簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 莊清如
論文名稱: 亞斯伯格症大學生復原力與生活適應之研究
指導教授: 陳李綢
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 198
中文關鍵詞: 亞斯伯格症復原力
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202205602
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:723下載:33
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在探討亞斯伯格症大學生所擁有的復原力內涵及生活適應情形。本研究邀請三位亞斯伯格症大學生接受半結構式訪談,訪談資料以質性研究之主題分析法進行分析與歸納。
    研究結果發現,亞斯伯格症大學生的成長經驗包括「醫學治療的經驗」、「社會互動的困難」、「負面情緒的反應」、「語言溝通的挫折」、「固定的行為或興趣表現」及「認知功能的障礙」等六個類別。
    亞斯伯格症大學生所擁有的復原力內涵中,外在資源面向包括「良好的親子關係與家人支持」、「接納的教育環境與貴人相助」、「適當的社會資源與宗教組織」等三個類別;個人內在力量面向包括「獨立處理事情的能力與自主性」、「對自我的正向認同與接納」、「具同理心且願意幫助他人」、「對事情具責任感且努力不懈」、「擁有討人喜歡的正向特質」等五個類別;社會人際能力面向包括「對自我及環境的真實評估」、「社會技巧的練習與應用」、「適當的情緒處理與衝動控制」、「溝通技巧的練習與反思」等四個類別。
    亞斯伯格症大學生的生活適應情形包括「成熟的生涯信念與準備」、「積極的學習與生活態度」、「穩定的情緒調節能力」、「良好的社會人際網絡」等四個類別。
    最後,研究者根據研究結果與討論,對亞斯伯格症的生活適應及未來研究提出具體建議。

    誌謝 i 中文摘要 iii 英文摘要 v 目次 vii 表次 ix 第一章 緒論 1   第一節 研究動機 1   第二節 研究目的與問題 4   第三節 名詞釋義 4 第二章 文獻探討 7   第一節 亞斯伯格症的成因、診斷與特徵 7   第二節 復原力的理論與相關研究 18   第三節 身心障礙大學生生活適應情形與相關研究 24 第三章 研究方法 31   第一節 研究參與者 31   第二節 研究工具 33   第三節 研究程序 35   第四節 資料處理與分析 37   第五節 研究的嚴謹性 43   第六節 研究倫理 44 第四章 結果與討論 45   第一節 亞斯伯格症者的成長經驗 45   第二節 亞斯伯格症者的復原力內涵 68   第三節 亞斯伯格症者的生活適應表現情形 120   第四節 綜合分析與討論 144 第五章 結論與建議 171   第一節 研究結論 171   第二節 研究建議 177 參考書目 183   中文部分 183   英文部分 186 附錄 193   附錄一:訪談大綱 193   附錄二:研究同意書 195   附錄三:訪談日誌 196   附錄四:研究檢核函(第一部分) 197   附錄五:研究檢核函(第二部分) 198

    中文部分
    朱錦鳳、段亞新(2002)。大學生身心適應調查表之編製及學生困擾分析。測驗統計年刊,10,1-38。
    池妮聲(2011)。大學生依附風格及其知覺的社會支持對生活適應之影響研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投市。
    宋維村(2007)。自閉症的診斷和亞型。載於李玉霞(主編),家長資源手冊(20-28)。臺北市:中華民國自閉症基金會。
    李自強(2006)。大學生個體化程度與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
    李佳容(2002)。個人面對親人死亡事件心裡復原歷程之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
    李坤崇、韓楷聖、邱麒忠、林幸台(1987)。大學生生活量表之編製。測驗與輔導,82,1561-1564。
    李俊良(2000)。復原力對諮商的啟示。輔導季刊,36(3),32-36。
    吳沛城、張正芬(2012)。亞斯柏格症學生在魏氏兒童智力量表一第四版(WISC -IV)的表現。特殊教育研究學刊,37(2),85-110。
    吳佩蒨(2003)。大學生早年家庭經驗、解釋風格與生活適應關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
    吳麗琴(2003)。性侵害受害者之復原力探討與建構。輔導季刊,39,57-63。
    林育毅(2010)。大專視障學生自我決策、學校生活適應及職業興趣廣度之研究(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
