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研究生: 黃信諺
論文名稱: 桃竹苗地區國民中學校長轉型領導與學校行政效能關係之研究
指導教授: 程金保
Cheng, Chin-Pao
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年: 2006
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 208
中文關鍵詞: 校長轉型領導學校行政效能
英文關鍵詞: Principals’ transformational leadership, School administration effectiveness
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:149下載:13
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  • 本研究旨在探討桃竹苗地區國民中學校長轉型領導與學校行政效能之關係,首先探討校長轉型領導和學校行政效能的現況,其次調查不同背景變項校長轉型領導和學校行政效能的差異,接著分析校長轉型領導和學校行政效能之間的關係,最後探討校長轉型領導對學校行政效能的預測力,並提出個人的結論和建議以供教育行政機關、校長和未來研究人員參考。
    本研究以文獻分析和問卷調查法進行研究。問卷對象為桃竹苗地區國民中學校長、主任、組長、導師及專任教師,問卷總共發出535份,有效問卷回收414份。調查所得的資料以SPSS 12.0 版本for Windows進行分析,包括平均數、標準差、t考驗、變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法。主要發現如下:
    一、桃竹苗地區國民中學教師所知覺校長轉型領導的現況屬於中上程度。
    二、桃竹苗地區國民中學教師所知覺學校行政效能的現況屬於中上程度。
    三、桃竹苗地區初任校長之國民中學教師所知覺校長轉型領導現況良好,整體及各層面之平均數均比問卷有效樣本來得高。
    四、桃竹苗地區初任校長之國民中學教師所知覺學校行政效能現況良好,但整體之平均數比問卷有效樣本來得低,各層面之平均數只有「人際關係與溝通」層面較問卷有效樣本高。
    五、桃竹苗地區不同背景變項的國民中學教師所知覺校長轉型領導的程度有所差異。
    六、桃竹苗地區不同背景變項的國民中學教師所知覺學校行政效能的程度有所差異。
    七、桃竹苗地區國民中學「校長轉型領導」各層面與「學校行政效能」
    各層面有極顯著正相關。
    八、桃竹苗地區國民中學「校長轉型領導」對「學校行政效能」有顯
    著預測力。

    The purposes of this study are to explore relationships between principals’ transformational leadership and school administration effectiveness of junior high schools in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region. First, explore the reality for principals’ transformational leadership and school administration effectiveness. Secondary, the researcher also investigated the diversity of different background variables between principals’ transformational leadership and school administration effectiveness. Thirdly, analyze the relationships between principals’ transformational leadership and school administration effectiveness. Finally, explore predictive efficacy of principals’ transformational leadership and school administration effectiveness, and propose personal conclusion and suggestions to educational administration authority, principals and future researchers.
    The research methods are literature analysis and questionnaire survey. The survey was targeted for the principals, deans, directors, hierophant and teachers of junior high schools in Taoyuan, Hsinchu and Miaoli Region. There are 535 questionnaires totally issued and 414 effective questionnaires are reclaimed. The data is analyzed by SPSS 12.0 version for Windows, inculding average, standard deviation, t-test, ANOVA, Correlation analysis and Multiple stepwise regression analysis. The major findings were:
    1. The teachers of junior high schools in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region perceived an upper level on principals’ transformational leadership.
    2. The teachers of junior high schools in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region perceived an upper level on school administration effectiveness.
    3. The first-being principals in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region all did well in transformational leadership. The average of the whole and each layer is higher than effective questionnaires.
    4. The first-being principals in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region all did well in school administration effectiveness but the whole average is lower than the effective questionnaires. The average of each layer is
    lower than the effective questionnaires except the layer of “ relationship and negotiation.”
    5. The teachers of junior high school in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region had different perception of principals’ transformational leadership among different background variables.
    6. The teachers of junior high school in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region had different perception of school administration effectiveness among different background variables.
    7. There were positive and strongly significant correlations among all dimensions of principals’ transformational leadership and school administration effectiveness of junior high schools in Taoyuan, Hsinchu,
    and Miaoli Region.
    8. The principals’ transformational leadership of junior high schools in Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli Region had predictive efficacy for school administration effectiveness.

