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研究生: 張鑫安
Hsin-An Chang
論文名稱: 以題型模版為基礎之網路多媒體測驗編輯系統
The development of a template-based online multimedia assessment authoring system
指導教授: 游光昭
Yu, Kuang-Chao
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2005
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 226
中文關鍵詞: 網路多媒體測驗題型模版教學系統開發與評鑑
英文關鍵詞: Web-based multimedia assessment, Question type, Template, Instructional system development and evaluation
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:141下載:1
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  • 目前利用網路進行測驗的情況雖然普及,卻僅限於少數題型與文字、圖片的搭配組合,無法充分展現多媒體在網路上的應用能力。因此,本研究嘗試建置一個以題型模版為基礎的網路多媒體測驗編輯系統,內含多種測驗題型,並支援多種媒體格式,形成不同的試題編輯模版,以方便從事多媒體測驗的出題工作。教師能夠在網際網路的環境下,依題型和媒體元素選擇不同的編輯模版,進行編輯、上傳各種媒體元素,形成網路多媒體測驗試題,讓學生能直接在網路上進行練習。
    本研究除了以文獻探討作為系統需求分析依據,並以系統發展生命週期進行系統開發,成功的建立一個提供多樣化題型、兼容多種媒體格式之「網路多媒體測驗編輯系統」,並導入串流技術,嘗試解決網路多媒體影音傳輸的限制,最後以專家評估、教師試用及學生測驗等方式完成系統之內、外部評鑑。本研究發現,專家對於本系統內部結構及行為大多持正面的看法,教師對系統的試用經驗調查亦屬正面的評價。而在學生使用本系統進行多媒體測驗方面,經由準實驗設計、共變數分析的結果顯示:藉由本系統進行多媒體測驗的實驗組學生,其調整後的平均成績高於一般傳統紙筆測驗的控制組學生,且達到統計上的顯著差異。此外,關於測驗數據的分析與判讀,研究者也詳細陳述於後,同時根據研究結果提出相關建議,期望能提昇網路多媒體測驗在教學評量上的運用與導引進一步的相關研究。

    Common educational web-based assessment systems are facing two challenges in development: insufficient variety of question types and integration of media formats, as past literature stated. This study tried to design and build up a web-based multimedia assessment authoring system featuring customization and ease of use templates – containing several question types and supporting a variety of media – to simplify and streamline the creation process. Therefore, instructors are able to create and manage a web-based assessment with pre-customized templates and media formats after lecturing; students are able to take the exam for self-evaluation and practices whenever learning activities are finished. This system was innovated and implemented through System Development Life Cycle (SDLC), and a Template-based Multimedia Assessment Authoring system was therefore formed, highlighting the multiple module function as well as the integration of various media types, and introducing streaming technology to solve the bandwidth problem for media transmission caused by audio and video. Internal and external evaluations were conducted later on via experts’ comments. Survey results indicated that most of the experts were unanimously holding a positive attitude toward the system, and so were the instructors who actually implemented it into lecturing. With respect to students’ learning results, statistical data gained from quasi-experimental design and covariance analysis showed the experimental group with the designed system’s support was more likely to achieve higher scores than the one without it and meanwhile a statistical significances was exerted, too. Finally, the author proposed further research implications and directions on this emerging topic.

    中文摘要 I 英文摘要 III 目 錄 V 表 次 VII 圖 次 XI 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究步驟 6 第四節 研究範圍和限制 9 第五節 重要名詞詮釋 10 第二章 文獻探討 13 第一節 網路化測驗 13 第二節 測驗系統的發展與開發方式 30 第三節 教學系統評鑑的方法及實施 39 第三章 研究設計與實施 43 第一節 研究架構 43 第二節 研究方法 44 第三節 研究對象 46 第四節 研究工具 48 第五節 資料分析 52 第四章 研究結果與討論 57 第一節 分析階段結果 58 第二節 設計階段結果 68 第三節 發展階段結果 77 第四節 評鑑階段結果 81 第五章 結論與建議 111 第一節 結論 112 第二節 建議 121 參考資料 131 一、中文部分 131 二、外文部分 135 附錄 141 附錄一 「認知學習成就測驗」多媒體試卷 141 附錄二 「認知學習成就測驗」紙筆形式 151 附錄三 網路多媒體測驗編輯系統「專家評估問卷」 157 附錄四 網路多媒體測驗編輯系統「教師試用問卷」 163 附錄五 TMA2「系統介紹暨使用手冊」 167

    一、中文部分
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