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研究生: 徐麗娟
Li-Chuan Hsu
論文名稱: 高職校園入口網站評鑑標準之研究
The Study on the Evaluation Criteria for Vocational High School Portal Sites
指導教授: 宋修德
Sung, Hsiu-Te
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 288
中文關鍵詞: 高職網站校園入口網站評鑑標準評鑑指標
英文關鍵詞: vocational high school websites, school portal sites, evaluation criteria, evaluation indicators
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:165下載:7
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  • 本研究旨在探討高職校園入口網站之評鑑標準,並完成下列二項研究目的:(1)建構高職校園入口網站評鑑標準之構面;(2)發展高職校園入口網站評鑑標準各構面之項目。
    本研究採用德懷術(Delphi)研究方法進行,首先透過高職校園入口網站在資訊時代的角色定位、高職校園入口網站的實施現況與應用情形、高職校園入口網站內容規劃策略與高職校園入口網站評鑑標準相關研究進行文獻探討,並以專家會議審查,建構出「高職校園入口網站評鑑標準草案」並針對評鑑標準構面及項目的重要程度、適切程度編成五等量尺的問卷作為研究工具。
    其次對十位專家諮詢小組進行三次的德懷術問卷調查,期能對評鑑標準構面及項目得到共識;透過描述統計與專家電話溝通,具體確立評鑑標準構面、項目之建構,結果得到:(1)資料正確性;(2)內容豐富性;(3)教育性;(4)親和性;(5)分類架構;(6)版面設計;(7)線上互動;(8)網站管理等八個構面,並細分為五十七個項目。
    最後,本研究根據結論,分別對主管教育行政機關、高職單位、高職網站負責人員、老師等,提供高職校園入口網站評鑑標準之應用方面的參考與建議,並提供給未來有意針對此議題進行更深入研究,或進一步發展相關工具之研究參考。

    The purpose of this study was to construct the evaluation criteria for vocational high school portal sites, and to achieve these goals: (1) Construction of the main domains in the evaluation criteria, and (2) Development of the items within each domain.
    The Delphi method was employed. First of all, a literature review was applied, then a first draft of the evaluation criteria for vocational high school portal sites was drawn up, and next relevant content was added and deleted according to interviews with experts.
    Secondly, in order to obtain common agreement on the domains and specific items within each domain of the evaluation criteria questions and comments from 10 experts were gathered three times. Through statistical analysis and telephone communication with the experts, the domains and their items of the evaluation criteria were determined and established. Specifically, eight domains resulted and they were: (1) data accuracy, (2) content, (3) education, (4) user-friendliness, (5) architecture, (6) design, (7) interactive, and (8) website management, and these domains were sub-divided into 57 items.
    Finally, based on the research conclusions, this study offered references and suggestions to the administrative organization of education, vocational high schools, personnel in charge of the portal sites in vocational high school, and teachers, etc. as well as researchers who plan to conduct deeper research on this issue or develop further study.

