研究生: |
陳靜儀 Chen,Ching-Yi |
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論文名稱: |
國中國文教科書「問題與討論」之內容分析──對應PISA閱讀素養認知歷程架構 |
指導教授: |
高秋鳳
Gao, Qiu-Feng |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
國文學系 Department of Chinese |
論文出版年: | 2015 |
畢業學年度: | 103 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 215 |
中文關鍵詞: | PISA閱讀素養評量 、教科書 、問題與討論 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:150 下載:65 |
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現行的國中國文教科書中各課次的「問題與討論」設計,其實是在幫學生統整該課次文本的重點,並且進一步從文本中去進行更高層次的閱讀理解。臺灣從2006年加入PISA的評量計畫,也將PISA閱讀素養評量精神、架構,帶進國中國文的教學現場。因此本篇論文將針對102學年畢業的國中生,三年內所使用三家版本教科書的「問題與討論」,與PISA的閱讀素養認知歷程進行比對,探究這些「問題與討論」的題型和題數,是否具有符合PISA閱讀素養認知歷程試題的屬性和比重,並將分析歸納後的結果,提供教育主管機關、教材編輯者及現場教師相關建議。
壹、PISA閱讀素養
一、 專書
1. 臺灣PISA國家研究中心(2011)。臺灣PISA2009結果報告。臺北:心理出版社。
2. 鄭圓鈴(2012)。閱讀教學HOW上手。臺北:萬卷樓出版社。
二、 期刊論文
1. 丁嘉琳(2007)。借鏡國際,台灣閱讀出了什麼問題。天下,387,200-222。
2. 江芳盛、李懿芳(2009)。國際學生評量(PISA)試題特色分析及對我國教育之啓示。教育資料與研究雙月刊,87, 27-50
3. 李雪莉(2007)。卡住的閱讀──台灣十年不如香港四年。天下,386, 206-212。
4. 柯華葳(2013)。閱讀是新世紀必要的學習管道。人文與社會科學簡訊,14卷4期,4-11。
5. 吳明烈(2010)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究。教育政策論壇,13卷1期,45-75。
6. 吳舒靜、吳慧子(2010)。經濟合作與發展組織(OECD)與歐洲聯盟(EU)推動「公民關鍵能力」發展之國際經驗分析。教育研究月刊,189,40-51。
7. 范曉雯、李錦華、詹嘉芸、黃君琦(2013)。PISA閱讀素養融入小說教學──以魯迅〈藥〉之行動研究。教師天地,185,64-66。
8. 洪碧霞、林素微、吳裕益(2010)。臺灣九年級學生閱讀樂趣與策略對PISA閱讀素養解釋力之探討。課程與教學,14卷4期,1-23。
9. 施宜煌(2013)。從PISA評量閱讀素養情形省思臺灣國民中小學閱讀教育推展的問題。新北市教育,6,67-71。
10. 張文良(2010)。OECD/PISA三次評量對教育政策的引導。教育研究月刊,189,124-135。
11. 張鈿富(2001)。OECD國際學生評量之探討。教育研究月刊,83,28-43
12. 張憲庭(2013)。上海PISA2009對臺灣閱讀教育的啟示。新北市教育,6,72-76。
13. 孫劍秋、林孟君(2012)。談PISA閱讀素養評量對十二年國教閱讀教學的意涵。北市大語文學報,9,85-98。
14. 孫劍秋、林孟君(2013)。從臺灣中學生PISA閱讀素養的表現談精進學生閱讀素養的教學策略。中等教育,64卷3期,35-51。
15. 陳木金、許瑋珊(2012)。從PISA閱讀評量的國際比較探討閱讀素養教育的方向。教師天地,181,4-15。
16. 齊若蘭(2002)。閱讀 新一代知識革命。天下,263,40-51。
17. 楊曉菁、孫劍秋(2014)。從國際閱讀素養評量之文體類別探究古典散文教學的可能性──以(赤壁賦)為例。中國語文,114卷5期,31-53。
18. 詹紹威(2012)。美國共同核心州課程標準倡議之探究。教育研究與發展期刊,8卷2期,183-202。
19. 廖惠儀(2013)。PISA素養評量與學習力。新北市教育,6,54-57。
20. 劉潔玲(2009)。香港中學生在國際學生評估計畫的閱讀表現對語文課程改革的啓示。教育科學研究期刊,54,85-105。
21. 蔡清田(2010)。課程改革中的「素養」(competence)與「能力」(ability)。課程與教學,200,93-103。
