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研究生: 林佩瑤
Lin Pei-Yao
論文名稱: 幼兒生活經驗之研究
A Study of Children’s Life Experience
指導教授: 何慧敏
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
論文出版年: 2004
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 136
中文關鍵詞: 幼兒生活經驗文化脈絡維高斯基
英文關鍵詞: children's life, life experience, culture context, Vygotsky
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:280下載:66
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  • 本研究之目的在探討幼兒所據以成長發展的生活經驗為何。Vygotsky將人的發展過程視為是一個社會、歷史的過程,他的見解不同於傳統建立普遍階段通則的發展理論。他認為發展是人在文化脈絡中,透過他人與符號系統的仲介,不斷創塑意義的社會過程(蔡敏玲、陳正乾譯,1997)。Bronfenbrenner所提出的生態系統理論(ecological systems theory),說明個體的發展是在環境脈絡中受到微系統(micorsystem)、中間系統(mesosystem)、外部系統(exosystem)及大系統(macrosystem)的影響,而發展就是個體與這四個系統直接及間接交互作用後的結果。另外,許多學者(Bronfenbrenner,1979;Farver,1999;Tudge,2000;Gaskins,1999)提及個體在其所處的文化團體中,即生態系統理論中的微系統,因為經驗日常生活中的活動、角色、人際關係、文化慣例而涵化成長,故本研究所指的生活經驗根據文獻界定為「幼兒每日所直接接觸的人事環境,當中種種的活動、人際角色與互動關係」。
    本研究進入三位個案幼兒的家庭與幼兒園中,以質性方法,包括訪談、觀察、文件物品等方式蒐集資料並整理分析,而後描述三位個案的生活世界實況,並進一步討論幼兒生活經驗中的議題︰家庭中的親子關係與親職參與、手足關係、家庭活動;幼兒園中的教師角色與孩子所經驗的課程活動;與其他議題,如,孩子的同儕文化與創造、孩子在家庭與幼兒園的不同表現、傳統教養文化的影子。
    最後提出啟示,並分別對父母、幼兒教育工作者及未來研究提出建議。

    目錄 第一章 前言………………………………………………………1 第二章 文獻探討 第一節 社會文化脈絡觀點的幼兒發展理論………………………4 第二節 國內幼兒生活的相關研究…………………………………8 第三節 國外幼兒生活的相關研究………………………………13 第三章 研究方法與研究歷程 第一節 研究方法…………………………………………………27 第二節 研究者立場………………………………………………28 第三節 研究歷程與資料蒐集……………………………………29 第四節 研究對象與涉及的場域…………………………………33 第五節 資料處理、分析詮釋與研究信賴程度…………………43 第六節 研究限制…………………………………………………45 第四章 研究結果 第一節 阿全的生活世界…………………………………………46 第二節 品萱的生活世界…………………………………………77 第三節 冠馨的生活世界…………………………………………100 第五章 討論與建議 第一節 討論………………………………………………………116 第二節 啟示與建議………………………………………………122 參考文獻………………………………………………………………125 附錄 部分阿全家的分析詮釋表……………………………………130 表次 表3-1,進入現場與資料蒐集一覽表…………………………………31 表3-2,研究歷程進度表………………………………………………32 表4-1-1,親愛幼稚園花花班的課程表………………………………47 表4-2-1,陽光幼稚園無尾熊班的活動時間表………………………78 表4-3-1,美好園水果班的課程表……………………………………100

    中文部份
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