本研究目的在探討新北市國中技藝教育學程學生之生涯自我效能並探討不同背景變項之技藝教育學程學生之生涯自我效能差異。本研究採調查研究法，以105學年度新北市參加合作式國中技藝教育學程之學生為研究樣本，研究者以修編之「新北市國中技藝教育學程學生生涯自我效能問卷」為研究工具，問卷內容共包括自我評價、問題解決和計畫未來共三個構面。問卷以SPSS 21.0軟體進行描述性統計分析與單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析之推論性統計，歸納以下結論：
　一、新北市國中技藝教育學程學生具有高於中等程度之生涯自我效能。
　二、技藝教育學程學生整體生涯自我效能程度，「自願參加」的同學生涯自我效能程度高於「同學相約」而參加的同學。「自願參加」的同學在「自我評價」與「問題解決」構面的效能程度高於「同學相約」而參加的同學。進一步比較「自願參加」與「非自願參加」的同學生涯自我效能程度，「自願參加」的同學在整體上以及「自我評價」構面效能程度高於「非自願參加」而參加的同學。
　三、技藝教育學程學生生涯自我效能程度，不會因不同性別、不同職群、家庭社經地位之高低、不同升學意見參考來源而有顯著差異。
最後，根據本研究發現與結果，對教育主管機關、學校行政單位、教師、家長及後續研究者，提出具體建議。

This study aims to explore the situation of career self-efficacy of technical arts education program students of junior high schools and discuss the differences of that among junior high schools in New Taipei City with diverse backgrounds.
The 2016 academic year junior high school students majoring in cooperative technical arts education program in New Taipei City were chosen as participants of this study. The research tool, "Questionnaire on Career self-efficacy of Technical Arts Education Program Students of Junior High Schools in New Taipei City” was developed by the researcher, which includes three dimensions: self-evaluation, problem solving and making plans for the future. .
The resulting data were analyzed with the SPSS software in terms of descriptive statistics, t-test, One-Way ANOVA and Scheffé’s method. The results are summarized as follows:
1.The career self-efficacy of junior high school students majoring in technical arts education program in New Taipei City is found higher than medium level.
2.Students who volunteer to major in technical arts education program have a higher degree of career self-efficacy than those invited by classmates on the entirety and “self-evaluation” and “problem solving” dimensions. Volunteers have a higher degree of career self-efficacy than involuntary on the entirety and “self-evaluation” dimension.
3.The career self-efficacy of technical arts education program students of junior high schools with different sexes, clusters of technical arts education program, family socioeconomic status, consultation sources are found to have no significant difference.
Finally, based on the findings and results, specific suggestions for education authorities, schools, teachers, parents and researchers are proposed.

參考文獻
中文部分
王玉珍（1998）。生涯探索團體對高二女學生職業建構系統及生涯自我效能之影響研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
王沛清（2008）。我國中等學校技職教育發展之論述。研習資訊，25（5），37-44。
田秀蘭（2003）。社會認知生涯理論之興趣模式驗證研究。教育心理學報，34（2），247-266。
江睿智、鄭超文（2013年6月3日）。德國 適性發展 小四就依成績分流。聯合新聞網。取自http://udn.com/NEWS/ main. html
朱秋蓮（2012）。國中技藝教育學程學生學習動機與學習成就及生涯導向之相關研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
朱敬先（2000）。教育心理學。臺北市：五南。
吳芝儀（2000）。生涯輔導與諮商－理論與實務。嘉義市：濤石文化。
吳芝儀（譯） （1996）。生涯決定的理論與實務（原作者：Vernon G. Zunker）。臺北市：揚智文化。
吳明隆（2013）。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。臺北市：易習圖書。
技藝教育資訊網（2014）。國中技藝教育教育目標。取自http:// 140.122.103.235/skill_2_1.php?newsID=110&secureChk=130cddca8247c7d7029ce65343e99de5c7d7029ce65343e99de5