22. 簡馨瑩(2011)。從PISA探討教室裡的閱讀教學。教師天地,172,37-43。
23. 謝惠雯、何淑蘋(2014)。從PISA閱讀歷程談比較閱讀教學策略--以〈紙船印象〉、〈背影〉為例。國文天地,30卷3期,66-79。
三、 學位論文
1. 王仁佑(2014)。國中八年級學生一元二次方程式應用問題之閱讀理解及解題研究。臺北市立大學數學教育碩士在職專班。
2. 李央晴(2009)。中文環境閱讀知能評量指標之研究。國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士班論文。
3. 李佳潔(2014)。PISA閱讀素養融入閱讀教學對九年級學生閱讀素養及閱讀態度之影響。聖約翰科技大學機械與電腦輔助工程系碩士班。
4. 何佳怡(2010)。提升國中生國文「反思與評價」閱讀素養之教學策略研究──以PISA閱讀試題分析為架構。臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士班論文。
5. 沈宣夙(2013)。國際閱讀評量(PISA)融入國語文教學示例研究。國立臺南大學國語文學系碩士班。
6. 邱莉珺(2003)。OECD教育指標系統之研究。暨南國際大學比較教育研究所碩士班論文。
7. 林思綺(2014)。以PISA閱讀理解歷程進行提問教學設計研究──以康軒版國中七年級國文為例。國立高雄師範大學國文教學碩士班。
8. 張佳琳(2013)。國中學生閱讀素養與學業成就之相關研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士。
9. 張瓊元(2003)。國際性學生閱讀能力評量之分析。暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文。
10. 許宏綺(2010)。影響中學生PISA成績因素之估計──臺灣、香港、日本、韓國之比較。中興大學應用經濟學系所碩士論文。
11. 徐玫慧(2014)。七年級閱讀理解策略教學融入讀報教育與學生閱讀素養之行動研究。國立中正大學教育學研究所碩士。
12. 陳孟訓(2008)。數學閱讀活動對數學學習成效之影響與歷程──以國小五年級因數與倍數為例。國立臺南大學數學教育學系碩士論文。
13. 陳昭志(2012)。學生閱讀成就影響因素之多層次分析:以PISA 2009上海資料為例。國立中興大學教師專業發展研究所。
14. 陳簾筑(2010)。民國90-97年國中基測國文科試題之內容分析──對比「九年一貫國語文課綱」與「PISA閱讀素養」。銘傳大學教育研究所碩士在職專班。
15. 喻鳳英(2004)。OECD推展終身學習的核心理念與實踐之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所論文。
16. 葉雅鏽(2009)。國中學生線上閱讀素養與策略調整特徵之探討。國立臺南大學測驗統計研究所碩士論文。
17. 曾屏憶(2008)。閱讀能力與國家競爭力關係之研究。暨南國際大學教育政策與行政學系研究所碩士論文。
18. 黃國秀(2014)。運用提問策略提升國中生中文閱讀理解能力之研究──以PISA試題的閱讀歷程為架構。中臺科技大學文教事業經營研究所碩士。
19. 楊亦婷(2014)。國中九年級小說閱讀教學——以PISA閱讀素養評量理念參照。國立臺灣師範大學中國文學系研究所碩士論文。
20. 劉芸珮(2013)。閱讀投入與閱讀策略對閱讀素養之影響──以PISA 2009臺灣為例。國立彰化師範大學教育研究所。
21. 劉瑞君(2014)。PISA 測驗對日本學力政策造成的影響 。淡江大學日本語文學系碩士在職專班。
22. 簡伯倫(2014)。影響台灣學生在PISA閱讀素養表現之關鍵因素。大葉大學教育專業發展研究所碩士。
23. 蕭英全(2012)。PISA,PIRLS,NAEP閱讀素養測驗架構之應用研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班。
24. 羅文岑(2013)。國中國文閱讀教學策略研究──以PISA2009閱讀素養評量內涵為教學策略。國立彰化師範大學國文研究所。
四、 其他
1. OECD(Programme for International Student Assessment,PISA)網站。http://www.oecd.org
2. PISA in Taiwan (PISA國家研究中心)網站。臺南:國立臺南大學。http://pisa.nutn.edu.tw/
3. PISA閱讀素養應試指南(2008)。取自:臺灣PISA2009國家研究中心http://pisa.nutn.edu.tw/download/Publishing/pisa_read_guide.pdf
