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研究生: 蔡麗鳳
Cai, Li Feng
論文名稱: 臺灣地區成人基本教育文化素養內涵之分析研究:以臺北市國民小學補習學校教科書為例
A Research on the Content of Cultural Literacy of Adult Basic Education
指導教授: 羊憶蓉
Young, Yi-Rong
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
畢業學年度: 83
中文關鍵詞: 成人基本教育;文化素養;內涵;教科書;內容分析;文化
英文關鍵詞: Adult Basic Education;Cultural Literacy;Content;Textbook
論文種類: 學術論文
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  • 本研究主旨在建構成人基本教育文化素養的內容分析架構與類目,並據以
    分析台北市國民補習學校教科書的文化素養內涵,以瞭解當前國小補校教
    科書文化素養內涵,及其分布情形,以做為推動成人基本教育課程設計的
    重要依據。為達上述之目的,首先,經由文獻探討,建構「成人基本教育
    文化素養分析架構」,以為國民小學補習學校教科書內容分析的架構與類
    目;其次,以八十一年八月改版,由台北市政府教育局主編的「國民小學
    補習學校教材 (暫用本) 」共三十二冊課本為對象,進行內容分析。本研
    究之結論如下: 1、以教育的目標而言,國小補校教科書偏重「認知」層
    面的知識層次。 2、以成人基本教育的目標與功能而言: (1).國小補校
    教科書的文化素養內涵偏重補救與適應的功能,發展與整合的功能有待加
    強。 (2).公民能力的知識內涵有待加強。 3、以Hirsch「文化素養」的
    理念而言: (1).國小補校教科書的知識內涵以超越基本素養的階段。
    (2).國小補校教科書所呈現的「共同文化」,以「休閒旅遊」技能層面的
    知識內涵、人對自然環境的認識、傳統固有道德與人群關係的和諧,以及
    政治的知識內涵為主。 4、國小補校教科書所呈現的「民主政治」過於強
    調國家的概念,忽略人民權利與義務的深入介紹,並且過於注重召開會議
    的注意事項,反而忽略會議在民主社會的重要性。

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