李大偉（1986）。生計教育在就業輔導上的實施。輔導月刊，22（4），10-16。
李茂興（譯） （1997）。生涯諮商理論與實務（原作者：Sharf, R. S.）。臺北市：弘智。
李詠秋（2001）。原住民大學生生涯發展狀況、生涯自我效能與其生涯阻隔因素之關係研究（未出版之碩士論文）。國立新竹師範學院，新竹市。
村上龍 (2010)。工作大未來－從 13 歲開始迎向世界。臺北市：時報文化。
兒童福利聯盟（2014年10月27日）。【調查報告】2014年臺灣國中生未來志向調查報告。2016年6月18日，取自http://www.children.org.tw/　news/advocacy_detail /1290
周斌（2007）。高中畢業生生涯決策自我效能及其相關因素研究(未出版之碩士論文)。取自中國優秀碩士學位論文全文數據庫。
林生傳（2005）。教育社會學。臺北市：巨流。
林香君（1992）。生涯未定向類型與團體諮商策略交互作用效果之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
林幸台（1987）。生計輔導的理論與實施。臺北市：五南。
林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰（2010）。生涯輔導。臺北市：心理。
林俊德（2011）。高職汽車科學生父母教養方式及生涯自我效能與生涯決定之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
林清山與張春興（1990）。教育心理學。臺北市：東華。
林惠瑜（2004）。大學生知覺之家庭親子界限與其生涯自我效能的關係（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
林蔚芳（1990）。青少年生涯發展問題的輔導。諮商與輔導，53，33-36。
林騰蛟與陳玉芬（2012）。新北市高中高職旗艦計畫啟航。中等教育，63（4），155-160。
邱卉綺（2005）。高中生生涯決定困難、生涯自我效能與焦慮憂鬱情緒之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
邱維城（1980）。國中自願就業學生的輔導問題。測驗與輔導，9（4），657-660。
邱麗雅（2012）。影響國中生選讀技藝教育學程因素之研究－以新北市漳和國中為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
金樹人（1988）。生計發展與輔導。臺北市：天馬。
金樹人（1997）。生涯諮商與輔導。臺北市：東華。
洪子晴（2011)。臺灣大專甲組跆拳道運動員生涯自我效能與生涯輔導需求之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
張春興（1996）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。
張添洲（1998）。臺灣地區高級職業學校學生生涯成熟之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
張碧娟（2011）。基隆市國中學生堅毅性格、思考模式與生涯決策自我效能之調查研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣海洋大學，基隆市。
教育部（2001）。技術及職業教育法。2016年9月22日，取自http://edu.law.　moe.gov.tw/ Law Content.aspx?id=GL001405
教育部（2001）。技藝教育改革方案草案。技藝教育改革方案座談會，臺北市技職教育司。
教育部（2016）。十二年國民基本教育實施計畫。2016年9月22日，取自http://www.edu.tw/News_Plan_Content.aspx?n=D33B55D537402BAA&sms=954974C68391B710&s=37E2FF8B7ACFC28B
教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則修正規定（2016年11月2日）。
教育部技術與職業教育司（1993）。發展與改進國中技藝教育方案－邁向　　十年國教目標。臺北市：教育部。
國民中小學九年一貫課程綱要重大議題－生涯發展教育（2012年5月15日)。
莊珮真（2003）。高中生因應大學多元入學方案生涯決策之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
許淑穗（1998）。生涯自我效能、個人變項、與環境因素對大學生生涯選擇的影響-生涯選擇之路徑分析（未出版之博士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
郭明惠（2013）。高中生的幸福感、生涯自我效能和父母教養態度的相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
郭佩菁（2007）。生涯規劃課程對高一男生生涯決定困難、生涯自我效能及決策型態之實驗效果研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
郭玟嬨（2003）。科技大學學生生涯決策自我效能、工作價值觀與未來進路調查之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
郭蓓蓉（2007）。臺北市高中生生涯自我概念、生涯自我效能與生涯決定困難之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
陳金定（1987）。生計決策訓練課程對高一男生生計決策行為之實驗研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
陳貞夙（1998）。生涯團體輔導對犯罪青少年生涯信念、生涯自我效能輔導效果（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
陳淑琦（1999）。大學理工科系學生生涯自我效能、結果預期、職業興趣與職業選擇之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
陳琬貞（2014）。國中技藝教育學程學生家庭社經地位、職業自我概念與生涯自我效能之研究（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。
黃天中（1991）。生涯與生活。臺北市：桂冠。
黃淑敏（1999）。師院生生涯自我效能、生涯動機、生涯成熟相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立台南師範學院，臺南市。
黃惠香（2007）。青少年生涯自我效能量表編製之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，台東市。
