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研究生: 李加耀
Lee, Chia-yao.
論文名稱: 網球運動員追求卓越的過程:運動人類學領域的解析
The Process of Tennis Players Pursuing of Excellence:An Analyzes of Anthropology of Sport.
指導教授: 蔡禎雄
Tsai, Jen-Siung
學位類別: 博士
Doctor
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2003
畢業學年度: 91
語文別: 中文
論文頁數: 194
中文關鍵詞: 網球運動員階序性追求卓越運動人類學階序性
英文關鍵詞: tennis player, pursue of excellence, anthropology of sport, class
論文種類: 學術論文
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  • 本研究以運動人類學的研究方法,解析台灣網球運動員追求卓越的過程。以陳南教練所指導的一所小學、國中、高中的學校網球代表隊為對象,進行為期一年的田野工作。將參與觀察與訪談所得資料整理與分析後,有以下四點結論:
    一、天堂網球隊的技術訓練重視穩定性,強調擊球要旋。球員的身體有主動參與技術學習的能力,並造成技術階序性的高低。階序高的球員,是指球感好,在球速、球質、與穩定性上有良好的表現,也具有挑戰國際職業比賽的能力。
    二、比賽需要身體與心理能力良好的配合。在天堂網球隊的觀察中,心理能力包括性、心、膽量、智商等。好球員必須有技術階序性高的條件,以及定性、有心、有膽量、智商高等心理能力,就具備往國際職業賽追求卓越的條件。
    三、制度影響天堂網球員的程度已超越身體與心理能力。其中包括了學歷取向、經濟因素、以及就業市場。制度導致了網球員不須學業成績就可以申請學校,也才有職業網球員又同時是學生身份的情形存在。這造成網球員在追求知識與網球卓越時的負面影響。
    四、台灣競技運動發展環境的不佳,使網球員趨於保守的性格,並處在學歷取得與運動成就之間搖擺。所以,制度限制了網球員去超越的可能,讓他們趨於保守。這是一種缺乏超越性的文化取向。

    The study adopted methods of Anthropology of sport to analyses the process of Taiwanese tennis player’s pursuingof excellence. The objects of the study are from three tennis school teams, including an elementary school, a junior high school and a senior high school which have the same coach. The researcher made one-year long fieldwork including observation and interview. After regulating and analyzing all the data, the researcher made four conclusions as following :
    Heaven tennis team’s skill trainings value steadiness, stress the importance of spin and emphasize that body can be active in participating skill-learning. Players’ body initiative produce relative superiority or inferiority of skill classes. Players with high ranks mean that they have good ball-sensation. Those players not only have excellent performance on speed, quality and steadiness. But also own abilities to challenge internationally professional games.
    Playing good games needs good body and psychology abilities. Psychology ability includes individual personality, attempt, courage and intelligence. Good players must have not only high skill classes but also steady personality, strong attempt, enough courage and high intelligence which are totally called good psychology abilities. Good players are provides with pursuing excellence in internationally professional games. Unfortunately, only few members can continue pursuing excellence after their high school graduation because of influence of social systems.
    Social systems have cause much more influence on Heaven tennis players than their body and psychology abilities. Social systems have made tennis players enter good school without studying, and this kind of condition causes professional player are also students. It really makes negative influence on tennis players’ pursuing excellence of body and psychology.
    Competitive sports are not developed very well in Taiwan. And that has caused competitive players to have conservative personality. Besides, those competitive players also swing between degrees and athletic achievements. Therefore, social systems have confined the possibilities of tennis players’ surpassing and have made the tennis players hesitate. Under these kinds of social systems, tennis players really lack surpassing.