4. 行政院國家科學委員會網站。http://web1.nsc.gov.tw/ct.aspx?xItem=8049&ctNode=40&mp=1
5. 洪蘭(2008)。﹝活化大腦,激發創造﹞。臺北:天下知識庫。親子天下部落格: http://parenting.cw.com.tw/blog/blogDocDetail.do?blogDocId=81
貳、國中國語文教材
一、 專書
1. 國民中學國文第一冊(2001)。臺北:國立編譯館。
2. 國民中學國文第二冊(2002)。臺北:國立編譯館。。
3. 國民中學國文第三冊(2001)。臺北:國立編譯館。。
4. 國民中學國文第四冊(2002)。臺北:國立編譯館。
5. 國民中學國文第五冊(2001)。臺北:國立編譯館。
6. 國民中學國文第六冊(2002)。臺北:國立編譯館。
7. 南一國民中學一上國文(2011)。臺南:南一書局企業股份公司。
8. 南一國民中學一下國文(2012)。臺南:南一書局企業股份公司。
9. 南一國民中學二上國文(2012)。臺南:南一書局企業股份公司。
10. 南一國民中學二下國文(2013)。臺南:南一書局企業股份公司。
11. 南一國民中學三上國文(2013)。臺南:南一書局企業股份公司。
12. 南一國民中學三下國文(2014)。臺南:南一書局企業股份公司。
13. 康軒國民中學一上國文(2011)。臺北:康軒文教事業股份公司。
14. 康軒國民中學一下國文(2012)。臺北:康軒文教事業股份公司。
15. 康軒國民中學二上國文(2012)。臺北:康軒文教事業股份公司。
16. 康軒國民中學二下國文(2013)。臺北:康軒文教事業股份公司。
17. 康軒國民中學三上國文(2014)。臺北:康軒文教事業股份公司。
18. 康軒國民中學三下國文(2006)。臺北:康軒文教事業股份公司。
19. 翰林國民中學一上國文(2011)。臺南:翰林出版事業股份公司。
20. 翰林國民中學一下國文(2012)。臺南:翰林出版事業股份公司。
21. 翰林國民中學二上國文(2012)。臺南:翰林出版事業股份公司。
22. 翰林國民中學二下國文(2013)。臺南:翰林出版事業股份公司。
23. 翰林國民中學三上國文(2013)。臺南:翰林出版事業股份公司。
24. 翰林國民中學三下國文(2014)。臺南:翰林出版事業股份公司。
25. 藍順德(2006)。教科書政策與制度。臺北:五南出版社。
二、 期刊論文
1. 王窓賢(1987)。管窺國中國文教科書。教與學,9,10-15。
2. 王麗紅(2013)。國中國文教科書中親職角色的性別分析。性別平等教育季刊,63,101-111。
3. 左秀靈(1995)。國中國文教科書指瑕。國文天地,11卷1期,94-97。
4. 何三本(2003)。九年一貫國語文課程及教材之研究。東師語文學刊,13,77-104。
5. 吳忠宏、廖麗卿、林政逸(2013)。國中國文教科書環境教育議題之內容分析。臺中教育大學學報‧教育類,27卷2期,1-26。
6. 周淑卿(2008)。豈是「一本」能了?──教科書概念的重建。教科書研究,1:1,29-47。
7. 林于弘(2009)。國中小國語文教科書的發展與評鑑。教育研究月刊,183,5-17。
8. 林明賢(2012)。試析國中國文六書教學教材──以當前教科書各版本內容為例。有鳳初鳴年刊,8,229-249。
9. 林建能(2002)。九年一貫教科書問題。師友月刊。420,38-40。
10. 侯雅文(2006)。初國中國文課本「古典文學」編選結果與典律的關係。國立編譯館館刊,34:1,13-24。
11. 國立編譯館(1989)。國中國文教科書統計分析研究總報告摘要。國立編譯館通訊,2卷3期,27-32。
12. 許育健(2004)。教科書在國語文教學中的角色與應用。國立編譯館館刊,32:1,67-77。
13. 黃淑苓(2010)。國民中學九年一貫課程實施成效評析。教育資料與研究雙月刊,98,1-26。
14. 葉興華(1992)。九年一貫課程實施後國語文第一冊教科書識字教材之研究。台北市立師範學院學報,33,345-378。
15. 董金裕(1996)。新編國中國文教科書答客問。國立編譯館通訊,9卷3期,12-18。
16. 董金裕(2010)。相悅以解,提昇語文能力--康軒版國中國文教科書的特色。國文天地,17卷1期,38-40。
17. 鍾靈、鍾宜君、曾榮華(2014)。現行國中國文教科書故事體内容探討。朝陽人文社會學刊,12卷1期,191-235。
18. 魏靖峰(2000)。國中國文教科書調查報告。人文及社會學科教學通訊,11卷2期,125-128。
19. 藍順德(2003)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館館刊,31(復刊號),3-11。
20. 藍順德(2004)。二十年來國內博碩士論文教科書研究之分析。國立編譯館館刊,32:4,2-25。
