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研究生: 陳瑛姍
CHEN YING SHAN
論文名稱: 高級中學學校因素與學生學業能力關連性之研究―TEPS資料庫之應用
A Study on the Relation between School Factors and Senior High School Students’ Academic Ability—An Analysis of Data from the Taiwan Education Panel Survey (TEPS)
指導教授: 游進年
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2010
畢業學年度: 98
語文別: 中文
論文頁數: 105
中文關鍵詞: 台灣教育長期追蹤資料庫高中生學校因素學業能力
英文關鍵詞: Taiwan Education Panel Survey(TEPS), senior high school student, school factors, academic ability
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:543下載:21
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  • 本研究旨在探討影響高級中學學生學業能力的學校因素,為達成研究目的,本研究以文件分析法就「台灣教育長期追蹤資料庫」(Taiwan Education Panel Survey,簡稱TEPS)公共使用版第一波釋出之高中/高職樣本的學生和家長問卷,進行資料之分析與探討,據以了解高級中學學校因素與學生學業能力之關連情形。
    TEPS資料庫之樣本為2001年全國高級中學二年級的學生,有效樣本數共為5,940人,本研究所得資料以描述統計、t考驗(t-test)、單因子變異數分析(one-way ANOVA)、積差相關(Pearson Product-moment correlation)與逐步多元迴歸(Multiple stepwise regression)等,進行分析與討論。
    依據文獻探討與文件分析分析結果,本研究獲致下述結論:
    壹、高級中學學生對學校因素普遍感到滿意。
    貳、高級中學女生對學校因素看法優於男生。
    參、公立高級中學有較佳的學校因素。
    肆、高級中學學生對學校因素知覺不因家庭社經地位而有不同。
    伍、高級中學男生學業能力高於女生。
    陸、不同地區及類別之高級中學學生學業能力有所差異。
    柒、高級中學學生學業能力未因家庭社經背景而有不同。
    捌、高級中學學校因素與學生學業能力呈現正相關。
    玖、高級中學學校因素可預測學生學業能力但解釋力有限。
    本研究根據結論,分別對教育行政機關、教育人員及未來研究,提出建議以供參考。

    The purpose of this study was to explore the relation between school factors and senior high school students’ academic ability. In order to answer the research questions, the study used the documentary analysis method to collect the pertinent data. The target data base was Taiwan Education Panel Survey (TEPS), adopted questionnaires from wave I of the public version, filled out by one selected group of senior high/ vocational school students and their parents.
    The subjects of the TEPS are the whole sampling students in the second year of senior high of the nation in 2001. The number of effective samples was 5,940. The acquired data was analyzed by statistical methods, such as descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation analysis, and multiple stepwise regression, etc.
    According to literature review and the empirical analysis results, some conclusions were listed as follows:
    1. The high school students were satisfied with school
    factors.
    2. Compared with the male students, the female students
    gave higher ranking on school factors.
    3. Public senior high schools were superior to the private
    ones in terms of school factors.
    4. The students’ perception of school factors didn’t have
    significant difference by their socioeconomic status.
    5. Academic ability of male students was better than that
    of female students.
    6. There was a difference among the academic ability of
    students in diverse regions.
    7. The high school students’ academic ability was similar
    in terms of the socioeconomic status.
    8. High school factors and students’ academic ability were
    positively correlated.
    9. High school factors was a limited predictor to
    students’ academic ability.
    Based on the research conclusion, some suggestions were offered to the educational authorities, senior high school educators and further researchers respectively.

    第一章 緒論 ............................................1 第一節 研究動機與目的…………………………………………………1 第二節 待答問題與名詞釋義……………………………………………3 第三節 研究方法與步驟…………………………………………………5 第四節 研究範圍與限制…………………………………………………7 第二章 文獻探討 .........................................9 第一節 學校效能相關內涵 ………………………………………………9 第二節 學校因素與學生學業能力關連性之相關研究 ………………21 第三節 學生背景因素與學業能力關連性之相關研究 ………………28 第四節 影響學生學業能力之相關研究 ………………………………37 第三章 研究設計與實施 ...................................45 第一節 研究架構 ………………………………………………………45 第二節 研究對象 ………………………………………………………46 第三節 研究工具 ………………………………………………………47 第四節 研究實施 ………………………………………………………56 第五節 資料處理 ………………………………………………………57 第四章 結果分析與討論....................................59 第一節 高級中學學校因素與學生學業能力之現況 …………………59 第二節 不同背景高級中學學生知覺學校因素之差異情形 ………… 61 第三節 不同背景高級中學學生學業能力之差異情形 ……………… 72 第四節 高級中學學校因素與學生學業能力的關連 ………………… 79 第五章 結論與建議 ..................................... 85 第一節 結論 ………………………………………………………… 85 第二節 建議 ………………………………………………………… 87 參考文獻................................................ 91 壹、中文部分 ……………………………………………………………91 貳、英文部分 ……………………………………………………………98 附錄 附錄一 TEPS使用聲明 ………………………………………………101 附錄二 TEPS第一波高中/職學生原始問卷(摘要)………………102 附錄三 運用TEPS之實證研究一覽表 ………………………………104

    壹、中文部分
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