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研究生: 袁育玲
Yu-Ling Yuan
論文名稱: 幸福感及其相關因素之研究-以新北市某國中為例
Study On Factors Affecting Well-being in Junior High School Students —for Example in New Taipei City.
指導教授: 胡益進
Hu, Yih-Jin
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年: 2014
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 104
中文關鍵詞: 國中生父母管教方式課業壓力幸福感
英文關鍵詞: junior high school students, parenting style, academic stress, well-being
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:436下載:46
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  • 本研究主要目的在瞭解國中生父母管教方式、課業壓力與幸福感的現況,並比較不同背景變項在父母管教方式、課業壓力與幸福感上的差異情形;進而探討父母管教方式、課業壓力與幸福感之間的相關情形,以及分析父母管教方式、課業壓力對於幸福感的預測力。
      研究對象為102學年度就讀於新北市某國中學生,共計施測358位國中學生,其中有效問卷352份。調查所得資料以描述性統計、卡方考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行分析。所得主要結論如下:
    一、 本研究對象知覺父母管教方式以忽視冷漠為最多。
    二、 本研究對象之課業壓力為中等偏高,其中以「個人因素」壓力最大。
    三、 本研究對象所知覺的幸福感趨向正向。
    四、 研究對象所知覺之父母親管教方式會因性別、年級與學業成績不同而有顯著差異。
    五、 研究對象之課業壓力在性別與學業成績上達顯著差異。
    六、 研究對象之幸福感在年級上有顯著差異。
    七、 父母管教方式為開明權威者,其子女幸福感較高。
    八、 課業壓力與幸福感有顯著相關。課業壓力之個人因素和幸福感是正相關,課業壓力之學校因素與幸福感是負相關。
    九、 父母管教方式、課業壓力可以顯著預測幸福感,並有效解釋幸福感18%的變異量。

    The main purpose of this study was to understand the state of junior high school students’ parenting style, academic stress and well-being; to compare the differences in parenting style, academic stress and well-being between individuals of differing backgrounds and further, to explore the correlation between parenting style, academic stress and well-being, as well as to analysis the prediction of population’s parenting style, academic stress to well-being.
    It sampled total amount of 358 students from one junior high school in New Taipei City for 2013 academic years, and 352 of them were valid returned. The data was analyzed by statistical methods including descriptive statistics, chi-square test, one way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and stepwise multiple regression. The main conclusions are as follows,

    1. Most of sampling students perceived neglect parenting style.
    2. Most of sampling students’ academic pressure which is at the high medium level and mainly came from personal factors.
    3. The well-being of sampling students trends positive.
    4. The parenting style of sampling students was significant differences among genders, grades and academic achievements.
    5. The academic stress of sampling students was significant differences among genders and academic achievements.
    6. The well-being of sampling students was significant differences among grades.
    7. The difference of well-being within parenting style was that authoritative was better.
    8. Academic stress were significantly correlated with well-being. Personal factors of academic stress and well-being were found to be positively correlated,and school factors of academic stress and well-being were found to be negative correlated.
    9. Well-being could be forecasted more accurately by using factors of parenting style and academic stress. These factors could also explain 18.0% variation effectively.

    Based on these findings, suggestion were provided for parents, schools and future studies.

