第一章 緒論……………………………………………….1 1.1. 研究動機和目的………………………………………………..１ 1.2. 研究範圍………………………………………………………..２ 1.2.1. “動詞重疊”之“動詞”何所指…………………………..２ 1.2.2. “動詞重疊”之“重疊”為何……………………………..２ 1.2.3. 動詞重疊語法研究範圍之設定……………………………..３ 1.3. 研究架構與方法………………………………………………..３ 1.3.1. 方向…………………………………………………………..３ 1.3.2. 發覺問題……………………………………………………..４ 1.3.3. 證明與解決問題……………………………………………..５ 1.3.4. 教學語法規則的排序與設定………………………………..５ 1.3.5. 教角步驟與評量的建議……………………………………..５ 1.4. 章節的分配……………………………………………………..６ 1.5. 訪談與問卷……………………………………………………..６ 1.5.1. 問卷設計內容………………………………………………..７ 1.5.2. 問卷調查對象及方式………………………………………..８ 第二章 文獻回顧與語義探討……………………………９ 2.1. 動詞重疊語義的文獻回顧……………………………………..９ 2.1.1. 回顧………………………………………………………….10 2.1.2. 疑問………………………………………………………….13 2.2. “輕鬆、委婉、嘗試”語義的探討……………………………14 2.2.1. 問卷Ａ（對動詞重疊定義的認知）……………………….15 2.2.2. 問卷Ｂ（動詞重疊與ＶＶ看的使用）…………………….19 2.2.3. 小結………………………………………………………….22 2.3. “動量”語義的探討……………………………………………..23 2.3.1. 動詞重疊與“動量”……………………………………….23 2.3.2. 動詞重疊顯示的“動量”大小問題……………………….24 2.3.3. 動詞重疊動量的模糊性與時間的過程(aspect)問題.....28 2.3.4. 狀語與動詞重疊的量有關的問題………………………….32 2.3.5. “短時、少量、輕量”的問題…………………………….36 2.3.6. 小結………………………………………………………….38 2.4. 動詞重疊與動詞分類及單雙音節的問題………………………40 2.4.1. 動詞分類與動詞重疊的關係……………………………….40 2.4.2. 雙音節動詞重疊問題……………………………………….53 2.4.3. 動詞重疊形式……………………………………………….58 2.4.4. 小結………………………………………………………….59 2.5. 能願動詞與動詞重疊的制約……………………………………60 2.5.1. 動詞重疊與能願動詞的關係……………………………….60 2.5.2. 否定與疑問………………………………………………….61 2.5.3. 主語的限定………………………………………………….64 2.6. 動詞重疊在句子中的地位………………………………………66 2.6.1. 動詞重疊當定語的問題…………………………………….66 2.6.2. 動詞重疊的賓語…………………………………………….69 2.6.3. 動詞重疊與“是…的”句的關係………………………….70 2.7. 動詞重疊在已然、未然、常然下的表現………………………..72 2.7.1. 已然………………………………………………………….72 2.7.2. 未然………………………………………………………….73 2.7.3. 常然………………………………………………………….79 2.8. 結論………………………………………………………………81 第三章 教、學實錄與分析……………………………….84 3.1. 教師訪談…………………………………………………………84 3.1.1. 訪談對象及訪談方式…………………………………….…84 3.1.2. 訪談內容與訪談結果……………………………………….85 3.1.3. 結論………………………………………………………….89 3.2. 學習者訪談………………………………………………………90 3.2.1. 訪談對象及方式說明………………………………………90 3.2.2. 訪談內容……………………………………………………92 3.2.3. 訪談結果……………………………………………………92 3.3. 病句分析……………………………………………………….101 3.3.1. 偏誤類型…………………………………………………..101 3.3.2. 小結………………………………………………………..111 3.4. 結論…………………………………………………………….111 第四章 教學排序與語法規則說明…………………….113 4.1. 排序……………………………………………………………113 4.1.1. 從重疊語義的角度看…………………………………….114 4.1.2. 從動作動詞小類來看…………………………………….114 4.1.3. 從制約的角度來看……………………………………….115 4.1.4. 從動詞單雙音節及重疊形式來看……………………….115 4.1.5. 從動詞重疊使用在未然、已然、常然的情況來看…….117 4.1.6. 結論……………………………………………………….119 4.2. 語義、用法規則的解釋與說明………………………………120 4.2.1. 動詞重疊式的制約………………………………………..121 4.2.2. 動詞重疊式的語法規則說明……………………………..122 第五章 測驗初探與教學建議…………………………...127 5.1. 測驗題型分類與建議………………………………………….127 5.1.1. 測驗題型分類……………………………………………..127 5.1.2. 評論與建議………………………………………………..130 5.1.3. 其他建議…………………………………………………..132 5.2. 教學建議……………………………………………………….133 5.3. 後言…………………………………………………………….135 第六章 結語……………………………………………..136 6.1. 研究限制……………………………………………………….136 6.2. 後續研究……………………………………………………….137 6.3. 後言…………………………………………………………….137