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研究生： 孫淑儀
Sun, Shu-yi
論文名稱： 戲劇創作與演出在華語文教學上成效研究
指導教授： 葉德明
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年： 2005
畢業學年度： 93
語文別： 中文
中文關鍵詞： 劇本寫作 、溝通式教學觀 、第二語言寫作歷程觀 、戲劇技巧
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：236  下載：122 
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    • 本研究以溝通式教學觀為基礎，融合第二語言寫作歷程觀與戲劇理論，建立劇本寫作教學模式，並運用課室戲劇技巧，作為教學實務之參考，進而設計出一項完整而獨立於課室教學外的劇本寫作計畫，試圖探討戲劇活動應用在華語文教學上之可能性，期能透過從討論、寫作到演出的完整過程，帶動聽說讀寫的全面性學習。
    本計畫實際進行地點在國立中央大學語言中心華語組，集合三種不同程度的十一名華語學習者，由三位教師共同指導。研究過程共分為三個部分，主要運用質性研究的參與觀察法，並搭配訪談。第一部分為前置作業：對教學設計的要素一一檢視，建立本計畫的基本架構，並訂定實施流程的階段性工作。第二部分為計畫運作：記錄計畫實施過程中，師生互動之情況，以及所運用之教學步驟與策略。第三部分為計畫評估：反映參與者觀點，評估計畫實施的成果，進行檢討與修正，並提出建議。
    整體來說，本計畫完成了四大目標，即第一、學習者都嘗試將課內所學、個人經驗與作品加以結合，用最終作品自我檢視學習成果。第二、學習者直接面對個人的學習問題，並援引各種策略加以改進，成功激發出學習的自我意識。第三、學習者嘗試用目的語進行對話，解決計畫中產生的各種問題，同時也在私下就各自生活進行交流。他們的溝通意願增強，溝通能力也獲得開展。第四、劇本寫作計畫的獨特情境，打破制式的課室學習，帶動即興創作，加上同儕之間良好關係的建立，都提升了學習者的學習興趣。

    目錄 iii 表目錄 vi 圖目錄 vii 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 3 第二節 研究內容與目的 4 第三節 研究過程與方法 5 第四節 名詞釋義 6 第二章 文獻探討 9 第一節 劇本寫作計畫 9 2.1.1 劇本寫作計畫之流程 9 2.1.2 劇本寫作活動之步驟 10 2.1.3 小結 11 第二節 溝通式教學觀 13 2.2.1 以溝通為目的 14 2.2.2 以互動為鑰 16 2.2.3 以任務為本 17 2.2.4 以學習者為中心 18 2.2.5 真實性的教材 19 2.2.6 符合溝通取向之師生互動 19 2.2.7 溝通式寫作 20 2.2.8 小結 22 第三節 第二語言寫作過程觀 24 2.3.1 寫作過程觀之發展 24 2.3.2 寫作過程模式 27 2.3.3 師生角色 28 2.3.4 小結 30 第四節 戲劇理論 30 2.4.1 戲劇的形式與語言 31 2.4.2 劇本要素分析 32 2.4.3 劇本寫作歷程 34 2.4.4 小結 35 第五節 語言教學中的戲劇技巧 36 2.5.1 從角色扮演到戲劇表演 36 2.5.2 語言教學中的戲劇技巧 39 2.5.3 小結 43 第三章 研究方法 44 第一節 研究方法 44 第二節 研究場域 47 第三節 研究對象 47 第四節 研究工具 48 第五節 研究過程 48 第六節 資料分析 51 第四章 研究過程與成果 53 第一節 前置作業 54 4.1.1 教學設計要素 54 4.1.2 實施流程 58 4.1.3 參與者背景資料分析 60 第二節 劇本寫作計畫之運作 64 4.2.1 教學步驟 64 4.2.2 教學策略 78 第三節 劇本寫作計畫之評估 81 4.3.1 學習者參與態度 81 4.3.2 創作過程 86 4.3.3 整體表現 91 4.3.4 計畫執行方式 93 第五章 結論 99 第一節 對本計畫之總結 100 第二節 研究限制與建議 104 參考書目 107 附錄一 劇本作品 113 附錄二 學習者訪談大綱 124 附錄三 教師訪談大綱 125

    中文書目
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