21. 戴璉章(1976)。談國中國文教科書的編輯與使用。中等教育,27卷3.4期,7-8
三、 學位論文
1. 王碧蓮(2004)。國中國文教科書中臺灣文學作品之編選及詮釋研究。國立台北師範學院台灣文學研究所碩士論文。
2. 文須琢(2007)。國中國文科語體範文之複句研究。高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
3. 何美玲(1980)。國民中學國文科教材之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
4. 杜美智(1997)。國民小學社會科教師課程決定之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。
5. 呂芝華(2005)。國民中小學性教育課程發展之研究-民國61-94年教科書內容分析。國立新竹教育大學國民教育研究所碩士論文。
6. 呂美蓮(2008)。國中國文教科書性別意識型態之研究。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班碩士論文。
7. 吳玉屏(2005)。現行國中古典詩歌教材研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
8. 邱玉惠(2003)。生命教育融入國中國文科教材研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
9. 李曉昀(2009)。國中國文本土教學研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
10. 李懿真(2014)。十二年國教國中二年級國文教學研究。淡江大學中國文學系碩士在職專班。
11. 周素碧(2010)。國中國文教科書性別意識型態之內容分析 -以九十七學年度南一、康軒、翰林三版本為例。國立中正大學教育學研究所碩士論文。
12. 林怡佩(2008)。辭章意象「質形同構」類型論以國中國文教材為例。國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班碩士論文。
13. 林美芳(2006)。國民中學國文教科書中現代散文內容分析之研究。國立臺中教育大學語文教育學系碩士班碩士論文。
14. 紀怡如(2006)。國中國文教科書範文修辭研究。國立臺北教育大學語文教育學系碩士班碩士論文。
15. 紀念慈(2014)。國中國文現代散文有效教學活動設計。國立彰化師範大學國文學系碩士。
16. 洪郁婷(2009)。孔子仁智觀在國中國文教學之體現。國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班碩士論文。
17. 洪憶梅(2007)。國中文言文教材之教學研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
18. 胡瑾瑜(2008)。兩岸三地國中國文古典詩詞曲教材研究。國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班碩士論文。
19. 徐淑慧(2008)。海峽兩岸國中國文教科書編選之比較研究。暨南國際大學比較教育學系碩士論文。
20. 袁紫嵐(2009)。國中國文教科書中臺灣文學作品編選之內容分析研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文。
21. 郭禾(2006)。國中國文教科書中故事體課文之分析研究。銘傳大學應用中國文學系碩士班碩士論文。
22. 許幸惠(2010)。國中國文識字教學研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
23. 張育慈(2007)。六七年級國語教科書論說課文之文章結構研究。國立新竹教育大學教育研究所碩士論文。
24. 張佳慧(2008)。國中國文親情主題教材教學研究。高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
25. 張鈺秀(2010)。教科書的生產與實踐──國中國文教科書原住民文學篇章的族群意識之探究。高雄師範大學教育學系碩士論文。
26. 張馨如(2009)。九年一貫國語文古典文學教材之研究。國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班碩士論文。
27. 陳一誠(2004)。李贄「童心說」對國中國文教材編選的啟示。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
28. 陳玉玟(2004)。教科書市場的多元化假象-以我國國中國文教科書為例。南華大學教育社會學研究所碩士論文。