    中文摘要‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧Ⅰ 英文摘要 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧Ⅱ 田野人物代稱與說明‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧Ⅴ 第一章 序論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 第一節 研究的動機與目的 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 第二節 相關文獻的探討 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧3 第三節 研究的課題與意義‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧18 第四節 研究的方法與步驟‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧29 第五節 田野對象說明‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧29 第六節 名詞解釋‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧30 第二章 天堂網球隊的沿革 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧32 第一節 台灣網球運動的發展‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧32 第一項 日據時期軟式網球的紮根‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧32 第二項 光復後硬式網球的推展‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧34 第三項 青少年網球運動的發展現況‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧41 第二節 天堂網球隊的歷史‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧43 第一項 醞釀期‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧43 第二項 發展期‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧44 第三項 成熟期‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧45 第三節 天堂網球隊的運作‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧46 第一項 組成‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧46 第二項 運作‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧50 第三項 一年的比賽週期‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧54 本章小結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧58 第三章 天堂網球員的身體能力與技術學習的階序性 ‧‧‧‧‧‧59 第一節 選材與技術訓練‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧59 第一項 選材‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧59 第二項 技術訓練‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧62 第二節 球員的成長‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧65 第一項 好玩的小學階段‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧65 第二項 求勝的國中階段‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧67 第三項 徬徨的高中階段‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧70 第三節 身體能力與技術學習的階序性‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧72 第一項 訓練是一種激發‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧72 第二項 球感與技術的差異‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧75 第三項 網球員技術學習的階序性‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧80 本章小結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧85 第四章 天堂網球員的心理能力與競爭 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧86 第一節 網球員與家庭成員的互動‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧86 第一項 國際級網球員與家人的互動模式‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧86 第二項 家人的參與影響成敗 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧90 第三項 球員家人的過度介入‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧92 第二節 網球運動的獨特情境 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧98 第一項 團體訓練中的個體‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧98 第二項 球員情緒反應的實景‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧100 第三項 球員的自我中心取向‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧104 第三節 心理能力的個別差異‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧107 第一項 主動與被動‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧108 第二項 定性與不定性‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧111 第三項 有心與沒心‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧118 第四項 好球員必備的條件 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧125 本章小結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧131 第五章 天堂網球員追求卓越的抉擇‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧132 第一節 商業性運動與競技運動的發展‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧134 第一項 商業贊助不興盛的台灣競技運動‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧134 第二項 運動員的目標趨於保守‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧136 第二節 學歷與追求卓越的關係‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧140 第一項 國際級球員的學業‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧140 第二項 天堂網球員升學的情形‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧143 第三項 甄審資格轉化追求卓越的動力‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧145 第三節 資本與風險的競技運動‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧150 第一項 不確定性的競技運動‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧150 第二項 時間與資本累積‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧152 第三項 人性與賽局‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧154 第四節 文化的制約性與個人的超越性‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧160 第一項 體育就業市場與學歷取向‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧160 第二項 網球員的個人超越性‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧163 第三項 趨於保守的文化取向‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧166 本章小結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧169 第六章 結論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧171 第一節 本研究總結‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧171 第二節 今後的研究課題‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧174 圖目次 圖一:研究架構圖 …………………………………………………29 圖二:選材的測驗方式 ……………………………………………60 圖三:球員的身體能力螺旋圖………………………………………82 圖四:球員的心理能力螺旋圖 ……………………………………128 圖五:台灣優秀網球員的網球生涯 ………………………………162 圖六:制度影響球員的螺旋圖 ……………………………………166 圖七:球員的技術、心理與追求卓越的關係圖 ……………………167 表目次 表一:田野工作的進度與內容………………………………………20 表二:田野工作的日程表 …………………………………………21 表三:田野期間參與觀察的國內外網球比賽………………………22 表四:深度訪談的對象 ………………………………………………23 表五:太平洋企業參與網球運動推展情形 …………………………38 表六:國小球員的訓練日程表 ……………………………………50 表七:中學球員的訓練日程表 ……………………………………51 表八:階序性與技術表現、身體能力的關係 …………………………82 表九:天堂網球員的技術階序性高低與擊球內容 ……………………83 表十:好、非好球員與心理能力的關係 ……………………………128 表十一:天堂網球隊好球員與非好球員的分類 …………………129 表十二:2002年美國職棒排名前五名球員薪資表 …………………137 參考文獻………………………………………………………………178

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