簡易檢索 / 詳目顯示

回結果列表
研究生： 蕭道弘
Tao-hung Hsiao
論文名稱： 遴選制度實施後校長領導行為與工作滿意度之研究-以台北縣市為例
Principal's Leadership Behavior and Performance Satisfaction upon the Implementation of the System of Principal's Selection:
指導教授： 李咏吟
Li, Yong-Yin
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 教育學系
Department of Education
論文出版年： 2003
畢業學年度： 91
語文別： 中文
論文頁數： 169
中文關鍵詞： 遴選制度 、領導行為 、工作滿意度 、學校教職員
英文關鍵詞： selection system, leadership behavior, job satisfaction, school teaching staffs
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：170  下載：24 
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報

    • 遴選制度實施後校長領導行為與工作滿意度之研究
    摘要
    本研究旨在透過問卷調查，瞭解我國實施校長遴選後，校長的領導行為與工作滿意度的現況，並將研究發現提出建議，提供教育主管機關、學校校長及未來研究者參考。主要研究內容包括：遴選制度實施後校長領導行為之現況、遴選制度實施後校長工作滿意度之現況、不同背景變項的教職員對校長領導行為覺知之差異情形及不同背景變項的校長對其工作滿意度之差異情形。
    本研究採用問卷調查法，以自編「校長領導行為調查問卷」及「校長工作滿意度調查問卷」為研究工具，進行調查研究。調查研究對象為台北市及台北縣的公立國民小學教職員與校長。在339所小學中，隨機抽取校長200位，教職員1100位接受問卷調查，回收之有效問卷計校長150份，教職員858份。統計方法採用次數分配與百分比、平均數與標準差、t考驗與單因子變異數分析，做為問卷調查結果分析討論之依據。
    根據問卷調查結果與發現，獲致以下結論：
    一、實施校長遴選制度，在校長領導行為與工作滿意度是趨於正向的改變。
    二、遴選制度實施後，校長的領導行為屬於高關懷高倡導，但有部分是需要改進的。
    三、遴選制度實施後，校長工作滿意度是屬於中度的滿意，尚有很大的改善空間。
    四、部分的教職員背景變項對校長的領導行為知覺反應有顯著的差異；校長的背景變項對工作滿意度則無顯著的差異。
    根據研究的結果做成結論，並對教育主管機關、學校校長及未來研究者提出建議，做為校長領導行為和工作滿意度的改善和未來研究者進一步研究的參考。

    Abstract
    The purpose of this research is to explore Taiwan’s status quo of the principal’s leadership behavior and principal’s job satisfaction by means of the questionnaire survey upon the implementation of the selection of a principal, to make the suggestions in accordance with the findings of the research, and to provide references for the educational administration organization, school principals as well as the future researchers.
    The main content of this research includes: the status quo of the principal’s leadership behavior upon the implementation of the selection of a principal, the status quo of the principal’s job satisfaction upon the implementation of the selection of a principal, the differences of various concepts of the teaching staffs with the variable of the diverse backgrounds toward the principal’s leadership behavior, and the differences of the principals with the variable of the diverse backgrounds toward the principal’s job satisfaction.
    This research uses the method of the questionnaire survey based on the self-made "The questionnaire survey of the principal’s leadership behavior " and " The questionnaire survey of the principal’s job satisfaction" as the research tools to conduct the investigation and research. The researching objects are the teaching staffs and principals of public junior high schools and elementary schools of Taipei city and Taipei county. In 339 elementary schools, 200 principals and 1100 teaching staffs were random-sampled to take the surveys and the return of the valid ones includes 150 principals and 858 teaching staffs.
    The statistical method uses the frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test and the one-way ANOVA as the basis of the analysis and discussion of the survey result.
    According to the result and findings of the questionnaire survey, conclusions are made as follows:
    1. The implementation of the selection of a principal leads to positive changes of principal’s leadership behavior and principal’s job satisfaction.
    2. Upon the implementation of the selection of a principal, the principal’s leadership behavior tends to highly concern and take the initiative but some part needs to be improved.
    3. Upon the implementation of the selection of a principal, the principal’s job satisfaction belongs to moderate satisfaction and there is still a lot of room for improvement.
    4. The variable of some teaching staffs with diverse backgrounds reveals apparent differences toward the view of the principal’s leadership behavior; the variable of principal’s background reveals no differences on principal’s job satisfaction.
    Some suggestions are provided to, and a foundation for, educational administration organizations, principals, and future researchers for further studies.

