育在馬來西亞〉，《八桂僑刊》，2(南寧市，1991)，頁59-60。
31. 詹冠群：〈馬來西亞華文教育面臨的挑戰及對策〉，《教育評論》，6(福州市，1999)，頁56-59。
32. 趙和曼：〈略論海外華文教育的多樣性〉，《海外華族研究論集III》，(馬來西亞，華僑協會總會，2002)，頁111-123。
33. 廖小健：〈馬來西亞的華文獨立中學〉，《八桂僑刊》，4(南寧市，1991)，頁41-45。
34. 鄧日才：〈馬來西亞華文教育─回顧與前瞻〉，《華文世界》，72(臺北市，1994)，頁112-118。
35. 閻金鐸：〈馬來西亞華文中學教育簡介〉，《學科教育》，4(北京市，1995)，頁46-47。
36. 謝美華：〈馬來西亞華文教育的變遷和前景〉，《八桂僑刊》，3(南寧市，1991)，頁19-24。

四、學位論文
1. 李寶鑽：《馬來(西)亞華文獨立中學教育之研究(1957-2003)》，(國立臺灣師範大學，歷史系，2005，博士)。
2. 林坊玲：《不一樣的路：馬來西亞關丹非華裔家長選擇華小的原因及困難》，(暨南國際大學，東南亞研究所，2009，碩士)。
3. 陳美鳳：《馬來西亞新世代華人對華文教育態度之研究:以獨中生為例》，(暨南國際大學，東南亞研究所，2008，碩士)。
4. 曹淑瑤：《戰後馬來西亞地區華文高等教育之研究(1945-2005)》，(中興大學，歷史系，2006，博士)。

五、網頁資料
1. 中國華文教育網：http://big5.hwjyw.com/
2. 吉隆坡雪暨蘭莪中華大會堂：http://klscah.org.my/
3. 吉隆坡暨雪蘭莪中華總商會：http://www.chinesechamber.org.my
4. 砂拉越華族文化協會：http://www.inet.com.my/scca/index.htm
5. 砂拉越華校董事聯合會總會：http://shadongzong.org/
6. 星洲日報：http://www.sinchew.com.my/
7. 馬來西亞華人公會：http://www.mca.org.my/cn/
8. 馬來西亞華社研究中心：http://www.malaysian-chinese.net/
9. 馬來西亞華校教師會總會：http://web.jiaozong.org.my
10. 馬來西亞華校董事聯合會總會：http://www.djz.edu.my
11. 馬來西亞留臺校友會聯合總會：http://www.faatum.com.my/index.php
12. 馬來西亞教育部：http://www.moe.gov.my/
13. 馬來西亞統計局：http://www.statistics.gov.my/portal/
14. 國際時報：http://www.intimes.com.my/index.html
15. 新加坡華文教研中心：http://www.sccl.sg/
16. 聯合日報在線：http://www.eunited.com.my/

六、報章資料
1. 美里日報：1998至2013年。
2. 星洲日報：1998至2013年。
3. 詩華日報：1998至2013年。
4. 聯合日報：1998至2013年。