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研究生: 陳瑋瑄
Chen, Wei-Hsuan
論文名稱: 會考寫作測驗精熟樣卷研究—對應108新課綱國語文領域核心素養
指導教授: 徐國能
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 國文學系
Department of Chinese
論文出版年: 2018
畢業學年度: 106
語文別: 中文
論文頁數: 145
中文關鍵詞: 教育會考寫作測驗108新課綱核心素養
DOI URL: http://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DCH.026.2018.A08
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:241下載:81
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  • 本論文是分析從102~106年國中教育會考寫作測驗的精熟樣卷,一共有35篇。論文內容的第二章是說明108新課綱國語文領域核心素養的三大面向和九大項目以及其具體內涵。九大項目包括「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」。第三章則是探究精熟樣卷各篇立意取材的部分和其抒寫的內容,與核心素養相對應的以上的九大項目。第四章是歸納出教師在教學上引導學生培養獨立思考的能力、訓練語文表達的能力、關注社會議題,以達成核心素養「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三方面的目標。在108新課綱實施後,授課時數縮減下,教師要面臨如何自我精進,將範文提問教學與寫作教學結合的課堂學習的方式,以因應108新課綱核心素養的培養與發展。

    第一章 緒論 4 第一節 研究動機 4 一、寫作能力的重要性 6 二、寫作教學的必要性 7 三、寫作教學的侷限性 8 第二節 文獻探討 10 一、專書 11 二、學位論文 17 三、期刊論文 21 第二章 「108新課綱國語文領域核心素養」的介紹與反思 27 第一節 基本理念和課程目標 27 一、基本理念 27 二、課程目標 28 第二節 核心素養的意義 30 第三節 「核心素養」概念在國文教學現場的反思 39 第三章 國中教育會考寫作測驗評分規準 48 第一節 102試辦教育會考寫作測驗題目︰從那件事中,我發現了不一樣的自己 55 第二節 103教育會考寫作測驗題目︰面對未來,我應該具備的能力 64 第三節 104教育會考寫作測驗題目︰捨不得 67 第四節 105教育會考寫作測驗題目︰從陌生到熟悉 74 第五節 106教育會考寫作測驗題目︰在這樣的傳統習俗裡,我看見…… 78 第六節 總論 85 一、培養獨立思考 85 二、訓練語文表達 87 三、關注社會議題 87 四、總結 88 第四章 結論 89 一、重點回顧 89 (一)素養取代能力 89 (二)教與學的改革 89 (三)閱讀轉化成語文表達 90 二、研究反思 90 參考文獻 94 一、專書 94 二、學位論文 95 三、期刊論文 98 附錄 101

    參考文獻
    一、專書

    1.陳滿銘主編,陳智弘、范曉雯、黃金玉、郭美美著︰《新型作文瞭望臺》(臺北,萬卷樓,2001年9月)
    2.王鼎鈞︰《作文七巧》(臺北,爾雅出版社,2003年4月)。
    3.仇小屏︰《限制式寫作之理論與應用》(臺北,萬卷樓出版社,2005年10月)。
    4.陳滿銘︰《作文教學指導》(臺北,萬卷樓出版社,2006年4月初版五刷)。
    5.陳滿銘主編,仇小屏、李靜雯、張春榮、陳佳君、黃淑貞、楊如雪、蒲基維、
    謝奇懿、簡蕙宜、顏智英合著︰《新式寫作教學導論》(臺北,萬卷樓出版社,2007年3月)。
    6.陳滿銘︰《新編作文教學指導》(臺北,萬卷樓出版社,2007年9月)。
    7.朱天衣等著︰《就是愛寫作》(臺北︰時報出版社,2008年10月)。
    8.鄭圓鈴︰《閱讀教學HOW上手:課綱閱讀能力轉化與核心教材備課藍圖》(臺北,萬卷樓出版社,2012年8月)。
    9.鄭圓鈴、許芳菊︰《有效閱讀:閱讀理解,如何學?怎麼教?5大閱讀策略,9種課堂情境,19篇操作練習與引導示範,有效提升閱讀素養》(臺北,親子天下出版社,2013年8月)。
    10.高詩佳︰《會考作文拿高分,看這本就對了》(臺北︰五南出版社,2014年1月)。
    11.洪美雀,李作珩︰《作文滿級分這樣寫全國作文冠軍訓練秘笈 教你輕鬆應考拿滿分》(臺北︰遠流出版社,2014年2月)。
    12.黃淑貞︰《如何捷進寫作詞彙》(臺北︰商周出版社,2014年3月)。
    13.王政忠︰《我的草根翻轉:MAPS教學法》(臺北,親子天下出版社,2016年5月)。
    14.鄭圓鈴、許芳菊︰《有效閱讀:閱讀理解,如何學?怎麼教?5大閱讀策略,9種課堂情境,19篇操作練習與引導示範,有效提升閱讀素養》(臺北,親子天下出版社,2013年8月)。