    目次 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的………………………………………… 1 第二節 待答問題………………………………………………… 3 第三節 名詞釋義………………………………………………… 4 第四節 研究方法與實施步驟…………………………………… 5 第五節 研究範圍與限制………………………………………… 8 第二章 文獻探討 第一節 校長遴選制度之探討 ……………………………………11 第二節 領導行為之理論與相關研究 ……………………………24 第三節 工作滿意度之理論與相關研究 …………………………39 第四節 領導行為與工作滿意度和背景變項關係之研究………..55 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 …………………………………………………61 第二節 研究對象與抽樣方法 ……………………………………63 第三節 研究工具 …………………………………………………74 第四節 實施程序 …………………………………………………89 第五節 資料處理與統計分析 ……………………………………90 第四章 研究結果分析與討論 第一節 校長領導行為之現況分析 ………………………………93 第二節 校長工作滿意度之現況分析……………………………124 第三節 綜合討論…………………………………………………154 第五章 結論與建議 第一節 結論………………………………………………………161 第二節 建議………………………………………………………163 （一）參考文獻 壹、中文部分…………………………………………………………171 貳、外文部分…………………………………………………………179 （二）附錄 附錄一 遴選制度實施後校長領導行為調查問卷初稿…………183 附錄二 遴選制度實施後校長工作滿意度調查問卷初稿………186 附錄三 指導教授推薦函…………………………………………189 附錄四 專家學者問卷意見調查人員名冊………………………190 附錄五 遴選制度實施後校長領導行為調查問卷專家效度用 卷............................................191 附錄六 遴選制度實施後校長工作滿意度調查問卷專家效度 用卷………………………………………………………196 附錄七 請託教務主任代為分發問卷函…………………………202 附錄八 遴選制度實施後校長領導行為調查問卷（預試卷）..203 附錄九 遴選制度實施後校長工作滿意度調查問卷（預試卷）206 附錄十 遴選制度實施後校長領導行為調查問卷（正試卷）…210 附錄十一 遴選制度實施後校長工作滿意度調查問卷（正試卷）213 附錄十二 請託校長代為分發問卷函………………………………217 表次 表2-1-1 官派制度時核派期之法源………………………………12 表2-1-2 委派期之法源 …………………………………………13 表2-1-3 台北縣市國民中小學校長遴選委員會組織與遴選作 業分析表…………………………………………………19 表2-1-4 台北縣市國民中小學校長遴選程序表…………………20 表2-2-1 領導理論之研究方式……………………………………25 表2-2-2 領導定義彙整表…………………………………………26 表2-2-3 領導行為定義彙整表……………………………………28 表2-2-4 領導行為的類型…………………………………………29 表2-2-5 他人對領導者的基本行為型式為有效或無效的看法 表…………………………………………………………33 表2-3-1 1940年代以後工作滿意理論類型對照表………………42 表2-3-2 Alderfer的REG理論和Maslow的需求層次理論比 較表………………………………………………………44 表3-2-1 台北縣市公立國民小學教職員各項背景結構表………66 表3-2-2 台北縣市公立國民小學校長各項背景結構表…………69 表3-2-3 台北市抽取預試樣本一覽表……………………………70 表3-2-4 台北市公立國民小學各分層抽樣學校分配表…………71 表3-2-5 台北縣公立國民小學各分層抽樣學校分配表…………71 表3-2-6 台北市正式問卷調查研究樣本抽樣統計表……………72 表3-2-7 台北縣正式問卷調查研究樣本抽樣統計表……………73 表3-2-8 台北市抽樣學校一覽表…………………………………73 表3-2-9 台北縣抽樣學校一覽表…………………………………74 表3-3-1 問卷初稿各層面題目分配表……………………………77 表3-3-2 校長領導行為調查問卷專家意見調查統計表…………78 表3-3-3 校長工作滿意度調查問卷專家意見調查統計表………79 表3-3-4 預試問卷各層面題目分配表……………………………80 表3-3-5 校長領導行為預試問卷層面及內容……………………81 表3-3-6 校長工作滿意度預試問卷層面及內容…………………82 表3-3-7 遴選制度實施後校長領導行為調查問卷預試卷各題 項之項目分析t-test摘要表 …………………………85 表3-3-8 遴選制度實施後校長工作滿意度調查問卷預試卷各 題項之項目分析t-test摘要表 ………………………86 表3-3-9 遴選制度實施後校長領導行為調查問卷預試卷各層 面與總量表之內在相關…………………………………88 表3-3-10 遴選制度實施後校長工作滿意度調查問卷預試卷各 層面與總量表之內在相關………………………………88 表4-1-1 國民小學校長領導行為改變情形………………………94 表4-1-2 校長領導行為之平均數與標準差………………………94 表4-1-3 國民小學校長關懷行為之平均數與標準差……………95 表4-1-4 國民小學校長倡導行為之平均數與標準差……………96 表4-1-5 不同性別之教職員在整體校長領導行為t考驗之平 均數與標準差……………………………………………97 表4-1-6 不同性別之教職員在校長領導行為各層面t考驗之 各層面之平均數與標準差………………………………98 表4-1-7 不同年齡之教職員在校長領導行為上整體得分的平 均數與標準差……………………………………………98 