研究生: |
蔡麗鳳 Cai, Li Feng |
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論文名稱: |
臺灣地區成人基本教育文化素養內涵之分析研究:以臺北市國民小學補習學校教科書為例 A Research on the Content of Cultural Literacy of Adult Basic Education |
指導教授: |
羊憶蓉
Young, Yi-Rong |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
社會教育學系 Department of Adult and Continuing Education |
畢業學年度: | 83 |
中文關鍵詞: | 成人基本教育;文化素養;內涵;教科書;內容分析;文化 |
英文關鍵詞: | Adult Basic Education;Cultural Literacy;Content;Textbook |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:130 下載:0 |
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本研究主旨在建構成人基本教育文化素養的內容分析架構與類目,並據以
分析台北市國民補習學校教科書的文化素養內涵,以瞭解當前國小補校教
科書文化素養內涵,及其分布情形,以做為推動成人基本教育課程設計的
重要依據。為達上述之目的,首先,經由文獻探討,建構「成人基本教育
文化素養分析架構」,以為國民小學補習學校教科書內容分析的架構與類
目;其次,以八十一年八月改版,由台北市政府教育局主編的「國民小學
補習學校教材 (暫用本) 」共三十二冊課本為對象,進行內容分析。本研
究之結論如下: 1、以教育的目標而言,國小補校教科書偏重「認知」層
面的知識層次。 2、以成人基本教育的目標與功能而言: (1).國小補校
教科書的文化素養內涵偏重補救與適應的功能,發展與整合的功能有待加
強。 (2).公民能力的知識內涵有待加強。 3、以Hirsch「文化素養」的
理念而言: (1).國小補校教科書的知識內涵以超越基本素養的階段。
(2).國小補校教科書所呈現的「共同文化」,以「休閒旅遊」技能層面的
知識內涵、人對自然環境的認識、傳統固有道德與人群關係的和諧,以及
政治的知識內涵為主。 4、國小補校教科書所呈現的「民主政治」過於強
調國家的概念,忽略人民權利與義務的深入介紹,並且過於注重召開會議
的注意事項,反而忽略會議在民主社會的重要性。