    林怡慧(2008)。高中職聽覺障礙學生融合教育現況及轉銜服務之初探。特教園丁,24(2),23-37。
    林坤燦、羅清水、邱瀞瑩(2008)。台灣地區大專校院身心障礙學生休退學現況調查研究。東台灣特殊教育學報,10,1-19。
    林坤燦、羅清水(2008)。台灣地區大專校院身心障礙學生對資源教室實施現況之調查研究。特殊教育學報,27,99-128。
    洪慧芸(2003)。大學生生涯成熟與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
    高淑清(2008a)。質性研究的18堂課-首航初探之旅。高雄市:麗文文化。
    高淑清(2008b)。質性研究的18堂課-揚帆再訪之旅。高雄市:麗文文化。
    許天威、蕭金土、吳訓生、林和姻、陳亭予(2002)。大專校院身心障礙學生學校適應狀況之研究。特殊教育學報,16,159-198。
    許智傑(2008)。復原力在貧窮大學生生活經驗中之歷程探究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。
    張正芬、吳佑佑(2006)。亞斯伯格症與高功能自閉症早期發展與目前症狀之初探。特殊教育研究學刊,31,139-164。
    陳心怡、張正芬、楊宗仁(2004)。自閉症兒童的WISC-III智能組型研究。特殊教育研究學刊,26,127-151。
    陳金定(2006)。復原性適應:復原性適應與各類相關因子之動力關係(一)。輔導季刊,42(3),1-11。
    陳郁齡(1999)。家庭功能與大學生個體化、生活適應之關係研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
    陳韻璇(2012)。大學生同儕關係對生活適應影響之研究(未出版之碩士論文)。玄奘大學,新竹市。
    黃雪瑛(2003)。焦點解決短期諮商生涯團體對大學生生涯自我效能輔導效果之研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。
    葉在庭(2001)。青少年情緒調適、焦慮、社會支持及生活事件與自殺意念的關係。中華輔導學報,10,151-178。
    楊正誠(2003)。大學生網路成癮、社會支持與生活適應關係之研究(未出版之碩士論文)。東海大學,臺中市。
    楊雅惠(2007)。高中職聽障學生升學大專校院面面觀。中華民國特殊教育學會年刊,96,139-148。
    廖崑志(2011)。身心障礙大學生生涯抉擇歷程之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    薛凱方(2005)。大學生學習社群互動與生活適應、生涯決策自我效能之相關研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
    蔡佳男(2010)。南部地區大學生正向情緒、樂觀傾向及生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
    蔡幸紋(2009)。完美主義傾向與依戀風格對大學生身心生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
    蔡素妙(2003)。復原力在受創家庭諮商復健工作中的應用。輔導季刊,39(2),42-49。
    蔡順良(2001)。從內在運作模式看青少年的「自我」和「他人」人格建構發展。載於瞿立鶴(主編),青少年人格發展的建構(160-187)。臺北市:人格建構工程學研究基金會。
    潘慧玲(2006)。教育研究的取徑-概念與應用。臺北市:高等教育。
    謝彬彬(2008)。以遊戲建構人際互動情境對增強國小自閉症學童社會適應能力之研究(未出版之碩士論文)。中原大學,桃園市。
    關丞博(2009)。高等教育階段身心障礙學生教育滿意度之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
    嚴健彰(2003)。出獄人復歸社會更生歷程之研究-從復原力的觀點探討之-(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
    蘇芳柳(2002)。聽覺障礙學生之學習適應研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    劉瓊瑛(譯)(民98)。亞斯伯格症進階完整版:寫給家長、患者和專業人員的完全手冊(原作者:Tony Attwood)。臺北市:智園。
    英文部分
    Adams, C. , Green, J. , Gilchrist, A. & Cox, A. (2002). Conversational behavior of children with Asperger syndrome and conduct disorder. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43(5), 679-690.