表4-1-8 不同年齡之教職員在校長領導行為得分之變異數分 析摘要表…………………………………………………99 表4-1-9 不同年齡之教職員在校長領導行為上整體得分薛費 事後比較…………………………………………………99 表4-1-10 不同年齡之教職員在校長領導行為上各層面得分的 平均數與標準差……………………………………… 100 表4-1-11 不同年齡之教職員在校長領導行為上各層面薛費事 後比較………………………………………………… 101 表4-1-12 不同婚姻狀況之教職員在校長領導行為上整體得分 的平均數與標準差…………………………………… 102 表4-1-13 不同婚姻狀況之教職員在校長領導行為變異數分析 摘要表………………………………………………… 102 表4-1-14 不同婚姻狀況之教職員在校長領導行為上整體得分 薛費事後比較………………………………………… 102 表4-1-15 不同婚姻狀況之教職員在校長領導行為上各層面得 分之平均數與標準差………………………………… 103 表4-1-16 不同婚姻狀況之教職員在校長領導行為上各層面薛 費事後比較…………………………………………… 103 表4-1-17 不同服務地區之教職員在校長領導行為整體得分之 平均數與標準差……………………………………… 104 表4-1-18 不同服務地區之教職員在校長領導行為之變異數分 析摘要表……………………………………………… 105 表4-1-19 不同服務地區之教職員在校長領導行為整體得分之 薛費事後比較………………………………………… 105 表4-1-20 不同服務地區之教職員在校長領導行為各層面得分 之平均數與標準差…………………………………… 106 表4-1-21 不同服務地區之教職員在校長領導行為各層面得分 之薛費事後比較……………………………………… 107 表4-1-22 不同學校規模之教職員在校長領導行為整體得分之 平均數與標準差……………………………………… 108 表4-1-23 不同學校規模之教職員在校長領導行為之變異數分 析摘要表……………………………………………… 109 表4-1-24 不同學校規模之教職員在校長領導行為整體得分之 薛費事後比較………………………………………… 109 表4-1-25 不同學校規模之教職員在校長領導行為各層面得分 之平均數與標準差…………………………………… 110 表4-1-26 不同學校規模之教職員在校長領導行為各層面得分 之薛費事後比較……………………………………… 110 表4-1-27 不同服務年資之教職員在校長領導行為整體得分之 平均數與標準差……………………………………… 112 表4-1-28 不同服務年資之教職員在校長領導行為之變異數分 析摘要表……………………………………………… 112 表4-1-29 不同服務年資之教職員在校長領導行為之薛費事後 比較…………………………………………………… 113 表4-1-30 不同服務年資之教職員在校長領導行為各層面得分 之平均數與標準差…………………………………… 114 表4-1-31 不同服務年資之教職員在校長領導行為各層面得分 之薛費事後比較……………………………………… 115 表4-1-32 不同職務之教職員在校長領導行為整體得分之平均 數與標準差…………………………………………… 117 表4-1-33 不同職務之教職員在校長領導行為之變異數分析摘 要表…………………………………………………… 117 表4-1-34 不同職務之教職員在校長領導行為整體之薛費事後 比較…………………………………………………… 117 表4-1-35 不同職務之教職員在校長領導行為各層面得分之平 均數與標準差………………………………………… 118 表4-1-36 不同職務之教職員在校長領導行為各層面得分之薛 費事後比較…………………………………………… 119 表4-1-37 不同學歷之教職員在校長領導行為整體得分之平均 數與標準差…………………………………………… 120 表4-1-38 不同學歷之教職員在校長領導行為之變異數分析摘 要表…………………………………………………… 120 表4-1-39 不同學歷之教職員在校長領導行為之薛費事後比較121 表4-1-40 不同學歷之教職員在校長領導行為各層面得分之平 均數與標準差………………………………………… 122 表4-1-41 不同學歷之教職員在校長領導行為各層面得分之薛 費事後比較…………………………………………… 122 表4-2-1 校長工作滿意度各層面改變狀況表………………… 125 表4-2-2 校長工作滿意度之平均數與標準差………………… 126 表4-2-3 「上級領導」層面各提之平均數與標準差………… 127 表4-2-4 「工作本身」層面各提之平均數與標準差………… 128 表4-2-5 「工作環境」層面各提之平均數與標準差………… 128 表4-2-6 「工作績效」層面各提之平均數與標準差………… 129 表4-2-7 「薪資與福利」層面各提之平均數與標準差……… 130 表4-2-8 「升遷與考核」層面各提之平均數與標準差……… 130 表4-2-9 「人際關係」層面各提之平均數與標準差………… 131 表4-2-10 不同性別之校長在整體工作滿意度t考驗之平均數 與標準差……………………………………………… 132 表4-2-11 不同性別之校長在各層面工作滿意度t考驗之平均 數與標準差…………………………………………… 133 表4-2-12 不同年齡之校長在整體工作滿意度之平均數與標準 差……………………………………………………… 133 表4-2-13 不同年齡之校長在校長工作滿意度得分之變異數分 析摘要表……………………………………………… 134 表4-2-14 不同年齡之校長在校長工作滿意度各層面之平均數 與標準差……………………………………………… 135 表4-2-15 不同婚姻狀況之校長在整體校長工作滿意度之平均 數與標準差…………………………………………… 136 表4-2-16 不同婚姻狀況之校長在校長工作滿意度得分之變異 數分析摘要表………………………………………… 136 表4-2-17 不同婚姻狀況之校長在校長工作滿意度各層面之平 