29. 陳明敏(2003)。臺海兩岸前期中等教育國文教科書性別偏見之比較研究。暨南國際大學比較教育研究所碩士論文。
30. 陳秋茹(2010)。國中國文現代散文教學設計。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
31. 陳姿穎(2012)。國中國文課本中「問題與討論」之研究──以99年南一、康軒、翰林三版本之八年級課本為例。高雄師範大學國文教學碩士班。陳素碧(2010)。國中國文教科書中流行文化之內容分析— 以90學年度國編版與97學年度審定版為例。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班碩士論文。
32. 陳慧玲(2007)。從融合教育觀探析國中國文教科書及其補充教材之建構。高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
33. 黃元芝(2011)。九年國民義務教育實施以來國中國文教科書問題討論編撰之研究-以PISA為分析焦點。臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士班碩士論文。
34. 黃涵翎(2010)。人權教育融入九年一貫國中國文科教學可行性研究。高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
35. 黃瑞珠(2008)。九年一貫課程國民中學國文領域生命教育內含之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
36. 葉興華(1992)。九年一貫課程實施後國語文第一冊教科書識字教材之研究。台北市立師範學院學報,33,345-378。
37. 彭欣如(2009)。課本裡的浪漫派作家:台灣國文教科書中的徐志摩現象。國立清華大學臺灣研究教師在職進修碩士學位班碩士論文。
38. 廖麗卿(2006)。環境教育議題融入九年一貫課程國中國文教科書之研究。國立臺中教育大學環境教育研究所碩士論文。
39. 蔣宛諭(2009)。國中記遊類選文教學方法之研究。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
40. 劉文君(2003)。詩歌義旨教學之研究──以國中國文教材為例。國立臺灣師範大學國文系在職進修碩士學位班碩士論文。
41. 蔡佩娥(2009)。由國中小教科書看戒嚴時期台灣之國族建構──以國語文科和社會類科為分析中心。國立政治大學台灣史研究所碩士論文。
42. 韓美玲(2006)。國中國文修辭教學研究──以教材與評量為主。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
43. 鄭伊茜(2010)。品德教育融入國中國文教學之研究。高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
44. 鄭嘉惠(2005)。九年一貫國中階段國文教科書「品格教育」之內容分析──以關懷倫理學之關懷關係為分析架構。銘傳大學教育研究所碩士班碩士論文。
45. 羅意萍(2008)。國中國文原住民選文教學研究---以原住民國中生為例。國立彰化師範大學國文學系碩士論文。
46. 戴秀娟(2010)。九年一貫國中國文教科書之性別意識研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。。
47. 戴淑敏(2004)。國中國文科融入性別教育之教科書判讀與教學研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
48. 顏良宇(2009)。國文教科書品格教育內容分析之研究。國立臺東大學教育學系(所) 碩士論文。
49. 蘇玉國(1999)。我國國民中學國文科民族精神教育之研究。國立政治大學中山人文社會科學研究所碩士論文。
50. 蘇靜芳(2004)。國中國文成語教學之研究。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
51. 龔月雲(2007)。國中國文教科書之修辭探究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
四、 其他
1. 國民教育社群網。97年國民中小學九年一貫課程網要。臺北:教育部。http://teach.eje.edu.tw/9CC/index_new92.php
參、教育研究
一、 專書
1. 王文科(1997)。教育研究法。臺北:五南圖書出版社。
2. 黃光雄、簡茂發(1996)。教育研究法。臺北:師大書苑。
3. 歐用生(1989)。質的研究。臺北:師大書苑。
4. 張春興(1991)。現代心理學。臺北:臺灣東華。