    Adams, K. S. , & Proctor, B.E. (2010). Adaptation to college for students with and without disabilities: Group differences and predictors. Journal of Postsecondary Education and Disabilities, 22, 166-184.
    Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
    Barnard-Brak, L. , Lechtenberger, D. , & Lan, W. Y. (2010). Accommodation strategies of college students with disabilities. Qualitative Report, 15, 411-429.
    Barnhill, G. P. (2001a). Social attribution and depression in adolescents with Asperger Syndrome. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 16, 46-53.
    Barnhill, G. P. (2001b). What is Asperger syndrome? Intervention in School and Clinic, 36, 259-265.
    Barnhill, G. P. , & Myles, B. S. (2001). Attributional style and depression in adolescents with Asperger syndrome. Journal of Positive Behavior Interventions, 3, 175-183.
    Baron-Cohen, S. (2002). Is Asperger Syndrome Necessarily Viewed as a Disability?
    Focus on Autism and other developmental disability, 17, 186-191.
    Baron-Cohen, S. , & Bolton, P. (1995). Autism: The fact.Oxford:Oxford University
    Press.
    Benard, B. (1995). Fostering resiliency children. Eric Digest. Urbana, IL: ERIC.
    Betz, N. E. , & Hackett, G. (1981). The relationship of career related self-efficacy expectations to perceived career options in college women and men. Journal of Counseling Psychology, 28, 399-410.
    Botroff, V. , Bartak, L. , Langford, P. , Page, M. & Tonge, B. (1995). Social cognitive skills and implications for social skills training in adolescent with autism. Flinder University, Adelaide, Australia.
    Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice. New York: Jason.
    Brooks, R. B. (1994). Children at risk: Fostering resilience and hope. American Journal of Orthopsychiatry, 64, 545-553.
    Burgoine, E. , & Wing, L. (1983). Identical triplets with Asperger’s syndrome. The British Journal of Psychiatry, 143, 261-265.
    Catanzaro, S. J. (1990). Measuring generalized expectancies for negative mood regulation: Initial scale decelopment and implication. Journal of Personality Assessment, 54, 546-563.
    Church, C. , Alisanski, S. , & Amanullah, S. (2000). The Social Behavioral and Academic Experiences of Children with Asperger Syndrome. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 15(1), 12-20.
    Corcoran, L. A. (2010). Factors influencing transition and persistence in the first year for community students with disabilities (Unpublished doctoral dissertation).
    University of Massachusetts-Amherst, MA.
    Craik, K. (1943). The Nature of Exploration. England: Cambridge University Press.
    Dettmer, S. , Simpson, R. , Myles, B. , & Ganz, J. (2000). The use of visual supports to facilitate transitions of students with autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 15, 163-169.
    Egeland, B. , Carlson, E. , & Sroufe, L. A. (1993). Resilience as process. Development and Psychopathology, 5, 517-528.
    Erten, O. (2011). Facing challenges: Experiences of young woman with disability attending a Canadian university. Journal of Postsecondary Education and Disability, 24, 101-114.
    Falk-Ross, F. , Iverson, M. & Gilbert, C. (2004). Teaching and learning approaches for children with Asperger’s syndrome. Teaching Exceptional Children, 36(4), 48-55.
    Farrugia, S. , & Hudson, J. (2006). Anxiety in adolescents with Asperger Syndrome:
    Negative thoughts behavioral problems, and life interference. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 21(1), 25-35.
    Frith, U. (1991). Asperger and his syndrome. In U. Frith(Ed. ), Autism and Asperger syndrome(pp. 1-36). New York: Cambridge University Press.
    Frith, U. (2004). Emanuel Miller Lecture: Confusions and controversies about Asperger Syndrome. Journal of Child Psychology & Psychiatry, 45(4), 672-686.