    第一章 緒論…………………………………………………………1 第一節 研究動機………………………………………………………1 第二節 研究目的………………………………………………………5 第三節 研究問題………………………………………………………5 第四節 研究假設………………………………………………………6 第五節 名詞解釋………………………………………………………7 第六節 研究限制………………………………………………………9 第二章 文獻探討…………………………………………………11 第一節 父母管教方式的內涵與其相關研究…………………………11 第二節 課業壓力的內涵與其相關研究………………………………23 第三節 幸福感的內涵與其相關研究…………………………………33 第四節 父母管教方式、課業壓力與幸福感之相關研究……………44 第三章 研究方法………………………………………………49 第一節 研究架構………………………………………………………49 第二節 研究對象………………………………………………………50 第三節 研究工具………………………………………………………51 第四節 研究步驟………………………………………………………58 第五節 資料處理與統計分析…………………………………………59 第四章 研究結果與討論………………………………………61 第一節 國中生個人背景因素、父母管教方式、課業壓力、幸福感之     現況描述………………………………………………………61 第二節 不同個人背景因素之國中生其父母管教方式、課業壓力、幸福感的差異情形…………………………………70 第三節 國中生父母管教方式、課業壓力與幸福感之相關分析……79 第四節 父母管教方式、課業壓力對幸福感的預測力………………81 第五章 結論與建議……………………………………………83 第一節 結論……………………………………………………………83 第二節 建議……………………………………………………………87 參考文獻……………………………………………………………92  中文部分……………………………………………………………92  英文部分……………………………………………………………101 附錄…………………………………………………………………105 附錄一 專家效度名單…………………………………………105 附錄二 父母管教方式量表同意書……………………………106 附錄三 課業壓力量表同意書…………………………………107 附錄四 幸福感量表同意書……………………………………108 附錄五 正式問卷………………………………………………109 圖目錄 圖3-1-1研究架構圖…………………………………………………49 表目錄 表2-1-1父母管教方式、父母教養方式、父母教養態度操作型名詞定 義彙整 ………………………………………………………13 表2-1-2 Maccoby與Martin(1983)的四種父母管教方式的內涵…...…19 表2-1-3 父母管教方式相關研究……………………………………...21 表2-2-1 青少年壓力來源彙整………………………………...………24 表2-2-2課業壓力定義彙整……………………………………………27 表2-2-3 課業壓力影響因素彙整……………………………………30 表2-2-4 課業壓力相關研究 …………………………………………31 表2-3-1幸福感定義常運用之六個觀點………………………………34 表2-3-2國內外學者幸福感定義、觀點………………………………35 表2-3-3幸福感測量工具、信度整理…………………………………41 表2-3-4幸福感相關研究………………………………………………42 表2-4-1父母管教方式與幸福感相關之研究彙整……………………44 表2-4-2課業壓力與幸福感之相關研究彙整 ………………..………47 表3-3-1教育程度等級分類……………………………………………53 表3-3-2職業等級分類表………………………………………………53 表3-3-3家庭社經地位等及換算表……………………………………53 表3-3-4父母管教態度量表信度………………………………………54 表3-3-5父母管教方式量表預試問卷之信度…………………………54 表3-3-6課業壓力量表問卷及預試結果之信度………………………56 表3-3-7幸福感量表問卷及預試結果之信度………………………...57 表4-1-1研究對象「個人基本資料」現況表…………………………62 表4-1-2研究對象父母管教方式與母親管教方式之現況表………63 表4-1-3課業壓力各因素之描述統計表表…………………………66 表4-1-4幸福感選項之描述統計表表………………………………68 表4-2-1不同背景國中生在父親管教方式之卡方考驗……………71 表4-2-2不同背景國中生在母親管教方式之卡方考驗……………72 表4-2-3背景不同的國中生對課業壓力之個人因素變異數分析…74 表4-2-4背景不同的國中生對課業壓力之學校因素變異數分析…75 表4-2-5背景不同的國中生對課業壓力之家庭因素變異數分析…75 表4-2-6背景不同的國中生對整體課業壓力之變異數分析………76 表4-2-7背景不同的國中生對幸福感之變異數分析………………78 表4-3-1父母管教方式與幸福感之點二系列相關矩陣……………79 表4-3-2課業壓力與幸福感之積差相關矩陣………………………80 表4-4-1父母管教方式、課業壓力對幸福感之共線性分析表………81 表4-4-2父母管教方式、課業壓力對幸福感之多元迴歸分析表……82 表5-1-1各研究假設檢定結果一覽表………………………………86

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