簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 林柏瓊
論文名稱: 北區大專校院學生對著作權的認知之研究
指導教授: 林安邦
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 97
中文關鍵詞: 著作權合理使用美國貿易法之特別301 報復條款認知
英文關鍵詞: copyright, fair use, Special301Report-Trade Act of 1974, cognition
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202205560
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:210下載:0
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 2001年成大mp3事件及2012年4月25日英美書商聯合檢舉大學校園旁影印業者侵犯智慧財產權等事件的發生,不僅對於一些校園內及附近影印店起了殺雞儆猴之效外,同時也使得校園師生及社會大眾開始注意並瞭解何謂智慧財產權,而大專校院之主管教育行政機關--教育部,也在事件發生後,針對各大專校院網路管理及著作權部分,更加強原有作為並陸續實行一系列的相關措施,而在美國貿易法之特別301 報復條款,以及官方、學界及權利人團體等各界需求和輿論下,經濟部智慧財產局開始邀集法務部、教育部等相關部會就如何落實智慧財產權及校園法治教育進行研商,並就著作權之合理使用一節多次進行協商,然始終皆因合理使用範圍界定標準的認知不同而破局。
    協商的第一步,應是先使雙方對於欲溝通的事項產生共同的認知,然合理使用的界定,若在權利人團體、或著作權人或利用人在各以自己的利益考慮前提下,要明確地訂定合理使用範圍其實有執行上之困難。
    因此,本研究旨在瞭解大專校院學生在著作權的認知情況,歸納量化後之結果,期提供執政者檢視推行多年智慧財產權相關宣導之執行成效,並就大專校院學生現階段遇到的實際狀況提出更有效解決方案外,另亦希望提供相關單位在協商之際之評估與參考,協議出更適廣大校園遵守的規範及合理使用報酬。
    關鍵字:著作權、合理使用、美國貿易法之301 報復條款、認知

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機…………………………………… 1 第二節 研究目的與待答問題…………………… 4 第三節 研究方法與歩驟…………………………………… 5 第四節 研究範圍與限制………………………… 6 第五節 名詞解釋………………………………… 8 第二章 文獻探討 12 第一節 智慧財產權與著作權………………………… 12 第二節 校園常見之著作權議題…………………………… 18 第三節 相關論文探討……………………………… 21 第三章 研究設計與實施 25 第一節 研究架構…………………………………… 25 第二節 研究對象……………………………………… 26 第三節 研究工具…………………………………… 30 第四章 研究結果與討論 49 第一節 受試者基本資料分析…………………………… 49 第二節 北區大專校院學生對著作權認知之分析與討論… 51 第三節 北區大專校院不同背景學生對問卷各題認知差異分析…… 58 第五章 結論與建議 66 第一節 結論…………………………………… 66 第二節 建議………………………………… 68 參考書目 71

