研究生: |
方麗萍 Tanya Fong |
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論文名稱: |
我國國中鄉土教育的現況與困境-以苗栗縣各國中實施客家文化教學為例 The educational current conditions and dilemma of my country junior high school hometown-with all countries in Miaoli County carry out the Hakka cultural teaching for example |
指導教授: | 廖隆盛 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
歷史學系 Department of History |
論文出版年: | 2007 |
畢業學年度: | 95 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 251 |
中文關鍵詞: | 國民中學 、鄉土教育 、客家文化教學 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:243 下載:80 |
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本研究旨在探討苗栗縣各國中實施客家文化教學現況與困境,為達研究目的,本研究採文獻分析、問卷調查及訪談法。首先蒐集相關理論與文獻,加以分析與探討,做為本研究之理論基礎、研究設計及編制問卷及訪談之參考;其次針對學校行政人員、客家文化教師、客家籍學生為研究對象,實施問卷調查,並輔以訪談,深入了解問題及充實問卷調查內容,探討苗栗縣各國中實施客家文化教學現況、困境與因應策略,並將所得資料以次數分配及百分比統計方式加以統計與分析;最後將問卷調查及訪談所得,歸納成為本研究之結論及建議,供教育行政單位、學校行政單位、師資培育機構、客家文化教師及未來後續研究改進鄉土教育之參考,期能真正落實九年一貫課程客家文化教學之成效。
依據問卷調查及訪談結果顯示,在苗栗縣各國中實施客家文化教學現況方面,歸納成以下結論:
一、行政規劃方面:苗栗縣各國中實施客家文化課程只佔35%,大多以一節為主,且以七年級學生為主要學習對象,多數學校沒有擬定實施計畫及未成立教學研究小組,辦理相關活動亦不多,故鄉土教育課程在苗栗縣未積極落實辦理。
二、師資結構方面:只有將近五成客家文化課程教學的教師具備任教資格,其中有五成客家文化課程教學的教師年資為二年以下,有將近六成教師未參加過客家文化的相關研習或培訓課程時數,可見師資不足且教學經驗及專業知識亦明顯不夠。
三、教材及教學資源方面:教材大多以學校自編為主,教材編輯者與選用者也以任課教師為主,學校提供之資源及設備可再充實。
四、教學方法與評量方面:有六成左右的教師在教學時使用的語言比例以大部份說客家話,少部份國語的方式進行,另外客家文化教師理想之教學方法與評量符合實際執行狀況。
依據問卷調查及訪談結果顯示,在苗栗縣各國中實施客家文化教學困境方面,歸納成以下結論:
一、行政支援困境方面:其一為教師可進修研習的管道不足;其二為經費不足、無法提供充足教學資源及設備。
二、教材編輯困境方面:其一為語詞流失,語彙減少,編輯困難;其二為文字書寫沒辦法統一;其三為沒有一套標準拼音系統。
三、課程實施困境方面:其一為教學節數不足,無法有效達成學習目標;其二為沒有適合的鄉土教材。
四、師資結構困境方面:其一為師資來源缺乏;其二為教師對客家文化的認識與素養不足(聽說讀寫作)。
五、社會環境困境方面:其一為整體社會環境對客家文化教學不重視;其二為學生缺乏學習環境等二項。
六、學生反應困境方面:其一為學生明顯缺少語言環境;其二為學生學習客家文化意願不高。
最後,本研究基於以上結論,針對國中實施客家文化教學所面臨的問題所提議出來的因應策略,亦可提供相關單位研究商議,作為未來改善國中鄉土教育的具體措施。
壹、教育文獻資料
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貳、專書
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黃正傑、李隆盛主編,《鄉土教育》,台北:漢文書店,民84。
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參、論文
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李慧娟,〈國小教師實施鄉土語言教學之個案研究―以客家語教學為例〉,台北:國立台北師範學院課程與教學研究所,民92。
李振任,〈國民小學鄉土知識與鄉土認同感之研究―以萬丹鄉為例〉,屏東:國立屏東師範學院國民教育研究所,民90。
林彥亨,〈客家意象之形塑:台灣客家廣播的文化再現〉,新竹:國立清華大學人類學研究所,民92。
姜如珮,〈台灣電視中之客家意象:公視「客家新聞雜誌」之個案研究〉,台北:中國文化大學新聞研究所,民92。
姜孟佑,〈國小六年級學童鄉土知識與鄉土認同關係之研究---以新店市為例〉,花蓮:國立花蓮師範學院社會科教學碩士班,民92。
洪靖斌,〈鄉土教材理念與實施之研究-以花蓮縣茄苳腳國小高年級為例〉,花蓮:花蓮師院鄉土文化研究所,民90。
高湘韻,〈鄉土教育融入九年一貫新課程之研究-以花蓮縣國民小學鄉土在地課程為例〉,花蓮:國立花蓮師範學院鄉土文化研究所,民90。