    二、學位論文

    1.林婉如︰《情境作文教學與實踐──以宜蘭某國中為例》,國立臺灣師範大學國文學系碩士班論文,2017年。
    2.吳承樺︰《論考試體作文的構成與流變-以中學國文教學為例》,國立高雄師範大學國文學系碩士班論文,2017年。
    3.郭明修︰《多媒體融入作文教學之行動研究》,國立高雄師範大學國文學系碩士班論文,2017年。
    4.涂馨尹︰《國中教育會考寫作測驗試題與精熟樣卷分析》,國立彰化師範大學國文學系碩士班論文,2016年。
    5.林佩儀︰《故事續寫策略改善學生寫作態度之行動研究 ——以國中二年級作文教學為例》,國立臺北教育大學教育學系教育創新與評鑑碩士班論文,2016年。
    6.游淑媛︰《多元化作文教學對國中生寫作態度與寫作表現的影響》,中華大學科技管理學系碩士班論文,2016年。
    7.蘇曼詩︰《心智圖法在作文教學應用之研究——以國中八年級國語文學習成就低落學生為例》,國立臺灣師範大學國文學系碩士班論文,2015年。
    8.郭雅玲︰《國中體驗式作文教學之行動研究》,國立臺北科技大學技術及職業教育研究所論文,2015年。
    9.林佳穎︰《社會比較傾向與不同作文教學法對寫作焦慮、體驗價值及學習成效之影響》,國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班論文,2015年。
    10.洪幼玲︰《薩提爾模式應用於作文教學之歷程研究》,靜宜大學教育研究所碩士班論文,2015年。
    11.王姿雅︰《情境教學運用在國中作文教學之行動研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2014年。
    12.蔣宥萱︰《一個國中補習班作文教學活動設計個案的探討》,國立政治大學國文教學碩士在職專班論文,2014年。
    13.施惠芳︰《基測寫作測驗六級分樣卷與教學之研究》,國立彰化師範大學國文學系碩士班論文,2013年。
    14.蔡旻靜︰《以文章閱讀謄寫及心得寫作訓練提升國中生作文能力之研究》,國立高雄師範大學回流中文碩士班論文,2013年。
    15.張莉卿︰《國中仿寫作文教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2013年。
    16.張怡婷︰《國中學生命題作文寫作缺失之研究》,國立彰化師範大學國文學系碩士班論文,2012年。
    17.林姵君︰《中學階段勝任的語文教師的作文教學行動內涵之研究》,國立東華大學課程設計與潛能開發學系碩士班論文,2012年。
    18.王怡蘋︰《心智圖融入國中三年級作文教學之行動研究》,國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班論文,2011年。
    19.石麗雯︰《國中基本學力測驗寫作測驗高成就學生課外閱讀與寫作經驗之研究》,國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所論文,2010年。
    20.呂東山︰《國中基測寫作測驗之研究》,國立高雄師範大學回流中文碩士班論文,2010年。
    21.鄭孝國︰《國中學生新型作文之教學研究以苗栗縣立○○國中九年級學生為研究對象》,國立彰化師範大學國文學系碩士班論文,2010年。
    22.劉士豪︰《以範文教學增進作文表現之行動研究》,國立東華大學教育研究所論文,2010年。
    23.黃郁雯︰《國中國文作文教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士班論文,2009年。
    24.郭佳雯︰《基本學力測驗中寫作測驗命題公平性之實證研究》,國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士班論文,2009年。