    Fraser, M. W. & Galinsky, M. J. (1997). Toward a resiliency based model of practice. In Fraser, M. W. (Ed. ), Risk and Resilience(pp. 265-275). Washington, DC: NASW Press.
    Garmezy, N. (1991). Resiliency and vulnerability to adverse developmental outcomes associated with poverty. American Behavioral Scientist, 34(4), 416-430.
    Ghaziuddin, M. , Weidmer-Mikhail, E. , & Ghaziuddin, N. (1998). Comorbidity of Asperger syndrome: A preliminary report. Journal of Intellectual Disability Research, 42, 279-283.
    Gillberg, C. S. , & Gillberg, I. C. (1995). Autism in immigrants: children born in Sweden to mothers born in Uganda. Journal of Intellectual Disability Research,39(2),141-144.
    Gillberg, I. C. , & Gillberg, C. (1989). Asperger Syndrome-Some Epidemiological Considerations: A Research Note. The Journal of Child Psychology and
    Psychiatry, 30(4), 631-638.
    Glickauf-Hunghes , C. & Wells, M. (1997). Object relations psychotherapy: an individualized and interactive approach to diagnosis and treatment. London: Jason Aronson INC.
    Goldstein, S. & Schwebach, A, J. (2004). The comorbidity of pervasive developmental disorder and attention deficit hyperactivity disorder: results of a retrospective chart review. Journal of Autism and Development Disorders, 34, 329-339.
    Grandin, T. (1995). The learning style of people with autism: An autobiography. In K. A. Quill, (Ed. ). Teaching children with autism: Strategies to enhance communiation and socialization(pp. 33-50). New York:Delmar.
    Green, J. , Gilchrist, A. , Burton, D. , & Cox, A. (2000). Social and psychiatric functioning in adolescents with Conduct Disorder. Journal of Autism and Development Disorders, 30, 279-293.
    Grotberg, E. H. (1995). A guide to promoting resilience in children: strengthening the human spirit. Practice and reflection, 8, 68-2.
    Hauser, S . T. , Vieyra, M. A. , Jacobson, A. M, & Wertreib, D. (1985). Vulnerability and resilience in adolescence: Views from the family. Journal of Early Adolescence, 5(1), 81-100.
    Hobson, R. P. (1993). The emotional origins of social understanding. Philosophical Psychology, 6, 227-249.
    House, J. S. & Kahn, R. L. (1985). Measures and concepts of social support. Social support and health, 21, 83-108.
    Howard, D. E. (1996). Searching for resilience among African-American youth exposed to community violence: Theoretical issues. Journal of Adolescent Health, 18, 254-262.
    Jew, C. L. , Green, K. E. , & Kroger, J. (1999). Development and validation of a measure of resiliency. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 32(2), 75-89.
    Kadesjo, B. & Gillberg, C. (1999). Developmental coordination disorder in Swedish 7-year-old children. Journal of the American Academy of child& Adolescent
    Psychiatry, 38(7), 820-828.
    Kaplan, C. P. , Turner, S. , Norman, E. , & Stillson, K. (1996). Promoting Resilience strategies: a modified consultation model. Social Work in Education, 18(3), 158-168.
    Klin, A. & Volkmar, F. R. (1995). Autism and the pervasive developmental disorders.Child and Psychiatric Clinics of North America, 4, 617-630.
    Kohut, H. (1971). The analysis of the self. New York: International University Press.
    Lambie, R. A. , Leone, S. , & Martin, C. K. (1998). Fortering resilience in children
    and youth. Counseling and Human Development, 30(8). 1-18.
    Little, C. (2002). Which is it? Asperger’s Syndrome or Giftedness? Defining the
    Difference. Gifted Child Today, 25, 58-63.
    Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience process in development. American Psychologist, 56(3), 227-238.