秦有為,〈國小五年級學童鄉土知識與鄉土認同之研究-以花蓮市為例〉,花蓮:國立花蓮師範學院國民教育研究所,民90。
張智遠,〈國小五年級學童鄉土知識與態度之研究〉,屏東:國立屏東師範學院國民教育研究所,民91。
許及勉,〈金門縣國民小學鄉土教育課程設計之研究〉,台北:銘傳大學公共管理與社區發展研究所碩士在職專班,民90。
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許惠茹,〈國小校長鄉土教育課程領導之個案研究〉,嘉義 : 國立中正大學教育研究所,民93。
陳妍容,〈想像與實踐-吉安鄉客家文化之再現〉,花蓮 : 國立東華大學族群關係與文化研究所,民95。
陳錦田,〈客家語課程與教學之行動研究---從台北縣國小客家及學生的認同與理解出發〉,台北:國立台北師範學院課程與教學研究所,民91。
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黃義添,〈宜蘭縣國小六年級學童鄉土知識與鄉土認同之研究〉,花蓮:國立花蓮師範學院社會科教學碩士班,民94。
楊文森,〈楊梅鎮鄉土教材實施現況及其問題之探討〉,新竹:國立新竹師範學院課程與教學碩士班,民90。
楊宜芬,〈嘉義市國小兒童鄉土史地之知識之研究〉,嘉義:國立嘉義師範學院國民教育研究所,民86。
楊嵐智,〈小學教師實施閩南語課程之個案研究〉,台北:國立台北師範學院課程與教學研究所,民91。
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蔡孟育,〈一所國民小學鄉土教學活動課程發展、實施與評鑑之研究〉,台北:國立台北師範學院課程與教學研究所,民89。
賴怡潔,〈國小中年級鄉土教材內容分析之研究-以宜、花兩縣為例〉,花蓮:國立花蓮師院國民教育研究所,民89。
賴俊龍,〈南投縣國民中小學陶藝教學現況分析及改進途徑研究〉,高雄:國立高雄師範大學工業科技教育學系,民92。
二、期刊論文
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吳宗立,〈中小學鄉土教育的教材設計與實施〉,《國教天地》,153(台北,民92.7),頁18。
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蘇鈺琦,〈改變帶來希望─九年一貫課程實施問題之探析〉,《師友》,426 (台灣,民91.12),頁41-45。
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客家文化:http://www.yangmei.gov.tw/haka-2.htm
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苗栗縣教育局:http://www.mlc.edu.tw/news.asp
國民中小學九年一貫課程與教學網站:http://teach.eje.edu.tw/main.php
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http://teach.eje.edu.tw/data/kunda/2001417928/,線上檢索日期:民國94年11月17日。
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http://teach.eje.edu.tw/H-teacher/H-frame.htm,線上檢索日期:民國95年1月15日。
台北市政府客家事務委員會,〈客家風俗〉,網址:
http://www.hakka.taipei.gov.tw/04taiwan_hakka/custom_building.asp,線上檢索日期:民國95年3月2日。
自由電子報,〈班級銳減,客語淪為新弱勢語言〉,網址:
http://www.libertytimes.com.tw/2006/new/mar/27/today-life1.htm,線上檢索日期:民國95年3月27日。
內政部地政司,〈苗栗縣行政區域圖〉,網址:
http://www.land.moi.gov.tw/translation/Miaoli.htm,線上檢索日期:民國95年3月27日。
竹田鄉客家文物館網站,〈穿鑿屋〉,網址:
http://bit.kuas.edu.tw/~cyli/album/040509-2/image/P5090172_JPG.jpg,線上檢索日期:民國95年3月27日。
北埔旅遊服務中心,〈清代客家移民與分佈〉,網址:
http://www.beipu.org.tw/124.htm,線上檢索日期:民國95年3月27日。
伍、報紙
〈鄉土教學系列報導(一)〉-《中國時報》(台灣)-82年9月29日-四版。
〈鄉土教學系列報導(二)〉-《中國時報》(台灣)-82年9月30日-七版。
〈鄉土教學系列報導(三)〉-《中國時報》(台灣)-82年10月1日-七版。
〈鄉土教學系列報導(四)〉-《中國時報》(台灣)-82年10月2日-七版。
〈鄉土教學系列報導(五)〉-《中國時報》(台灣)-82年10月3日-六版。
〈如何實施鄉土教育〉-《國語日報》(台北)-88年3月25日-13版。
〈薪資低母語教師週六遊行〉-《蘋果日報》(台北)-2005年11月18日-A14。
〈羅肇錦:客語傳承 落入惡性循環〉-《自由時報》(台北)-2006年3月27日-A版。