    目 錄 中文摘要………………………………………………………………Ⅰ 英文摘要 ……………………………………………………………III 目錄 ……………………………………………………………………V 表目錄 ………………………………………………………………VII 圖目錄…………………………………………………………………XI 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機 …………………………………………1 第二節 研究目的與待答問題 ……………………………………4 第三節 研究範圍與限制 …………………………………………6 第四節 研究方法與步驟 …………………………………………7 第五節 名詞釋義…………………………………………………11 第二章 文獻探討 第一節 校長轉型領導的理論與相關研究 ……………………13 第二節 學校行政效能的理論與相關研究 ……………………54 第三節 校長轉型領導與學校行政效能之關係 ………………88 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 ………………………………………………93 第二節 研究對象 ………………………………………………95 第三節 研究工具 ………………………………………………98 第四節 實施程序 ………………………………………………114 第五節 資料處理 ………………………………………………117 第四章 研究結果與分析 第一節 有效樣本基本資料分析…………………………………119 第二節 校長轉型領導與學校行政效能的現況…………………121 第三節 不同背景變項的國民中學教師所知覺校長轉型領導 、學校行政效能的差異情形……………………………125 第四節 國民中學校長轉型領導與學校行政效能的相關性……161 第五節 校長轉型領導對學校行政效能的預測力………………162 第五章 結論與建議 第一節 結論………………………………………………………169 第二節 建議………………………………………………………173 參考書目 中文部分……………………………………………………………177 英文部分……………………………………………………………183 附錄 附錄一 「轉型領導」專家效度問卷……………………………189 附錄二 「學校行政效能」專家效度問卷………………………195 附錄三 桃竹苗地區國中校長轉型領導與學校行政效能 關係調查問卷(預試問卷)………………………………201 附錄四 桃竹苗地區國中校長轉型領導與學校行政效能 關係調查問卷……………………………………………205 表 目 錄 表2-1 領導理論的演進………………………………………………18 表2-2 各領導權變模式比較摘要表…………………………………21 表2-3 新型領導理論所強調的主題…………………………………22 表2-4 國內外學者對轉型領導的定義………………………………23 表2-5 國內外學者研究轉型領導之行為層面………………………36 表2-6 魅力型領導者的主要特徵……………………………………39 表2-7 願景領導與轉型領導之比較…………………………………41 表2-8 國外有關校長轉型領導的研究………………………………45 表2-9 國內有關校長轉型領導的研究………………………………48 表2-10 效能與效率比較表……………………………………………55 表2-11 國內外學者對學校效能的理論模式分類……………………63 表2-12 組織效能的理論模式歸納表…………………………………68 表2-13 學校行政效能指標一覽表……………………………………74 表2-14 學校行政效能指標整合表……………………………………76 表2-15 學校效能、學校行政效能相關研究摘要一覽表……………79 表2-16 校長轉型領導與學校效能相關研究…………………………89 表3-1 九十三學年桃竹苗地區國民中學班級規模統計表…………96 表3-2 93學年度桃竹苗地區國中教師人數統計表…………………97 表3-3 各縣市抽取樣本數分配表……………………………………97 表3-4 正式問卷樣本及有效樣本選取方式表………………………98 表3-5 專家內容效度參與審核名單一覽表 ………………………99 表3-6 「轉型領導」專家內容效度問卷結果統計 ………………100 表3-7 「學校行政效能」專家內容效度問卷結果統計 …………102 表3-8 轉型領導量表預試題項修正表 ……………………………104 表3-9 學校行政效能量表預試題項修正表 ………………………106表3-10 校長轉型領導預試問卷之項目分析表 ……………………109 表3-11 國民中學校長轉型領導信度分析表 ………………………111表3-12 學校行政效能預試問卷之項目分析表 ……………………112 表3-13 國民中學學校行政效能信度分析表 ………………………114 表3-14 正式問卷回收統計表 ………………………………………115 表4-1 正式問卷有效樣本基本資料分析表 ………………………119 表4-2 校長轉型領導各層面及整體平均得分情形 ………………122 表4-3 初任校長轉型領導各層面及整體平均得分情形 …………123 表4-4 學校行政效能各層面及整體平均得分情形 ………………124 表4-5 初任校長學校行政效能各層面及整體平均得分情形 ……125 表4-6 不同性別的國民中學教師所知覺校長轉型領導的差異 比較 …………………………………………………………126 表4-7 不同年齡教師在校長轉型領導知覺上之差異比較 ………128 表4-8 不同服務年資教師在校長轉型領導知覺上之差異比較 …130 表4-9 不同職務教師在校長轉型領導知覺上之差異比較 ………133 表4-10 不同學歷教師在校長轉型領導知覺上之差異比較 ………134 表4-11 不同學校規模教師所知覺校長轉型領導的差異分析 ……137 表4-12 不同任教地區的教師所知覺校長轉型領導的差異比較 …140 表4-13 不同性別的國民中學教師所知覺學校行政效能的差異 比較 …………………………………………………………142 表4-14 不同年齡教師在學校行政效能知覺上之差異比較 ………144 表4-15 不同服務年資教師在學校行政效能知覺上之差異比較 …147 表4-16 不同職務教師在學校行政效能知覺上之差異比較 ………151 表4-17 不同學歷教師在學校行政效能知覺上之差異比較 ………154 表4-18 學歷與服務年資交叉表 ……………………………………156 表4-19 不同學校規模教師在學校行政效能知覺上之差異比較 …158 表4-20 不同任教地區的國民中學教師所知覺學校行政效能的 差異比較 ……………………………………………………160 表4-21 校長轉型領導與學校行政效能之相關係數一覽表 ………162 表4-22 「校長轉型領導」整體層面與「學校行政效能」整體 層面之逐步多元迴歸分析摘要表 …………………………163 表4-23 「校長轉型領導」各層面與「學校行政效能」整體層 面之逐步多元迴歸分析摘要表 ……………………………164 表4-24 「校長轉型領導」各層面對「課程安排」之逐步多元 迴歸分析摘要表 ……………………………………………165 表4-25 「校長教學領導」各層面對「教學品質」之逐步多元 迴歸分析摘要表 ……………………………………………165 表4-26 「校長轉型領導」各層面對「校園規劃與設備」之逐 步多元迴歸分析摘要表 ……………………………………166 表4-27 「校長轉型領導」各層面對「人際關係與溝通」之逐 步多元迴歸分析摘要表 ……………………………………167 表4-28 「校長教學領導」各層面對「家長與社區參與」之逐 步多元回歸分析摘要表 ……………………………………168 圖 目 錄 圖1-1 研究步驟流程圖………………………………………………10 圖2-1 LBDQ研究的四個象限…………………………………………20 圖3-1 本研究架構圖…………………………………………………94

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