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研究生: 郭盈慧
論文名稱: 板橋人文景觀融入國中歷史單元教學之實踐 - 以台灣清領前期教學單元為例
指導教授: 陳豐祥
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 歷史學系
Department of History
論文出版年: 2014
畢業學年度: 102
語文別: 中文
論文頁數: 146
中文關鍵詞: 人文景觀環境教育戶外體驗課程國中歷史教學
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:124下載:7
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  • 本研究目的在探討研究者利用板橋人文景觀融入臺灣清領前期教學單元的教學實驗歷程,在歷程中並結合環境教育的體驗活動,瞭解其對學生學習意願與能力的提升及對教師的專業成長的影響。本研究以研究者所服務的學校新北市板橋區D國中七年級兩個班級學生為研究對象,研究者為兩班的歷史科教師,兩個班級人數共有56名學生,女生28名,男生28名。此研究包含兩方面:一是利用康軒版教科書的電子書輔以研究者補充教材與書籍進行課堂教學,二是將學生帶至板橋人文景觀地點–林本源園邸、大觀書社、慈惠宮,進行戶外體驗課程,研究者設計兩次行程,近兩個月的教學活動,研究資料的搜集包含照片記錄、學習單、回饋單、觀察日誌、評量表、問卷調查表、闖關活動等方式。
    研究者經過教學實驗結論如下:
    一、 結合人文景觀的教學活動,能激發學生學習動機。
    二、 培養學生環境保護素養與行動。
    三、 多元評量使學生展現多元能力。
    四、 培養學生團隊合作精神。
    五、 戶外體驗課程設計促進教學專業提升。
    依據上述結論,本研究對有意進行「人文景觀融入國中歷史教學」戶外體驗課程的歷史教師,以及有意從事相關研究者提出若干建議。

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 一、 研究動機 1 二、 研究目的 4 第二節 相關研究文獻回顧 5 一、 板橋人文景觀相關文獻 5 二、 歷史人文景觀與教學活動相關研究 12 三、 環境教育與戶外教學活動 15 第三節 研究方法、範圍、步驟與研究限制 18 一、 研究方法 18 二、 研究範圍 19 三、 研究步驟 20 四、 研究限制 21 第二章 環境教育與歷史教學的結合 23 第一節 環境教育 23 一、 環境教育的源起 23 二、 環境教育的課程目標 26 三、 環境教育的實施方法 28 第二節 板橋的歷史發展及其特有的人文景觀 30 第三節 板橋人文景觀的歷史教學目標 32 第三章 教學活動的準備 36 第一節 教師的準備 36 一、 課堂教學準備 38 二、 戶外教學準備 64 第二節 學生的準備 66 一、 閱讀教師準備的書籍或資料 66 二、 分組討論及擬定景點解說內容 66 三、 收集人文景觀資料 67 四、 小組成員演練景點介紹 67 第四章 教學活動的設計與實施 68 第一節 教學活動設計 68 第二節 戶外教學活動的實施 86 一、 林本源園邸 86 二、 大觀書社與慈惠宮 91 三、 填寫教學回饋單 95 第五章 教學活動的綜合評量 99 第一節 認知目標評量 99 第二節 情意目標評量 105 第三節 問卷分析 122 第四節 教學日誌與教學省思 130 教學日誌(實驗一班課堂活動) 131 教學日誌(實驗二班課堂活動) 133 教學日誌(實驗二班戶外體驗活動) 134 第六章 結論 135 一、 結論: 135 二、 建議 137 參考書目 附錄

    參考書目
    一、專書
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    8. 高傳棋著《圖說枋橋城-尋找板橋的土地記憶》,台北縣政府文化局出版,2005年出版。
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    10. 林秀美主編,《清明園林遊-林本源庭園植物導賞》,台北縣政府文化局出版,2005年出版。
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    二、期刊、論文
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