    25.許淑芬︰《作文病句探究──以九年一貫教育第二階段學生寫作所見現象為例》,國立臺東大學語文教育學系碩士班論文,2009年。
    26.王榆棻︰《中學作文批改教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2009年。
    27.余佩蓉︰《多元智慧理論教學策略融入作文教學之行動研究》,國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班論文,2009年。
    28.邱于真︰《作文教學之舉例研究》,國立高雄師範大學國文學系碩士班論文,2008年。
    29.陳靜玲︰《國中閱讀寫作式作文之教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2008年。
    30.謝筱梅︰《互動引導作文網站對學生寫作影響之研究》,國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所論文,2008年。
    31.廖素君︰《國中作文審題教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2008年。
    32.鄭瓊華︰《國民中學情境作文教學之研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2008年。
    33.劉佩佩︰《感官的獨白與合奏──視聽作文教學》,國立臺東大學語文教育學系碩士班論文,2008年。
    34.徐玠鉦︰《中學生命題作文寫作方法步驟研究》,國立高雄師範大學回流中文碩士班論文,2007年。
    35.余香青︰《創造力融入作文教學之行動研究》,國立彰化師範大學教育研究所論文,2007年。
    36.侯玉芳︰《國民中學實施「看圖作文」寫作教學之研究》,國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班論文,2006年。
    37.蕭千金︰《國中作文教學的設計與實作--以「立意取材」與「謀篇布局」為例》,國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班論文,2006年。
    38.許智傑︰《材料作文教學與寫作同儕評量對培養國中學生寫作能力之成效》,國立臺灣科技大學技術及職業教育研究所論文,2006年。
    39.賴來展︰《資訊科技融入國中作文創意教學》,國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班碩士班論文,2006年。
    40.楊春禧︰《「引導式作文」教學研究》,國立臺南大學國語文學系碩士班論文,2006年。
    41.陳行葳︰《傳統與限制式命題作文教學之研究傳統與限制式命題作文教學之研究》,國立高雄師範大學國文學系碩士班論文,2005年。
    42.胡倩華︰《偏誤分析與國中作文教學個案研究》,國立中山大學中國語文學系研究所論文,2005年。
    43.林英琴︰《情境引導作文教學之行動研究》,國立嘉義大學國民教育研究所論文,2004年。
    44.陳秋瑤︰《作文新題型之教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2004年。
    45.郭祖珮︰《高層思考寫作教學方案對國中生非傳統作文寫作效果之研究》,國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所論文,2003年。
    46.劉寶珠︰《作文運材教學設計之研究》,國立臺灣師範大學國文系在職進修碩士學位班論文,2002年。
    47.丁鼎︰《材料作文教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士班論文,2001年。