均數與標準差………………………………………… 137 表4-2-18 不同服務地區之校長在整體校長工作滿意度之平均 數與標準差…………………………………………… 138 表4-2-19 不同服務地區之校長在校長工作滿意度得分之變異 數分析摘要表………………………………………… 138 表4-2-20 不同服務地區之校長在校長工作滿意度各層面之平 均數與標準差………………………………………… 139 表4-2-21 不同學校規模之校長在整體校長工作滿意度之平均 數與標準差…………………………………………… 140 表4-2-22 不同學校規模之校長在整體校長工作滿意度得分之 變異數分析摘要表…………………………………… 140 表4-2-23 不同學校規模之校長在校長工作滿意度各層面之平 均數與標準差………………………………………… 142 表4-2-24 不同學校規模之校長在工作滿意度之工作績效與升 遷考核層面薛費事後比較…………………………… 143 表4-2-25 不同校長年資之校長在整體工作滿意度之平均數與 標準差………………………………………………… 144 表4-2-26 不同校長年資之校長在工作滿意度得分之變異數分 析摘要表……………………………………………… 145 表4-2-27 不同校長年資之校長在整體工作滿意度之薛費事後 比較…………………………………………………… 146 表4-2-28 不同校長年資之校長在工作滿意度各層面之平均數 與標準差……………………………………………… 147 表4-2-29 不同校長年資之校長在上級領導層面之薛費事後比 較……………………………………………………… 148 表4-2-30 不同校長年資之校長在工作本身層面之薛費事後比 較……………………………………………………… 149 表4-2-31 不同校長年資之校長在薪資福利層面之薛費事後比 較……………………………………………………… 150 表4-2-32 不同學歷之校長在整體工作滿意度之平均數與標準 差……………………………………………………… 151 表4-2-33 不同學歷之校長在工作滿意度得分之變異數分析摘 要表…………………………………………………… 152 表4-2-34 不同學歷之校長在工作滿意度各層面之平均數與標 準差…………………………………………………… 153 圖次 圖1-4-1 研究實施流程……………………………………………7 圖2-2-1 三層面的領導層面圖………………………………… 32 圖2-2-2 俄亥俄州立大學領導行為類型圖…………………… 34 圖2-2-3 Tannebaum & Schimidt 領導行為連續帶……………35 圖2-2-4 費德勒權變領導研究結果圖………………………… 35 圖2-2-5 途徑-目標領導模式假設關係摘要……………………36 圖2-2-6 領導行為與情境因素之交互作用…………………… 37 圖2-3-1 Maslow 需求層次圖……………………………………43 圖2-3-2 傳統與Herzberg 理論對於滿足與不滿足兩者關 係的不同看法………………………………………… 46 圖2-3-3 Herzberg兩因素理論…………………………………46 圖2-3-4 Maslow與Herzberg理論之比較圖………………… 47 圖2-3-5 工作滿意系統圖……………………………………… 49 圖2-3-6 公平比率圖…………………………………………… 50 圖2-3-7 工作滿意的差距假設模式…………………………… 51 圖3-1-1 研究架構圖…………………………………………… 62 圖3-3-1 研究工具編製流程…………………………………… 75

    參考文獻
    壹、中文部分
    王可等譯（1991）。學校行政。台北：五南圖書出版公司。
    王秀玲（2000）。國民小學校長遴選制度實施之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    王保進（2002）。視窗版SPSS與行為科學研究。台北：心理出版社。
    王博弘（1998）。台北市國民小學工友工作滿意度調查研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
    王慧敏（1988）。教師成就動機、園長領導方式對台北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    石明家（2001）。SPSS 10.X統計資料分析實務運用。台北：碁峰資訊公司。
    石雅惠（1988）。台灣地區新制師範學院學校組織氣氛與教師工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    任晟蓀（1981）。國中校長領導型式與輔導教師教育背景對輔導教師工作滿足之影響。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    任晟蓀（1985）。國民小學教師工作現況及工作滿足之研究。台東師專學報，13，231-348。
    行政院教育改革審議委員會（1996）。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。
    余景達（2002）。國民小學學校本位管理與教師工作滿意關係之研究。國立台中師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台中。
    吳月娟（1998）。國小資優班教師工作滿意度之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化。
    吳幼妃（1980）。工作滿意理論之發展及有關研究概述。教育文粹，9，76-87。
    吳幼妃（1985）。國小教師之自我實現與工作滿意之研究。高雄：復文出版社。
    吳明清（1998）。校長遴選制度探討。師說，113期，4-5。
    吳明隆（2000）。SPSS統計應用實務。台北市：松崗電腦圖書資料有限公司。
    吳清山（1993）。學校行政。台北：心理出版社。
    吳清山（1993）。簡介美國小學校長的遴選過程。國立教育資料館館訊，24，78。
