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研究生: 莊清如
論文名稱: 亞斯伯格症大學生復原力與生活適應之研究
指導教授: 陳李綢
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 198
中文關鍵詞: 亞斯伯格症復原力
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202205602
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:682下載:30
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  • 本研究旨在探討亞斯伯格症大學生所擁有的復原力內涵及生活適應情形。本研究邀請三位亞斯伯格症大學生接受半結構式訪談,訪談資料以質性研究之主題分析法進行分析與歸納。
    研究結果發現,亞斯伯格症大學生的成長經驗包括「醫學治療的經驗」、「社會互動的困難」、「負面情緒的反應」、「語言溝通的挫折」、「固定的行為或興趣表現」及「認知功能的障礙」等六個類別。
    亞斯伯格症大學生所擁有的復原力內涵中,外在資源面向包括「良好的親子關係與家人支持」、「接納的教育環境與貴人相助」、「適當的社會資源與宗教組織」等三個類別;個人內在力量面向包括「獨立處理事情的能力與自主性」、「對自我的正向認同與接納」、「具同理心且願意幫助他人」、「對事情具責任感且努力不懈」、「擁有討人喜歡的正向特質」等五個類別;社會人際能力面向包括「對自我及環境的真實評估」、「社會技巧的練習與應用」、「適當的情緒處理與衝動控制」、「溝通技巧的練習與反思」等四個類別。
    亞斯伯格症大學生的生活適應情形包括「成熟的生涯信念與準備」、「積極的學習與生活態度」、「穩定的情緒調節能力」、「良好的社會人際網絡」等四個類別。
    最後,研究者根據研究結果與討論,對亞斯伯格症的生活適應及未來研究提出具體建議。

    誌謝 i 中文摘要 iii 英文摘要 v 目次 vii 表次 ix 第一章 緒論 1   第一節 研究動機 1   第二節 研究目的與問題 4   第三節 名詞釋義 4 第二章 文獻探討 7   第一節 亞斯伯格症的成因、診斷與特徵 7   第二節 復原力的理論與相關研究 18   第三節 身心障礙大學生生活適應情形與相關研究 24 第三章 研究方法 31   第一節 研究參與者 31   第二節 研究工具 33   第三節 研究程序 35   第四節 資料處理與分析 37   第五節 研究的嚴謹性 43   第六節 研究倫理 44 第四章 結果與討論 45   第一節 亞斯伯格症者的成長經驗 45   第二節 亞斯伯格症者的復原力內涵 68   第三節 亞斯伯格症者的生活適應表現情形 120   第四節 綜合分析與討論 144 第五章 結論與建議 171   第一節 研究結論 171   第二節 研究建議 177 參考書目 183   中文部分 183   英文部分 186 附錄 193   附錄一:訪談大綱 193   附錄二:研究同意書 195   附錄三:訪談日誌 196   附錄四:研究檢核函(第一部分) 197   附錄五:研究檢核函(第二部分) 198

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