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| 研究生： |
蘇彙珺 Su Hui-Chin |
|---|---|
| 論文名稱： |
社會支持、自我效能與國中學生壓力因應歷程中認知評估及因應策略的相關研究 Suudy on the Relationships among Social Support,Self-Efficacy, Stress, Cognitive Appraisal ane Coping Strategies of Junior High School Students in Taiwan |
| 指導教授： | 吳麗娟 |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
教育心理與輔導學系 Department of Educational Psychology and Counseling |
| 畢業學年度： | 86 |
| 語文別： | 中文 |
| 中文關鍵詞： | 社會支持 、自我效能 、認知評估 、壓力 、因應策略 |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：415 下載：0 |
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本研究主要目的在探討國中學生社會支持、自我效能、壓力、認知評估及因應策略間
的關係。以台北縣市七所國中之一、二、三年級學生為對象，進行問卷調查研究，所使用
的工具包括「社會支持量表」、「自我效能量表」、「青少年生活經驗事件量表」、「認
知評估量表」及「青少年因應策略量表」。調查所得資料以 t考驗、單因子變異數分析及
多元逐步歸分析等統計方法進行資料分析，研究結果如下：一、不同性別、年級的國中學
生在社會支持、自我效能、壓力、認知評估及因應策略上的差異情形1.不同性別國中
學生在社會支持、自我效能、壓力、認知評估及因應策略上皆有顯著差異存 在。2.不同
年級國中學生在自我效能、壓力、認知評估及因應策略上有顯著差異存在，而在社會 支
持上則無顯著差異。二、壓力對認知評估的預測關係壓力可有效預測傷害評估(自選
及指定壓力源)、威脅評估(自選及指定壓力源)及次級評估(自選及指定壓力源)，但無法
預測挑戰評估(自選及指定壓力源)。三、社會支持、自我效能、壓力對認知評估的預測關
係自我效能中的「自我詆毀」及「壓力」較能有效預測傷害評估(自選及指定壓力源)
、威脅評估(自選及指定壓力源)及次級評估(自選及指定壓