    吳清山（1999）。台北市國民中小學校長遴選方案探討。台北：台北市政府教育局。
    吳清基（1979）。國民中學組織結構與教師工作滿意之關係。國立臺灣師大教育研究所碩士論文，台北
    吳清基（1999）。教育與行政（四刷）。台北：師大書苑。
    李明來（2001）。校長遴選制度對國小校長領導風格的影響研究。私立銘傳大學公共管理與社區發展研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，台北。
    李明宗（2000）。桃園縣國民小學校長領導行為與教師工作感受之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    李敦義（2000）。國民中小學校長遴選制度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    李慈純（2000）。國民小學校長遴選制度之研究。國立台中師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台中。
    林天祐（1999）。新世紀國民中小學校長任用的探討。教育資料與研究，28，14-16。
    林天祐（2000）。教育行政革新。台北：心理出版社。
    林佳芬（1999）。台北市國民小學資深教師工作滿意度之研究。國立台北師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    林坤豐（1982）。國民中小學學校校長權力運用方式與教師工作滿足感之關係的比較研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
    林逸青（1999）。中小學遴選制度之看法。國民教育，40（2），68-72。
    林新發（1984）。五專校長領導方式與教師工作滿意關係之研究。國立臺灣師大教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    林新發（1995）。教育與學校行政研究－原理和實務分析。台北市：師大書苑。
    林瑞錫（2001）。國民小學校長角色壓力與工作滿意關係之研究-以桃竹苗四縣市為例。國立新竹師範學院學校行政碩士班碩士論文，未出版，新竹。
    林雍智（2000）。台北市國民小學實施學校本位管理與教師工作滿意關係之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    邱玉玲（1999）。談跨世紀的教改行動-國小校長遴選制度。教師之友，40（4），54-57。
    雨 田（1999）。如何能杜攸攸之口-家長看遴選。師說，133期，31-32。
    洪清香（1979）。工作特性對教育工作人員工作滿足之影響。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    秦夢群（1989）。教育行政理論與應用。台北：五南圖書出版公司。
    秦夢群（1999a）。教育行政-理論部分（二版）。台北：五南圖書出版公司。
    秦夢群（1999b）。教育行政-實務部分（二版）。台北：五南圖書出版公司。
    秦夢群（1999c）。國民中小學校長遴選制度之評析。國民教育，40（2），28-31。
    國民教育法施行細則修正條文，中華民國八十八年七月二十日公布。
    國民教育法增訂第八條之一及之二；修正第四條、第七條至第十一條、第十六條及第二十條條文，中華民國八十八年二月三日公布。
    張永欽（2002）。台北市立國小校長領導行為塑造學校組織文化與學校效能之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    張忠祺（1998）。國小教師工作價值觀與工作滿意及其相關因素之研究。國立台東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台東。
    張明麗（1991）。國小女教師工作壓力、工作滿意度與退休態度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    張春興（1992）。張氏心理學辭典。台北：東華書局。
    張清良（1993）。高級職業學校校長甄選制度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    張碧娟（1978）。國民中學教師工作滿足感之研究：激勵保健二個因素理論之運用。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    張輝雄（2001）。台北市立國民小學教師參與校務決定與學校組織效能關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    教育部（1999）。國民教育法施行細則。（88.7.29，台參字第88090401號令修正發布）。
    教育部統計處（2002）。台閩地區國民中小學校概況統計九十學年度。台北：教育部。
    教師法（1995）。
    莊靜宜（2000）。高科技產業與傳統產業從業人員工作壓力與工作滿足之比較研究。國立成功大學管理研究所碩士論文，未出版，台南。
    許士軍（1980）。工作滿足、個人特徵與組織氣候－文獻探討與實證研究。政治大學學報，35，13-56。
    許川濠（1998）。台北市國民小學組織溝通行為與教師工作滿意關係之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
    許必耕（1999）。教遴選太沉重。師說，133期，22-24。
    許國雄（1991）。台灣地區中小學校長儲訓遷調制度之研究。東方工商學報，14期，1-3。
    連添財（1990）。國民小學校長甄選制度之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    郭明德（1995）。國小教師工作滿意度之現況研究。教育資料文摘，36期，159-165。