    Masten, A. S. , Best, K. M. , & Garmezy, N. (1990). Resilience and development:
    contributions from the study of children who overcome adversity. Developmental and Psychopathology, 2, 425-444.
    Mesibov, G. B. , Adams, L. W. , & Klinger, L. G. (1997). Autism: Understandind the disorder. New York: Plenum Press.
    Murray, C. (2003). Risk factors, protective factors, vulnerability, and resilience. Remedial and Special Education, 24(1), 16-26.
    Myles, B. S. & Simpson, R. L. (2002). Asperger Syndrome: An Overview of Characteristics. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 17, 132-137.
    Ozonoff, S. , Dawson, G. , & McPartland, J. (2002). A Parent’s Guide to Asperger Syndrome & High-Functioning Autism. New Youk: The Guiford Press.
    Ozonoff, S. , Rogers, S. J. , & Pennington, B. F. (1991). Executive function deficits in high functioning autistic individuals: Relationship to theory of mind.Journal of Child Psychology and Psychiatry, 32, 1107-1122.
    Rak, C. F. , & Patterson, L. E. (1996). Promoting resilience in at-rick children. Journal of Counseling & Development, 74, 368-373.
    Ritvo, E. R. , Mason-Brothers, A. , Freeman, B. J. , Pingree, C. , Jenson, W. R. , McMahon, W. M. , Petersen, P. B. , Jorde, L. B. , Mo. A. , Ritvo, A. (1990). The UCLA-University of Utah epidemiologic survey of autism: the etiologic role of rare diseases. American Journal of Psychiatry, 147, 1614-1621.
    Ronald, A. , Happe, F. , Price, T. S. , Bacon-Cohen,S. , Plomin, R. (2006). Phenotypic and genetic overlap between autistic traits at the extremes of the general population. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 45(10), 1206-1214.
    Rutter, M. (1987). Psychosocial resilience and protective mechanisms. American Journal of Orthopsychiatry, 57(3), 316-331.
    Rutter, M. (1993). Resilience: Some conceptual considerations. Journal of Adolescent Health, 14, 626-631.
    Safran, J. S. (2002). Supporting students with Asperger’s Syndrome in general education. Teaching Exception Children, 34(5), 60-66.
    Safran, S. P. (2001). Asperger Syndrome: The Emergine Challenge to Special Education. The Council for Exceptional Children, 67,151-160.
    Shumaker, S. A. , & Brownell, A. (1984). Toward a theory of social support: Closing conceptual gaps. Journal of Social Issues, 40(4), 11-36.
    Sperber, D. , & Wilson, D. (1986). Relevance: Communication and Cognition.
    Cambridge. MA: Harvard University Press. (2nd edn. , 1995, Oxford: Blackwell.)
    Sullivan, A. , & Caterino, L. C. (2008). Addressing the sexuality and sex education of individuals with autism spectrum disorders. Education and Treatment of Children, 31(3), 381-394.
    Tantam, D. (1991). Asperger syndrome in adulthood. In U. Frith, (Ed. ). Autism and Asperger Syndrome(pp. 147-183). Cambridge University Press.
    Turner, S. G. (2001). Resilience and social work practice: Three case studies. Families in society, 82(5), 441-448.
    Wing, L. (1981). Asperger’s syndrome a clinical account. Psychological Medicine,
    11, 115-129.
    Walsh, F. (1998). Strengthening family resilience. New York: Guilford Press.
    Wehmeyer, M. L. , Kelchner, K. , & Richards, S. (1995).Individual and environmental factors related to the self-determination of adults with mental retardation. Journal of Vocational Rehabilitation, 5(1), 291-305.
    Werner, E. E. (1986). The concept of risk from a developmental perspective. Advances in Special Education, 5, 1-23.
    Werner, E. E. (1989).Children of the garden island. Scientific American, 260, 106-111.
    Wolff, S. (1995). Loners: The life path of unusual children. New York:Routledge.

    下載圖示
    QR CODE