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研究生: 沈冠廷
SHEN, KUAN-TING
論文名稱: 數位閱讀教材對國中生唐詩學習的影響
Effects of Digital Reading Materials on Eighth Graders' Tang Poem Learing
指導教授: 邱貴發
Chiou, Guey-Fa
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 資訊教育研究所
Graduate Institute of Information and Computer Education
論文出版年: 2013
畢業學年度: 101
語文別: 中文
論文頁數: 85
中文關鍵詞: 唐詩學習數位教材數位閱讀
英文關鍵詞: Chinese Learning, Digital reading, Digital materials
論文種類: 學術論文
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  • 本研究設計唐詩學習單元的數位閱讀教材,探討學生使用數位閱讀教材,並以不同的閱讀順序進行唐詩自學時,學習成效是否有差異,及調查學生與教師對數位閱讀教材、國文學習態度、不同閱讀順序的感受。
      參與者為新北市某國中二年級學生共30名,研究採準實驗設計,A組使用以歷史背景為出發點,向下聚焦至作品的閱讀順序,共15位學生;B組使用以文人的背景出發,向外推至歷史環境的閱讀順序,共15位學生。以前後測測驗檢證學生的學習成效;以問卷數據結果歸納學生的學習態度及對數位教材的感受,並以訪談方式徵詢問老師對教材的意見。
      研究發現,使用兩種順序進行閱讀對學習成效沒有顯著差異,但兩組使用數位閱讀教材後的學習成效都有顯著的提升;問卷顯示學生對國文學習及使用本研究發展的數位閱讀教材持有正面的態度;訪談結果顯示教師對本研究發展的數位閱讀教材有正面的態度。

    The purpose of this study was to develop a digital reading material for eighth graders’ Chinese Tang poem learning, to evaluate the usability of the digital reading material, and to investigate students’ attitude toward the material and Chinese learning.
    Research used quasi-experiment design. Students were divided into two groups , each group reads with different reading path pre-determined in the digital reading material. Achievement test and satisfaction questionnaire were developed to measure reading performance and the level of satisfaction, respectively.
    The results indicate that both groups have significant improvement on the achievement test, but have no difference between groups in reading achievement. According to the attitude survey, both teacher and students gave positive attitude toward the digital reading material, and students hold positive attitude toward Chinese learning.

    附表目錄 IX 附圖目錄 XI 第一章 緒論 1 第一節 研究背景 1 第二節 研究目的與待答問題 2 第三節 名詞解釋 3 第四節 研究限制 4 第二章 文獻探討 5 第一節 國文唐詩教學的重要性與現況 5 第二節 數位教材的優勢 10 第三節 國語文學科與數位教材的結合 19 第四節 結語 23 第三章 研究方法 25 第一節 研究歷程 25 第二節 研究對象 28 第三節 研究工具 28 第四節 實驗程序 39 第五節 資料處理與分析 42 第四章 結果與討論 45 第一節 唐詩學習成效 45 第二節 學生滿意度 48 第三節 現場老師對數位閱讀教材與唐詩教學的看法 55 第四節 討論 61 第五章 結論與建議 65 第一節 結論 65 第二節 建議 66 參考文獻 67 附錄一 73 附錄二 78 附錄三 84

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