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研究生: 蘇怡勳
Su, Yi-Hsun
論文名稱: 禪學融入生命教育教學方案對國小資優生之生命意義感,生活壓力之影響研究
Zen life into the education program of the country Petty eugenics sense of the meaning of life, the impact of life stress research
指導教授: 潘裕豐
Pan, Yu-Fong
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 特殊教育學系
Department of Special Education
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 68
中文關鍵詞: 禪學生命教育生命意義感生活壓力
英文關鍵詞: a sense of the meaning of life, life education, life stress, zen
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:181下載:0
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  • 本研究旨在依據編制的「禪學融入生命教育教學方案」為實驗教材,探討此方案對於提升國小資優班學生的生命意義感與生活壓力之成效。本研究採準實驗研究法,為前後測的不等組實驗設計。研究對象為台北市某國小三年級資優班學生,測驗工具為生命意義感量表及生活壓力量表,分析接受禪學融入生命教育教學方案之實驗組學生共17人,與未接受教學方案之控制組學生共18人,在實驗前後之測驗結果,進行共變數分析;並輔以學生回饋等質性資料進行描述與詮釋,以了解實驗組學生在生命意義感量表及生活壓力量表的表現情形。歸納本研究結果如下:一、禪學融入生命教育教學方案未能顯著提升國小資優學生之生命意義感。二、禪學融入生命教育教學方案未能顯著降低國小資優學生之生活壓力。三、實驗組學生對「禪學融入生命教育教學方案」多持正向感受。根據本研究之發現與省思,研究者提出相關建議,以供後續教學及研究之參考。

    This study was designed in accordance with the preparation of the "Zen into the life education programs" as experimental materials, investigate this program for gifted students in the class to enhance the country's petty sense of the meaning of life and the pressure of success.
    This quasi-experimental study mining research, ranging set of experiments designed to measure the before and after. Study for a small country third grade gifted class students in Taipei, quiz tool life meaning and a sense of the scale of life stress scale, analyze the experimental group of students accepted into the life of Zen teaching program of 17 people, and did not accept the teaching program The control group of students to a total of 18 people, in the test results before and after the experiment, performed ANCOVA; and supplemented by student feedback and teacher reflection notes and other qualitative information to describe and interpret the experimental group of students in order to understand the meaning of life sense of scale Scale performance and life stress situations.
    The results of this study are summarized as follows: First, the Zen life into the education program has failed to significantly enhance the meaning of life of the country Petty gifted students. Second, the Zen life into the education program has failed to significantly reduce the pressure of the national bourgeoisie gifted students. Third, the experimental group students' integration into the life of Zen teaching programs "and more on the positive feelings. And according to the findings of this research
    Reflection, the researchers make recommendations for reference subsequent teaching and research purposes.

    第一章 緒論.................................................1 第一節 研究背景與動機......................................1 第二節 研究目的............................................6 第三節 研究問題與研究假設..................................6 第四節 名詞釋義............................................7 第一節 文獻探討..........................................9 第二章 第一節 禪..................................................9 第二節 生命教育...........................................12 第三節生命意義感及其相關研究..............................16 第四節 生活壓力及資優生生活壓力相關研究………………………….21 第三章 研究方法............................................25 第一節 研究設計..........................................25 第二節 研究對象..........................................26 第三節 研究工具..........................................26 第四節 實驗程序...........................................29 第五節 資料處理與分析.....................................30 第四章研究結果與討論........................................31 第一節 禪學融入生命教育課程方案對國小資優生生命意義感 之影響.............................................31 第二節 禪學融入生命教育課程方案對國小資優生生活壓力之 影響...............................................34 第三節 學生課後心得與回饋................................36 第五章 結論與建議...........................................48 第一節 結論..............................................48 第二節 研究限制..............................................49 第三節 建議..............................................50 參考文獻....................................................52 一、 中文文獻............................................52 二、 英文文獻............................................54 附錄........................................................55 附錄一: 「智慧禪學」一書中所揭示之禪的意義、歷史源流及特性..55 附錄二:生命意義感量表......................................63 附錄三:生活壓力量表........................................66

    一、 中文部份
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    二、西文部分

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