    尤挹華(2008)。高雄市影印業者對著作權法重製行為認知.態度與行為之相關研究。國立高雄師範大學碩士論文。
    尹玫君(2014)。大學生的著作權認知與侵犯軟體著作權行為之探討。教育學誌,31,1-37。
    尹玫君、張婉翔(2014)。影響大學生侵犯軟體著作權行為因素模式建立之研究。教育學刊,42,267-308。
    何燦成(2011)。對我國推動智慧財產權政策的建議。智慧財產權月刊,152,5-20。
    李永然、周晨儀(2009)。轉寄他人的網路文章是否已侵害他人的著作權?。出版界,86,98-101。
    李永然、張毓容(2010)。淺談出版社與作者合作應注意之著作權相關法律問題。出版界,90,80-86。
    周天(2012)。數位出版與著作權的法律關係。出版界,98,54-60。
    周天(2013)。數位出版業者面臨大陸盜版侵權之威脅。出版界,100,71-76。
    周佐桑 (2010)。大學生著作權認知及態度與著作權侵權相關性之研究--以北部一所醫學大學為例。 國立臺灣師範大學碩士論文。
    邱皓政 (2008)。量化研究與統計分析。臺北: 五南。
    吳建和、余靜媺(2003)。大學生對著作權認知與侵權行為之研究。長榮大學學報,7(2),95-110。
    林安邦(2002)。法不入校門—淺談校園智慧財產權之保護。台北:師友。
    林文睿(2010)。如何正確看待著作權法的「合理使用」。出版界,90,87-91。
    林文睿(2010)。圖書館合理使用之探討。出版界,90,92-95。
    林文睿(2010)。圖書館與著作權法。出版界,91,102-124。
    林文睿(2012)。網際網路與著作權制度的因應。出版界,97,41-45。
    林文睿(2012)。著作權合法授權vs合理應用。出版界,98,47-53。
    林文睿(2013)。數位圖書館與著作權。出版界,100,65-70。
    林巧敏(2006)。圖書館功能變遷及其未來發展之研究。圖書與資訊月刊,59,40-56。
    林利芝(2011)。從加拿大最高法院CCH Canadian Ltd. v. Law Society of Upper Canada案探討加拿大圖書館提供文獻傳遞服務與自助式影印服務之侵權責任(下)。智慧財產權月刊,2012,61-84。
    邵喻美(2004)。P2P技術及管理。台北:教育部。
    孫一男(2002)。高雄地區大專院校學生對智慧財產權保護之認知與態度研究。中華大學碩士論文。
    教育部(2002)。網路法律諮詢案-結案報告。台北:教育部。
    張清溪(2015) 。價格彈性。線上檢索日期:2015年2月23日。網址:
    http://www.econ.ntu.edu.tw/db/education/study/individualeconomy/priceelasticity.html
    章忠信(1999)。我國加入世界貿易組織後關於著作權法適用之淺述。台北:律師雜誌。
    章忠信(2006)。「著作權法的第一堂課」。台北:書泉。
    章忠信(?)。著作權筆記。線上檢索日期:2015年1月20日。網址:http://www.copyrightnote.org/crnote/bbs.php?board=2
    陳月端(2012)。抄襲與引用—學術倫理與著作權之交錯領域。高大法學論叢,8(1),133-172。
    陳俐伶(2010)。新竹市國民中學學生對著作權的認知與態度之研究。國立臺灣師範大學碩士論文。
    陳虹妏 (2006)。國民中學教師對著作權的認知與態度之研究~以台中縣市為例。國立臺灣師範大學碩士論文。
    陳淑美(2006)。著作權及營業秘密法制與實務論文集-我國著作權業務之現況與願景。台北:經濟部智慧財產局。
    陳櫻琴、葉玟妤(2006)。智慧財產權法。台北:五南。
    馮震宇(2002)。國際智慧財產公約及國際發展趨勢。台北:經濟部智慧財產局。
    曾勝珍、洪維拓(2013)。智慧財產權法專論 -著作權之抄襲與侵害。台北:五南。
    黃怡騰(2002)。著作之合理使用案例介紹。台北:經濟部智慧財產局。
    楊宏驛(2012)。建構版權共同防衛網已刻不容緩。出版界,97,37-40。
    經貿談判代表辦公室(2015)。線上檢索日期:2015年1月20日。網址:https://www.moea.gov.tw/Mns/otn/content/submenu.aspx?menu_id=4304
    經濟部智慧財產局(2010)。經濟部智慧財產局99年度著作權民眾認知調查案。台北:作者。
    經濟部智慧財產局(2010)。經濟部智慧財產局99年度第二次著作權民眾認知調查案。台北:作者。
    監察院(2004)。「我國相關部門對於專利、商標、著作等智慧財產權保護及執行措施績效之檢討」專案調查研究。台北:作者監察院。
    劉江彬、陳美章(2002)。兩岸智慧財產權保護與運用。台北:元照。
    蔡明誠(1997)。著作權的問題與探討。台北:書苑。
    蔡明誠(2014,8月)。抄襲與著作權侵害之概念、類型化及判斷原則再思考。法令月刊,65(8),36-50。
    賴文智.王文君(2007)。校園著作權百寶箱。台北:經濟部智慧財產局。
    賴文智、顏雅倫。與貿易有關的智慧財產權協定。益思科技法律出版品。線上檢索日期:2015年1月20日。網址:www.is-law.com/old/ OurDocuments/school04.pdf
    賴鈺城(?)。美國301條款對其國內產業的政策意涵。線上檢索日期:2015年1月20日。網址:http://wto.cnfi.org.tw/admin/upload/23/ 3-1.pdf
    蕭雄淋(2001)。著作權法論。台北:五南。
    羅明通(2014)。著作權法論 = Copyright law。台北:台英國際商務法律事務所。

    無法下載圖示 本全文未授權公開
    QR CODE