    陳木金（1995）。國民小學教師工作價值觀與美育教學之相關探討。教育與心理研究，18期，139-164。
    陳江松（1999）。從教育改革談校長遴選。北縣教育，29期，11-14。
    陳秋蓉（2001）。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意關係之研究－以台灣北部五縣市為例。國立新竹師範學院學校行政碩士班碩士論文，未出版，新竹。
    陳清溪（1991）。國民小學啟智班教師工作滿意及工作士氣之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
    陳義勝（1984）。組織行為。台北：華泰書局。
    陳聖芳（1998）。台東地區國小教師的工作壓力與工作滿意度之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台東。
    曾子軒、曾嘉琪（1998）。台南市國民小學教師教學兼職行政角色衝突與工作滿意之研究。台南師院學生學刊，19期，1-38。
    舒緒偉（1990）。國民小學教師溝通滿意與工作滿意關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    賀德潤（1997）。領導行為與工作滿足的整合分析：以國內碩博士論文為例。高雄醫學院行為科學研究所碩士論文，未出版，高雄。
    黃昆輝（1992）。教育行政學（二版）。台北：東華書局。
    黃武鎮（1989）。台灣省國民中學校長、主任、教師甄選、遴用、儲訓及遷調之研究。台灣省中等學校教師研習會，台灣省政府教育廳委託專案研究報告。
    黃國隆1982）。領導方式、工作特性、成就動機、內外控、專斷性與教師工作滿足的關係。國立政治大學教育與心理研究，5期，47-76。
    黃隆民（1985）。國民中學教師角色衝突與工作滿意之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    黃運生（1992）。台灣省國民小學輔導室主任工作滿意調查研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，彰化。
    黃慶宗（2000）。國民中小學校長遴選制度之研究。國立台灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，台北。
    楊永年（1997）。領導研究。研考雙月刊，21卷2期，頁50-70。
    楊妙芬（1997）。國小教師工作價值觀、工作滿意度、任教職志與其相關因素之研究。屏東師院學報，10，97-132。
    楊益民（2002）。國民小學教師工作滿意度評量之研究。國立台南師範學院教師進修學校行政碩士班碩士論文，未出版，台南。
    楊煥烘（1988）。國小校長領導型式與教師成熟度之配合對教師工作滿意及組織效能認知的影響。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
    鄒浮安（1982）。我國高級職業學校教師工作滿意程度及其影響因素之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
    熊祥林（1978）。明尼蘇達滿意問卷研究。政大學報，37-38期，123-147。
    劉時鎰（1970）。台灣省國民中學校長選用之研究。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，台北。
    蔡水良（1992）。台灣地區小學校長遷調辦法與服務士氣之相關。教育資料文摘，170期，155-178。
    蔡培村（1980）。國中校長領導型式、教師人格特質與學校組織氣氛之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    蔡培村（1983）。學校行政與教學。高雄市：復文書局。
    鄭英耀（1984）。偏遠地區國小教師工作滿足感之調查研究。高雄：復文書局。
    蕭錦利（2000）。國民小學校長選用制度之研究。國立台灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，台北。
    蕭穗珍（1999）。校長領導行為與學校組織氣氛。學校變遷與學校革新，12期，206-232。
    閻自安（2000）。台灣地區國民小學學校本位決策與校長領導方式、教師工作滿意度之關係研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
    薛梨真（1986）。國小教師自邊測驗問題之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
    謝文全（1993）。學校行政。台北市：五南圖書出版公司。
    謝文全（1995）。比較教育行政。台北：五南圖書出版公司。
    謝文全（1998）。教育行政-理論與實務（十三版）。台北：文景書局。
    謝文全（1999）。中小學校長培育、任用、評鑑制度。教育資料與研究，28期，1-5。
    謝百亮（1995）。國民小學行政管理與教師工作滿意之關係。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
    謝金青（1991）。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意程度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    藍瑞霓（1998）。國小教師工作滿意度調查研究。屏東師院學報，11，55-80。
    顏玉雲（1989）。台北市國民中學學校校長領導型式與學校行政人員工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    顏慧萍（1992）。國民中學校長甄選制度之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    羅虞村（1985）。領導理論之評析及其在教育行政的啟示。國立台灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
