研究生: |
温雅欣 Ya-Hsin (Sally) Wen |
---|---|
論文名稱: |
現代漢語詞類與部首之關聯分析與教學應用 Radicals and Parts of Speech in Chinese, with Pedagogical Applications |
指導教授: |
鄧守信
Teng, Shou-Hsin |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
華語文教學系 Department of Chinese as a Second Language |
論文出版年: | 2010 |
畢業學年度: | 98 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 151 |
中文關鍵詞: | 閱讀策略 、漢字習得 、部首 、漢語詞類 |
英文關鍵詞: | Reading strategy, Chinese character, Radicals, Parts of Speech in Chinese |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:301 下載:69 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本文分析討論的重點乃是針對初級程度的外語學習者,當其面對建立漢字閱讀能力的困惱,如何以部首的「語義提取」效用,搭配漢語句法「主+謂+賓」結構,加上部首從屬字群的「詞性趨向」來輔助閱讀的有效進行。
研究從部首的語義效用著手。前人對部首的研究發現部首語義與其下衍生的從屬字群產生不同層次的語義關聯性;漢字的特性影響外語學習者的漢字習得,而部首的有效教學可影響整體漢字習得及中文的閱讀解讀能力。
本研究提出部首的從屬字群會因著部首的語義而有某些特定的詞性群出現。研究分析過程中詞性的判別乃以常用語義為依歸;在一一將部首從屬字群劃入詞類之後,研究範圍之內語料有超過一半的部首群呈現特定的「詞性趨向」。論文最後嘗試將研究結果應用在初級程度的漢字教學上,希望能為中文閱讀提出另一項有效的教學策略。
The focus of this thesis is on Chinese reading strategy for the beginner level. The analysis puts emphasis on how to decode the context when beginner level learner faces new Chinese characters. The reading strategy shall build on the “semantic clues” of the radicals and on the basic Chinese syntactic structure – “Subject + Verb + Object”. The notion is to find out the relation of Radicals and the Parts of Speech in Chinese; and to show application of the findings on decoding new Chinese characters in beginner level reading process.
Research starts with the “semantic clues” of the radicals. Former researchers have found out connections between the “semantic clues” of radicals and those Chinese characters generated from them. The quality of the Chinese characters influences the Chinese character acquisition of beginner level learners. Thus, the affective teaching of radicals has impact on Chinese character acquisition and Chinese decoding ability.
This thesis proposes: radicals shall appear certain “parts of speech inclination” which derives from the semantic meaning of the radicals. The judgement of the “parts of speech” bases on the meaning of the Chinese characters. After categralization, more than half of the radicals within the research range appear certain “parts of speech inclination”. The pedagogical application on teaching strategies follows after the conclusion.
中文部份(按姓氏筆劃):
王力(1985) 中國現代語法(新1版)。北京:商務。
王志成,葉紘宙(2000) 部首字形演變淺說。臺北:文史哲。
王楚臻(2008) 現代漢語詞類劃分與教學語法。台北:國立台灣師範大學華語教學研究所碩士論文(未出版)。
左民安(2007) 細說漢字-1000個漢字的起源與演變。台北:聯經。
左民安,王盡忠(2005) 細說漢字部首。北京:九州。
朱德熙(1982) 語法講義。北京:商務。
呂叔湘(1992) 中國文法要略 (再版)。台北:文史哲。
呂叔湘(1999) 現代漢語八百詞 (增訂版)。北京:商務。
吳佳樺(2008) 部首的語義群組分類及在華語教學上的應用。台北:國立台灣師範大學華語教學研究所碩士論文(未出版)。
吳嘉芬(1998) 部首覺知對兒童認字的影響。台北:國立中正大學心理學研究所碩士論文(未出版)。
杜爾文(1999) 六千個詞-中文詞彙頻率手冊。台北:南天。
周亞民(2005) 漢字知識本體-以字為本的知識架構與其應用示例。台北:國立台灣大學資訊管理研究所博士論文(未出版)。
周亞民、黃居仁(2005,4月)漢字意符知識結構的建立。Sixth Chinese Lexical Semantics Workshop。廈門。
邵敬敏(2001) 現代漢語通論。上海:上海教育。
陸儉明(2005) 現代漢語語法研究教程 (第三版)。北京:北京大學。
郭銳(2002) 現代漢語詞類研究。北京:商務。
黃居仁(2005,1月)漢字知識表達的幾個層面:字,詞,與詞義關係概論。漢字與全球化國際學術研討會。台北市。
黃沛榮(2003) 漢字教學的理論與實踐(增訂一版)。台北:樂學。
温雅欣(2009,12月)中文閱讀策略與漢字教學。對外漢語教學國際研討會。基隆。
靳洪剛(2003,10月)。多媒體漢字呈現與漢字習得研究:三個跨語言組的漢字測試分析。第三屆全球華文網路教育研討會。台北市。
鄧守信(2009) 對外漢語教學語法(修訂版)。台北:文鶴。
錢乃榮(主編)(2002) 現代漢語概論(繁體字版)。台北:師大書苑。
謝國平(1992) 語言學概論。台北:三民。
英文部份(按作者英文字母序):
Lakoff, George. (1987). Women, fire and dangerous things: what categories reveal about the mind. Chicago: University of Chicago Press.
