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研究生: 楊惠如
論文名稱: 經世鑒戒--魏晉南北朝史學教育
指導教授: 邱添生
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 歷史學系
Department of History
論文出版年: 2005
畢業學年度: 93
語文別: 中文
論文頁數: 177
中文關鍵詞: 魏晉南北朝史學史教育史史學教育史
論文種類: 學術論文
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  • 本文緒論以回顧前人在魏晉南北朝史學史與教育史的研究成果,決定結合兩者研究領域,配合筆者的學經歷與研究興趣,以魏晉南北朝史學教育發展為研究課題,並以「經世鑒戒」為論述要旨,陳述魏晉南北朝時期史學教育活動自「萌芽開展」,中經「鼎盛發展」,終至「成熟僵化」的演變軌跡與成果。
      為釐清史學教育何以在漢魏之際「萌芽」、三國西晉時期「展開」,本文第二章由學術思想演變、統治者政策推動、士人積極參與致用,加上史學教育最重要的特點之一──深具「經世鑒戒」的教育功能,來論述魏晉南北朝史學教育得以盛行發展的背景原因。
      接著在第三章透過對史書中「三史」、「經史」與「文史」等詞的耙梳與分析,呈現魏晉南北朝史學教育的內容、傳承途徑與成果;第四章則總和第二章、第三章內容,以時代變遷所產生的差異,將魏晉南北朝史學教育的發展,分為三國西晉時期的「萌芽開展」、東晉南朝宋時期的「鼎盛發展」,以及五世紀末以後的「成熟僵化」三個階段來說明其發展流變,並以人才觀由經術向文史傾斜的轉變,來陳述魏晉南北朝史學教育發展的成果。第五章為本文「結論」,除總結各章要旨外,同時檢討本文研究成果與缺失。

    第一章 緒論…………………………………………………………1 一、 研究動機……………………………………………………1 二、 前人研究成果之一──魏晉南北朝史學史………………4 三、 前人研究成果之二──魏晉南北朝教育史………………30 四、 論述取俓與研究目標………………………………………36 第二章 史學教育萌發於魏晉南北朝之緣由…………………39 一、 脫穎而出──因經學不復獨尊而興………………………39 二、 興設史學──統治者向史學「取經」……………………50 三、 經世鑒戒──士人以史學得「致用」……………………68 四、 小結…………………………………………………………78 第三章 從「三史」、「經史」與「文史」看史學教育……84 一、 由「三史」一詞看魏晉時期史學教育的展開 …………84 二、 從「學兼經史」論魏晉南北朝史學教育內容與途徑…95 三、 以「文史之學」看魏晉南北朝人才觀的演變 …………110 四、 小結………………………………………………………120 第四章 魏晉南北朝史學教育活動的演變與成果…………123 一、 萌芽展開:三國西晉的史學教育………………………123 二、 鼎盛發展:東晉至南朝宋的史學教育…………………129 三、 成熟僵化:五世紀末以後的史學教育…………………135 四、 小結:人才觀由「率由經術」轉為「多由文史」……149 第五章 結論………………………………………………………154 參考書目………………………………………………………………158

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