    三、期刊論文

    1.陳滿銘︰〈談命題作文的分項指引〉《國文天地》第19卷4期,2003年,頁92~97。
    2.仇小屏︰〈試談寫作測驗客觀性的提升與閱卷工作的簡化〉《國文天地》第21卷8期,2006年,頁84~87。
    3.陳嘉英、陳智弘︰〈由六級分看國中寫作與教學〉《國文天地》第21卷9期,2006年,頁75~80。
    4.侯玉芳︰〈給學生一把寫作的梯子〉《國文天地》第21卷8期,2006年,頁105~110。
    5.李靜雯︰〈論「限制式寫作」題組在寫作教學中的運用—鎖定運用詞彙的能力〉《國文天地》第22卷7期,2006年,頁75~80。
    6.李靜雯︰〈論「限制式寫作」題組在寫作教學中的運用—鎖定主旨運用於篇末與篇外的能力〉《國文天地》,第22卷12期,2007年,頁68~75。
    7.仇小屏︰〈基測作文與「引導限制」式寫作〉《國文天地》,第22卷12期,2007年,頁4~7。
    8.蒲基維︰〈基測作文與三層語文能力〉《國文天地》,第22卷12期,2007年,頁8~19。
    9.謝奇懿〈論國中基本學力測驗寫作測驗之評分方式〉《國文天地》,第22卷 12期,2007年,頁20~35。
    10.簡蕙宜︰〈基測寫作的思維鍛鍊〉《國文天地》,第22卷12期,2007年,頁28~35。
    11.謝奇懿︰〈國中基本學力測驗寫作測驗評分實例舉隅〉《國文天地》,第23卷1期,2007年,頁20~35。
    12.謝奇懿︰〈談基測作文的補救教學—從96年國中第一次基測之寫作測驗談起〉《國文天地》,第23卷2期,2007年,頁73~78。
    13.陳嘉英、陳智弘︰〈掌握情勢活化教學—96年國中基測寫作測驗之後〉《國文天地》,第23卷2期,2007年,頁106~112。
    14.林素珍︰〈由新型作文談閱讀與寫作的關係〉《國文天地》,第25卷5期,2009年,頁32~37。
    15.林素珍〈新型寫作試題的類型與教學《國文天地》,第27卷9期,2012年,頁14~18。
    16.賴欣旻︰〈國中「引導式作文」的命題〉《國文天地》,第27卷9期,2012年,頁89~93。
    17.張振成︰〈基測作文應考秘笈〉《中國語文》,第100卷2期,2007年,頁37~42。
    18.盧雪梅︰〈淺析寫作測驗的重要課題〉《飛揚》,第35期,2005年,頁14~17。
    19.張振成︰〈如何挽救學子作文能力〉《飛揚》,第35期,2005年。
    20.蔡英俊︰〈國民中學學生寫作測驗的目的〉《飛揚》,第37期,2006年,頁12~13。
    21.蔡英俊︰〈國民中學寫作測驗的題型〉《飛揚》,第38期,2006年,頁4~5。
    22.盧雪梅︰〈從基測作文學到的事—「切題選材」是得分基本要件〉《飛揚》,第47期,2007年。
    23.洪美雀︰〈批改作文的另一種選擇一運用寫測規準快速批閱作文)《飛揚》,第50期,2008年。
    24.洪美雀︰〈縱使筆不筆墨不墨自有我在—談基測寫作測驗與傳統作文相異之處〉《飛揚》,第53期,2008年。
    25.黃維智︰〈閱讀與寫作〉《飛揚》,第61期,2010年。
    26.李清筠︰〈咀嚼生活的滋味—從生活中提煉寫作素材〉《飛揚》,第72期,2010年。
    27.林素珍︰〈國中學生命題作文之抽樣分析—以寫作所犯的錯誤為主要探討範圍〉《東吳中文學報》,第14期,2007年。
    28.林彥佑〈十二年國教啓動—會考寫作評析︰面對未來,我應該具備的能力〉《台灣教育》,690期,2004年,頁47~48。
    29.林彥佑︰〈104年國中會考寫作評析—捨不得〉《師友月刊》,578期,2005年,頁85~87。
    30.凌性傑〈寫作測驗的意義—我對教育會考寫作測驗的觀察〉《人本教育札記》,327期,2016年,頁10~13。
    31.范信賢︰〈核心素養與十二年國民基本教育課程綱要:導讀《國民核心素養:十二年國教課程改革的DNA》〉《教育脈動電子期刊》,第5期,2016年。

    四、網站資料

    1.教育部〈十二年國民基本教育課程綱要(教育部發布版)〉
    網址︰https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-7944,c639-1.php?Lang=zh-tw。

    2.國中教育會考寫作測驗網站,網址︰https://cap.nace.edu.tw/exam_3_1.html。

    3.97年國民中小學九年一貫課程綱要,
    網址︰http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php。

    4.教育—天下雜誌,網址︰https://www.cw.com.tw/masterChannel.action?idMasterChannel=13。

    5.親子天下,網址︰http://topic.parenting.com.tw/issue/2013/futurelearning/。

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