研究生: |
陳憲民 Hsien-Ming Chen |
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論文名稱: |
蔣夢麟教育思想之研究 A Study of Chiang Monlin's Educational Thought |
指導教授: |
林玉体
Lin, Yu-Ti |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育學系 Department of Education |
畢業學年度: | 87 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 151 |
中文關鍵詞: | 文化主義者 、文化扎根 、社會進化 、個性教育 、平民教育 、生活經驗 、救國強國 、農復會 |
英文關鍵詞: | culturist, cultural rooting, social evolution, individual education, popular education, living experience, saving and strenghthenning country, Joint Commission on Rural Reconstruction ( JCRR ) |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:263 下載:0 |
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蔣夢麟是民國教育史上的代表人物之一,他出生於清末,幼年所學的是中國傳統的私塾教育,在這個年紀,蔣氏就已顯露出熱愛大自然、拒絕人性束縛的人格特質,這與他後來之所以跟隨進步主義教育家杜威有絕對密切的關係。蔣氏本身的性格以及所學的理論,正是當時弱勢狀態下的中國,最需要的東西,因此蔣氏便有了較佳的發揮空間,他一生擔任過《新教育》月刊的主編、教育部長、北大校長、農復會主委,無論從事哪一個職務,蔣氏最在乎的就是文化扎根的工作,因為他深信文化才是社會進化的原動力,各種文化也可以透過彼此之間的交流,來豐富本身文化的生命力。所以,蔣氏雖然以救國強國為出發點,但由於本身帶有濃厚的文化主義色彩,使他遠遠超越國家與民族的框架。
蔣氏認為,教育是創造文化與傳播文化最有效的方法,而文化即存在於現實的社會層面之中,因此,教育的目的就是要達成「社會進化」,社會進化不具好壞的意義,重要的是它能符合人類追求美好生活的需求。為了達成社會進化,必須要有適當的教育才能實現,蔣氏認為有兩大主力:一是個性教育,一是平民教育。這兩種教育除了本諸教育理論之外,更蘊含了時代的急切需要。個性教育重視多樣化,鼓勵學生自由探索、自由判斷;而平民教育旨在使一般大眾瞭解社會的脈動,使其真正成為社會的一份子。這兩種教育之間也互有關連,尤其是重視學生的生活經驗,無論是因應不同個性的發展,或者要引起平民學習的興趣,都必須以他們的生活經驗為出發點。
時至今日,時空雖異,但是蔣氏倡導的教育理念,至今仍有不少是當前教育仍在努力的目標,因此,蔣氏的教育思想可以提供給我們做為當前教育若干省思。
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