    羅虞村（1995）。領導理論研究。台北市：文景出版社。
    蘇進棻（1991）。國民中小學校長角色衝突與工作滿意關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    饒邦安（1991）。台北國小教師行政兼職與工作滿意之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
    貳、英文部分
    Abrams, E. R.（1998）. Perceptions of successful elementary school principals of effective school leadership practices: a portrait of school leadership.（Pro Quest Digital Dissertations Abstracts No. AAC9829339）.
    Al-Asmar, M. H.（1994）. The relationship between job satisfaction and perceptions of principal leadership behavior: A study of female saudi public secondary school teachers. Unpublished Doctoral Dissertation, The George Washington University.
    Alderfer, C. P.（1972）. Existence, Relatedness, and Growth. New York: Free Press.
    Anderson, C. S.（1982）. The search of school climate: A review of the research. Review of Educational Research, 52（3）,368-420.
    Bare-Oldham, K.（1999）. An examination of the perceived leadership styles of Kentucky public school principals as determinants of teacher job satisfaction. (UMI Pro Quest Digital Dissertation Publication No. AAT9967193).
    Bass, B. M.（1985）. Leadership and performance beyond expectation. N. Y.: Harper & Row.
    Bass, B. M.（1988）.”Evolving perspectives on charismatic leadership.” In J. Conger and R. Kanungo（Eds.）. Charismatic leadership: the elusive factor in organizational effectiveness. San Francisco: Jossey-Bass. 40-77.
    Bass, B. M.（1990）.”From transactional to transformational leadership: learning to share the vision. “Organizational Dynamics. 18（3）, 19-31.
    Bogler, R.（1999）. Reassessing the Behavior of Principals as a Multiple-Factor in Teachers’ Job Satisfaction.（ERIC Document Reproduction Service No. ED432800）.
    Borg, M. G. & Riding, R. J.（1991）. Occupational stress and satisfaction in teaching. British Educational Research Jorunal, 17（3）, 4-21.
    Campbell, J. P. ; Dunnette, M. D. ; Lawler, E. E. & Weick, K. E. （1970）. Managerial behavior,performance, and effectiveness. New York: Mcgraw-Hill, Inc.
    Chaplain, R. P.（1995）. Stress and job satisfaction: A study of English primary school teachers. Journal of Educational Psychology, 15（4）, 473-489.
    Collmer, J.（1990）. A Correctional study of principals ”leadership Styles and teachers” job satisfaction. Dissertation Abstracts International, 50（01）.
    Cortis, W. C.（1976）. Michingan elementary and secondary public school counselor job satisfection as a function of perceived leadership behavior and environmental variables. Dissertation Abstracts International, 37, 1464-1465A.
    Cribbin, J.（1972）. Effective Managerial Leadership. American Management Association, Inc.
