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研究生: 山之口壽幸
Toshiyuki Yamanokuchi
論文名稱: 從符號學論臺灣媒體中「體育」和「運動」概念之使用
On the Conceptual Definitions of Physical Education and Sports
指導教授: 林伯修
Lin, Po-Hsiu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 運動休閒與餐旅管理研究所
Graduate Institute of Sport, Leisure and Hospitality Management
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 78
中文關鍵詞: 體育運動實體概念關聯概念
英文關鍵詞: physical education, sports, substantial concept, relational concept
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:304下載:90
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  • 本研究之目的在於從符號學以及運動社會化媒介中媒體的角度,分析台灣人混用「體育」與「運動」概念的原因。本研究以文獻分析法分析「體育」與「運動」的差異,且利用內容分析法分析九家中文媒體、電視頻道以及網路搜尋引擎中,「體育」與「運動」名詞使用的情形。本研究的結果如下:
    1. 「體育」是「身體教育」,即以教育概念為出發點,且「體育」為關聯概念組成,不同於「運動」得實體概念。體育屬「關聯概念」可以使用「PE=f (a’, b’, c’| P’)」(「PE:體育」、「a’:教授者」、「b’:學習者」、「c’:教材」、「P’:目標」、「|:條件」)的函數來表示之。
    2. 目前台灣八家中文媒體以“運動新聞”來報導運動現象的只有中國時報,其他都是以“體育新聞”報導運動現象。
    3. 符號學認為解釋者對於符號意義的指涉影響很大,身為運動社會化媒介之一的大眾媒體混用「體育」與「運動」的概念,是造成台灣人混用「體育」與「運動」概念的重要因素。

    The purpose of this study was to discuss the confusion of “physical education” and “sports” in Taiwan. This study conducted through documentary analysis and context analysis to clarify the distinction between “physical education” and “sports” from the perspectives of semiotic and sports socialization.
    The results of this study are emphasized on the following aspects:
    1. The conceptual basis of physical education comes from ‘education’ and its categorical base composes of ‘relation’, however, the classification of sports is ‘culture’ which has a categorical base of ‘substance’. The conceptual origin of physical education derived from ‘education’ not ‘physical’, therefore, the concept of physical education must be defined as the educational concept at first. Physical education was defined the as ‘relational concept’ and it was expressed with a function (PE=physical education, “a”=tutor, “b”=pupil, “c”=teaching materials, “|”=conditioning, “P”=purpose) as follows: “PE=f (a’, b’, c’ |P’)”.
    2. This study adopted the investigation method of the context analysis, picked out fourteen Taiwanese media, the result of income was as follows: (1) Among the eight Taiwanese media, seven media reported sports phenomenon as “physical education news”, only the China Times reported sports phenomenon as “sports news”.
    3. From the semiotic perspective, the interpreter played a very important role in interfering the meaning of symbol. Therefore, the interpreter, media of Taiwan, misunderstood the concepts of “physical education” and “sports” is one of the important reasons why the Taiwanese misunderstood the concepts of “physical education” and “sports”.

    目次.....................................................v 表目次................................................. vii 圖目次................................................. viii 第壹章 緒論............................................ 1 第一節 研究背景及研究動機…………………………………… 1 第二節 研究目的及研究問題…………………………………… 5 第三節 研究範圍及研究限制…………………………… 6 第四節 名詞釋義………………………………………… 7 第貳章 體育與運動概念之辨析………………………………… 9 第一節 臺灣與日本教育概念之探討……………………… 9 第二節 各國體育概念之探討與體育之關聯概念…………… 13 第三節 各國運動概念之探討與運動的文化意涵…………… 20 第四節 本章小結……………………………………………… 26 第參章 研究方法論........................................ 27 第一節 人與符號……………………………………………… 27 第二節 語言社會化與媒體解釋……………………………… 33 第三節 社會科學研究之基礎取徑…………………………… 36 第四節 研究方法……………………………………………… 39 第五節 研究架構……………………………………………… 40 第六節 研究流程……………………………………………… 41 第七節 研究信度……………………………………………… 43 第肆章 臺灣主要媒體之中「體育」和「運動」的指涉..........44 第一節 臺灣四大報業中的「體育」與「運動」之現況…………… 44 第二節 臺灣有線電視台中的「體育」與「運動」之現況……50 第三節 臺灣網路中的「體育」與「運動」之現況………… 54 第四節 臺灣大眾媒體中「體育」與「運動」之現況……… 61 第伍章 結論與建議...............63 第一節 結論……………………………………………………………… 63 第二節 建議…………………………………………… 66 參考文獻.............................................69

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