Pinker, Steven. (2007). The Language Instinct: How the mind creates Language? NY: Harpercollins
Saeed, John I. (2003). Sematics (second edition). MA: Blackwell Publishing.
Wolf, Marynne. (2007). Proust and the Squid: The story and Science of the Reading Brain. NY: HarperCollins Publishing.
教材以及工具書部分(按書名筆劃或英文字母序):
中文聽說讀寫Integrated Chinese 2nd Edition,(2006,姚道中主編,簡體與繁體版)Level I & II 共三冊。波士頓:Cheng & Tsui。
正中形音義綜合大字典(1999,高樹藩編纂)。臺北:正中。
百部首,識漢字(2007,那克力主編,泰文簡體版)。曼谷:提色地。
重編國語辭典修訂本(台灣教育部) http://dict.revised.moe.edu.tw.
現代漢語詞典(2005,中國社會科學院語言研究所主編,第5版)。北京:商務。
新版實用視聽華語Practical Audio-Visual Chinese 2nd Edition,(2008,國立台灣師範大學主編,繁體版)一到五冊。台北:正中。
新華字典(2006,中國社會科學院語言研究所主編,第10版)。北京:商務。
新實用漢語課本New Practical Chinese Reader,(2007,劉珣主編,簡體版)一到五冊。北京:北京語言大學。
漢字教程(2004,張靜賢主編,簡體版)。北京:北京語言大學。
遠東漢字三千字典(2007,鄧守信主編)。臺北:遠東。
漢語8000詞詞典(2000,北京語言文化大學漢語水平考試中心編)。北京:北京語言大學。
輕鬆學漢語Chinese Made Easy, 2nd Edition,(2006,馬亞敏主編,第二版,簡體版)一到五冊。香港:三聯。
輕鬆學漢語少兒版Chinese Made Easy for Kids,(2005,馬亞敏主編,繁體版)一到四冊。香港:三聯。
Advanced Chinese Reader. (1968, DeFrancis, John). Yale University Press
Beginning Chinese Reader. (Parts I and II)(1966, DeFrancis, John). Yale University Press
Intermediate Chinese Reader. (Parts I and II)(1967, DeFrancis, John). Yale University Press
網路資料(按檢索日期序):
教育部公佈2005年小六學生國語、英語、數學評量結果。台灣教育部。2008年3月21日,取自http://tasa.naer.edu.tw/2005年小六學生國語英語數學評量結果報告.pdf
漢字形音對應關係及其神經機制在閱讀發展研究上的應用(李佳穎)。中央研究院週報,第1131期,2007年。2008年3月22日,取自http://newsletter.sinica.edu.tw/file/file/12/1240.pdf
The Chinese Language:Fact and Fantasy. (DeFrancis, John). University of Hawaii Press,1984。2008年4月18日,取自 http://www.pinyin.info/readings/texts/ideographic_myth.html
教育部《字頻總表》。台灣教育部。2010年4月24日,取自http://www.edu.tw