    Davis, K.（1971）. Human behavior at work,（4th ed）. N.Y.: McGraw-Hill.
    Druskat,（1994）. Gender and leadership style: Transformational and transactional leadership in the Roman Catholic Charch. Leadership Quarterly, 5（2）,99-119.
    Edmonds, R. R.（1979）Effective schools for the urban poor. Educational Leadership, 37, 15-27.
    Elliott, D.（1975）. Organizational and educational leadership in elementary schools. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
    Evans, V. & Johnson, D.J.（1990）. The relationship of principal’s leadership behavior and teacher jobs satisfaction and job-related stress. Journal of Instructional Psychology, 17（1）,11-18.
    Fiedler, F.E.（1967）. A theory of leadership effectiveness. N.Y.: McGraw-Hill.
    Halpin, A. W. & Croft, D.B.（1966）. The organizational climate of schools. In A. W. Halpin（Ed.）. Theory and Research in Administration. New York: The Macmillan Company.
    Hanson, E. M.（1991）. Educational administration and organizational behavior. Boston: Allyn and Bacon.
    Hemphill, J. K. and Coons, A. E.（1957）. Development of the leader behavior description questionnaire. In R. M. Stogdill, & A. E. Coons（eds.）, Leader Behavior : Its Ddescription and Measurement. OH: Bureau of Business Rsesauch, Ohio State University, p.7.
    Hersey, P. & Blanchard, K. H.（1972）. Management and organizational behavior, (2nd ed), Englewood Cliffs, N.J.：Prentice-Hall.
    Herzberg, F.（1966）. Work and the nature of man. Cleveland: World Press.
    Hodgetts, R. M. & Luthans, F.（2000）. International management : Culture strategy, and behavior;( 4th ed). Boston : Irwin/McGraw-Hill.
    Hoppock, R.（1935）. Job satisfaction. New York：Harper & Brothers.
    House,R.J.&Mitchell, T.R.（1974）. Path-goal theory of leadership. Journal of Contemporary Business. 74（3）, 81-97.
    Hoy, W. K. & Miskel C.G.（1996）. Educational administration: Theory,research and practice.（5th ed.）.N. Y.: McGraw-Hill.
    Izumo, P.M.（1986）Perceived job satisfaction and its relationship to hierarchical level in the office of instructional service.” Dissertation Abstracts International Vol.46,3551-A.
    Klawitter, P.A.（1986）”The relationship between principal’s style and teacher job satisfaction”, Dissertation Abstracts International 47：735-736A.
    Krajewski, K. J., Martin, J. S. & Walden, J.（1983）. The elementary school principal –ship: leadership for 1980s. N. Y.: Holt, Rinehavt and Winston.
    Lester, P.E.（1986）. Teacher job satisfaction: A perspective.（CRIC Document Reproduction Service No. ED266142）.
    Lipham J. （1964）. Leadership and administration. In Daniel E. Griffiths（ed.）. Behavioral Science and Educational Adminisration. hicago： University of Chicago Press, p.122.
    Lunenburg, F.C. & Ornstein, A.C.（1991）. Educational administration: Conceptions and practices. A Division Wadsworth.
    Middlemist, R.D. & Hitt, M. A.（1981）.Organizational behavior science reseach Associates, Inc.
    Miller, N.J.（1986）. A Description of Secondary School Principals in Minnesota and Their Job Satisfaction, Dissertation Abstracts International Vol.46,3555A.
    Owens, R. G.（1987）. Organizational Behavior in Education. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall.
    Robbins, S.P.（1996）. Organization behavior. Eaglewood Cliffs, New Jersey: A Simon & Schuster.
    Schein, E. H.（1992）. Organizations in culture and leadership. 2nd Edition. San Francisco: Jossey-Bass.
    Sergiovanni, T.J.（1984）. Leadership and Excellence in schooling, Educational Leadership 41, 33-34.
    Sheppard, L.B.（1993）. A study of the school principal and selected school-level characteristics. Abstract From: Proudest File: Dissertation Abstracts Item: NN82545.
    Smith, P. C.; Kendall, C. L.（1969）. The measurement of satisfaction in work and retirement. Chicago: Rand McNally.
    Stogdill, R. M.（1974）.Handbook of leadership：A survey of theory and research . New York：The Free Press.
    Tannenbom, R. & Schmidt, W.H.（1973）. How to choose a leadership patern, Havard Business Review, May - June. 160-180.
    Vroom, V. H.（1982）.Work and motivation. New York： John Wiley & Sons.

    QR CODE