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研究生: 吳瑋瑩
Wu, Wei-Ying
論文名稱: 國立花蓮師範學院音樂教育系主修兒童音樂教育項目師資培育課程成效評估之研究
The evaluation of teachers' incubation cirriculum in Music Education Department specializing in Children's Music Education in National Hualien Teachers' College
指導教授: 宋茂生
Sung, Mao- Sheng
盧昭洋
Lu, Chao-Yang
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 音樂學系
Department of Music
論文出版年: 2004
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 158
中文關鍵詞: 國小音樂教師師資培育制度
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:604下載:19
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  • 本研究的目的旨在探討國立花蓮師範學院音樂教育系主修兒童音樂教育項目發展始末,及其對小學音樂師資培育制度的啟示。本研究以國立花蓮師範學院音樂教育系首創的主修兒童音樂教育項目為研究對象,透過研究者訪談、觀察及文件蒐集與分析之研究方式,歸納結論如下:
    一、小學音樂教育意義與目標:
    小學音樂教育的意義可分為四:培育音樂通才或音樂專家、以音樂啟發音樂資質、培養具欣賞音樂能力的國民以及培育音樂文化的理解者、繼承者和創造者。
    而小學音樂教育目標方面,則分為六點:道德的培養、技能的陶冶、美感的培養、個人興趣與價值的發展、全民化音樂的實現以及國際觀的重視。
    二、近二十年來小學音樂師資質量進步迅速
    近二十年來,小學音樂師資培育制度由早期的師專乃至師範學院初教系音樂組再轉型為目前的師範學院音樂教育學系,無論在質和量方面都有大幅進步。
    三、受訪主修兒童音樂教育項目學生部分分析結果
    共分有學生背景資料、學校生活方面、結束感想、任教情況等方面的分析結果。
    四、受訪主修兒童音樂教育項目教師部分分析結果
    共分有主修兒童音樂教育項目創辦緣起、主修兒童音樂教育項目課程安排、主修兒童音樂教育項目遇到的瓶頸與對策、主修兒童音樂教育項目結束的原因等方面的分析結果。
    根據本研究做出以下建議:
    一、對課程方面的建議
    包含重視音樂教育、加強師資培育機構的實習課程以及學校應該首重學生發展等三方面。
    二、對輔導方面的建議
    包含師範院校應加強輔導室功能、導師輔導功能以及與學生溝通管道等三方面。
    三、對未來研究方向的建議
    包含探討國立台南師範學院音樂教育系主修兒童音樂教育項目以及持續追蹤主修兒童音樂教育項目學生發展狀況等二方面。

    The purpose of this study is to understand the developed process of Music Education Department specializing in Children’s Music Education in National Hualien Teachers’ College and from which to gain inspirations to the teachers’ incubation system. For reaching that purpose, this study utilizes Children’s Music Education Division pioneered by Music Education Department of National Hualien Teachers’ College as the object. All relevant information was gathered through interview, observation and documents collecting. And, after analysis and discussion in accordance with that information, the author got the conclusions as listed below:
    1. The meanings and goals of elementary music education:
    The meanings of elementary music education include incubating generalists or experts in music, utilizing music to awakening music aptness, culturing citizens to have the ability to appreciate music and fostering knowers, heritors and creators or music culture.
    The goals of elementary music education include development of morality, cultivation of skills, establishment of aestheticism, development of personal interests and values, realization of music popularization, and emphasis of international perspective.
    2. The magnificant advancement in quality and quantity of teachers in the recent two decades:
    In the recent two decades, the incubation institutions of elementary music teachers have converted from the early teachers’ junior colleges to music division of elementary education department in teachers’ colleges then to the present music education department in teachers’ colleges. There has been a magnificant advancement either in quality or quantity.
    3. The analyses of interviews with students majoring in Children’s Music Education:
    The analyses are divided into several categories including the background information of students, the lives in the school, the attitudes regarding the discontinuance of Children’s Music Education Division and the situations of their teachings in schools.
    4. The analyses of interviews with instructors and professors teaching in Children’s Music Education Division:
    The analyses are divided into several categories including the causes of establishing Children’s Music Education Division, the curriculum arrangement of Children’s Music Education Division, the bottlenecks confronted by Children’s Music Education Specilization and the counterplots, the reasons of incontinuance of Children’s Music Education Division.
    In accordance with the discovery of this research, as reference, the author provides some recommendations as listed below:
    1. The recommendation to the curriculum:
    The recommendations include valuing music education, reinforcing internship in teachers’ incubation institutions and emphasizing in the development of students.
    2. The recommendation to the guidance:
    The recommendations include reinforcing the functions of guidance offices, the guiding roles of tutors, and the communication channels with students.
    3. The recommendation to the direction of future study:
    The recommendations include understanding the developed process of Music Education Department specializing in Children’s Music Education in National Tainan Teachers’ College and keeping trace of the situations of students majoring in Children’s Music Education.
    Key Words: Elementary Music Teacher, Teachers’ Incubation System

    目 錄 第一章 緒論 1 第一節、 研究動機與目的 1 第二節、 研究問題 3 第三節、 研究範圍 3 第四節、 名詞釋義 4 第二章 文獻探討 5 第一節、小學音樂教育的意義與目標 5 第二節、近二十年我國小學音樂師資培育概況 8 第三節、美國師範教育介紹 17 第四節、國立花蓮師範學院音樂教育系主修兒童音樂教育項目 介紹 20 第五節、國立花蓮師範學院音樂教育系主修術科與主修兒童音 樂教育項目者修習課程實施概況 28 第三章 研究設計與實施 31 第一節、研究對象 31 第二節、研究工具 35 第三節、研究程序 36 第四節、資料蒐集與分析 38 第四章 研究結果分析與討論 40 第一節、主修兒童音樂教育成立緣起 40 第二節、花師音教系對主修兒童音樂教育學生的課程安排 49 第三節、主修兒童音樂項目發展所遇到的瓶頸 55 第四節、花師音教系對主修兒童音樂教育學生的對策. 65 第五節、主修兒童音樂教育的結束. 69 第五章 結論與建議 78 第一節、結論 78 第二節、建議 83 參考資料 86 附 錄 91 附錄一 音樂教育學系系共同必修 91 附錄二 音樂教育學系主修兒童音樂教育必修專門課程 93 附錄三 音樂教育學系選修專門課程 95 附錄四 國立花蓮師範學院音樂教育學系主修兒童音樂教育項目研究訪 談題綱(教師部分) 100 附錄五 國立花蓮師範學院音樂教育學系主修兒童音樂教育項目研究訪 談題綱(學生部分) 101 附錄六 訪談逐字稿(學生部分) 102 附錄七 訪談逐字稿(教師部分) 136 附錄八 國立台南師範學院音樂教育系主修兒童音樂教育項目簡 介 153

    參考資料
    一、中文部分
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    教育部網站 http://www.edu.tw(2003.06.04)
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