    謝誌 I 中文摘要 III ABSTRACT IV 目錄 V 表目錄 VII 圖目錄 XII 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的 4 第三節 待答問題 4 第四節 研究範圍與限制 4 第五節 名詞解釋 5 第二章 文獻探討 7 第一節 高職校園入口網站在資訊時代的角色定位 7 第二節 高職校園入口網站的實施現況與應用情形 13 第三節 高職校園入口網站內容規劃策略 31 第四節 高職校園入口網站評鑑標準相關研究 41 第三章 研究設計與實施 69 第一節 研究方法與架構 69 第二節 研究步驟與流程 71 第三節 研究對象與樣本選取 75 第四節 研究工具 77 第五節 資料處理與分析 84 第四章 研究結果與討論 87 第一節 第一次德懷術問卷調查分析 87 第二節 第二次德懷術問卷調查分析 115 第三節 第三次德懷術問卷調查分析 143 第四節 綜合歸納 167 第五節 研究發現 191 第五章 結論與建議 197 第一節 結論 197 第二節 建議 203 參考文獻 211 附錄一 高職校園入口網站評鑑標準草案構面與項目表 225 附錄二 第一次德懷術問卷調查內容(初稿) 231 附錄三 高職校園入口網站評鑑標準之研究-專家會議記錄 241 附錄四 第一次德懷術問卷調查內容 245 附錄五 第二次德懷術問卷調查內容 255 附錄六 第三次德懷術問卷調查內容 271 表目錄 表2-1 全國校園網站建置競賽高職組特優學校得獎事由 14 表2-2 金手指網路獎網站類評審指標 46 表2-3 第七屆金手指最佳網站內容獎 46 表2-4 十大校園標竿網站 47 表2-5 美國十大評鑑網站常用評鑑準則之排序 51 表2-6 國外設有網路資源評鑑之網站評鑑標準表 52 表2-7 國外網站評鑑標準之相關文獻 57 表2-8 其他類網站評鑑標準之相關文獻 66 表3-1 專家諮詢小組委員名單一覽表 76 表3-2 專家諮詢小組委員背景分析表 76 表3-2 專家審查會議與會專家學者基本資料表 76 表4-1 第一次德懷術問卷專家對構面之意見統計與構面修正表 89 表4-2 第一次德懷術問卷專家對「資料正確性」項目之意見統計與修正表 91 表4-3 第一次德懷術問卷專家對「內容豐富性」項目之意見統計與修正表 94 表4-4 第一次德懷術問卷專家對「教育性」項目之意見統計與修正表 97 表4-5 第一次德懷術問卷專家對「親和性」項目之意見統計與修正表 100 表4-6 第一次德懷術問卷專家對「分類架構」項目之意見統計與修正表 102 表4-7 第一次德懷術問卷專家對「版面設計」項目之意見統計與修正表 104 表4-8 第一次德懷術問卷專家對「多媒體設計」項目之意見統計與修正表 106 表4-9 第一次德懷術問卷專家對「線上互動」項目之意見統計與修正表 109 表4-10 第一次德懷術問卷專家對「網站管理」項目之意見統計與修正表 112 表4-11 第二次德懷術問卷專家對構面之意見統計與構面修正表 117 表4-12 第二次德懷術問卷專家對「資料正確性」項目之意見統計與修正表 119 表4-13 第二次德懷術問卷專家對「內容豐富性」項目之意見統計與修正表 122 表4-14 第二次德懷術問卷專家對「教育性」項目之意見統計與修正表 126 表4-15 第二次德懷術問卷專家對「親和性」項目之意見統計與修正表 128 表4-16 第二次德懷術問卷專家對「分類架構」項目之意見統計與修正表 130 表4-17 第二次德懷術問卷專家對「版面設計」項目之意見統計與修正表 132 表4-18 第二次德懷術問卷專家對「多媒體設計」項目之意見統計與修正表 134 表4-19 第二次德懷術問卷專家對「線上互動」項目之意見統計與修正表 137 表4-20 第二次德懷術問卷專家對「網站管理」項目之意見統計與修正表 140 表4-21 第三次德懷術問卷專家對構面之意見統計與構面修正表 145 表4-22 第三次德懷術問卷專家對「資料正確性」項目之意見統計與修正表 146 表4-23 第三次德懷術問卷專家對「內容豐富性」項目之意見統計與修正表 149 表4-24 第三次德懷術問卷專家對「教育性」項目之意見統計與修正表 152 表4-25 第三次德懷術問卷專家對「親和性」項目之意見統計與修正表 154 表4-26 第三次德懷術問卷專家對「分類架構」項目之意見統計與修正表 156 表4-27 第三次德懷術問卷專家對「版面設計」項目之意見統計與修正表 158 表4-28 第三次德懷術問卷專家對「多媒體設計」項目之意見統計與修正表 160 表4-29 第三次德懷術問卷專家對「線上互動」項目之意見統計與修正表 163 表4-30 第三次德懷術問卷專家對「網站管理」項目之意見統計與修正表 166 表4-31 「構面」在三次問卷中的改變情形 168 表4-32 「資料正確性」構面之項目在三次問卷中的改變情形 168 表4-33 「內容豐富性」構面之項目在三次問卷中的改變情形 170 表4-34 「教育性」構面之項目在三次問卷中的改變情形 172 表4-35 「親和性」構面之項目在三次問卷中的改變情形 173 表4-36 「分類架構」構面之項目在三次問卷中的改變情形 174 表4-37 「版面設計」構面之項目在三次問卷中的改變情形 175 表4-38 「多媒體設計」構面之項目在三次問卷中的改變情形 176 表4-39 「線上互動」構面之項目在三次問卷中的改變情形 177 表4-40 「網站管理」構面之項目在三次問卷中的改變情形 178 表4-41 「構面」之重要程度及適合程度考驗 181 表4-42 「資料正確性」之重要程度及適合程度考驗 182 表4-43 「內容豐富性」之重要程度及適合程度考驗 182 表4-44 「教育性」之重要程度及適合程度考驗 183 表4-45 「親和性」之重要程度及適合程度考驗 184 表4-46 「分類架構」之重要程度及適合程度考驗 185 表4-47 「版面設計」之重要程度及適合程度考驗 185 表4-48 「多媒體設計」之重要程度及適合程度考驗 186 表4-49 「線上互動」之重要程度及適合程度考驗 187 表4-50 「網站管理」之重要程度及適合程度考驗 188 表4-51 「高職校園入口網站評鑑標準」構面與項目 189 表4-52 構面方面草案與研究結果比較表 191 表4-53 「資料正確性」項目方面草案與研究結果比較表 192 表4-54 「內容豐富性」項目方面草案與研究結果比較表 192 表4-55 「教育性」項目方面草案與研究結果比較表 193 表4-56 「親和性」項目方面草案與研究結果比較表 193 表4-57 「分類架構」項目方面草案與研究結果比較表 194 表4-58 「版面設計」項目方面草案與研究結果比較表 194 表4-59 「多媒體設計」項目方面草案與研究結果比較表 195 表4-60 「線上互動」項目方面草案與研究結果比較表 195 表4-61 「網站管理」項目方面草案與研究結果比較表 195 圖目錄 圖2-1 網站規劃使用者經驗的六大步驟圖 33 圖3-1 研究架構圖 70 圖3-2 研究流程圖 73 圖3-3 高職校園入口網站評鑑標準草案之概念架構圖 79

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