黃瑛琪、連廷嘉、鄭承昌（2006）。生涯輔導課程方案對高三學生生涯自我效能及生涯定向之效果研究。諮商輔導學報，14，36-63。
黃瓊諄（2012）。國中生選擇高職之升學決策因素、職業興趣與高職學校生活適應相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
楊朝祥（1990)。生計輔導—終生的輔導歷程。臺北市：行政院青年輔導委員會。
楊照（2015）。別讓孩子繼續錯過生命這堂課。臺北市：時報。
溫世頌（1997）。心理學。臺北市：三民。
雷麗陵（2011）。臺北市國中技藝教育學程學生學習滿意度與生涯自我效能關係之研究（未出版之碩士論文）。大葉大學，彰化縣。
劉雅惠（1997）。國小教師生涯信念、生涯自我效能與生涯發展狀況相關之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院，臺北市。
厲瑞珍（2002）。南部地區大學應屆畢業生自我統合危機與生涯自我效能之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
鄧志平（1996）。高中生選擇大學主修科系決策歷程之研究。（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
鄭金謀、邱紹一（2005）。生涯規劃與人生發展。新北市：新文京。
鄭靖芬（2005）。師範學院生與一般大學校院教育學程生就讀歸因、生涯自我效能、自我認定狀態與任教承諾之比較研究—以臺南地區為例（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
黎麗貞（1997）。大學女生性別角色、生涯自我效能、生涯阻礙與職業選擇之相關研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
賴奕銘（2013）。臺北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院，臺北市。
賴曉庭（2007）。音樂相關學系學生生涯發展狀況與生涯自我效能研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
簡文英、彭天福、李佩珊、王美玲、楊雅惠（譯）（2010）。生涯理論與實務工作案例學習（原作者：Swanson, J. L. & Fouad, N. A.）。臺北市：巨流圖書。
羅曼玉（2013）。國中生生涯發展準備度、社會支持與生涯自我效能之研究 （未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
羅文基、朱湘吉、陳如山（1991）。生涯規畫與發展。臺北縣：國立空中大學。
羅駿升（2014）。臺北市合作式國中技藝教育學程學生學習動機之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

西文部分
Roe, A. (1956). The psychology of occupations. New York, NY: Wiley.
Betz, N. E., & Hackett, G. (1981). A self-efficacy approach to the career development of women. Journal of Vocational Behavior, 18, 326-339.
Betz, N. E., & Hackett, G. (1986). Applications of self-efficacy theory to understanding career choice behavior. Journal of social and clinical psychology, 4(3), 279-289.
Bandura, A. (1977a). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice- Hall.
Bandura, A. (1977b). Self-efficacy:Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191-215.
Bandura, A. (1977c). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 122-147.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Branch, L. E., & Lichtenberg, J. W. (1987). Self-efficacy and career choice. Retrieved from ERIC database. (ED289106)
Crites, J. O.(1969). Vocational psychology. New York, NY: McGraw-Hill.
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. New York, NY: Norton.
Gati, I., Fassa, N., & Houminer, D. (1995). Applying decision theory to career counseling practice: The sequential elimination approach. The Career Development Quarterly, 43, 211-220.
Gianakos, I. (2001). Predictors of career decision-making self-efficacy. Journal of Career Assessment, 9(2), 101-114.
Giles, M., & Rea, A. (1999). Career self‐efficacy: An application of the theory of planned behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 72(3), 393-398.
Ginzberg, E., Ginsburg, S. W., Axelrad, S., & Herma, J. L. (1951). Occupational choice: An approach to general theory. New York, NY: Columbia Univer.
Gottfredson, L. S. (1981). Circumscription and compromise: A development theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology, 28, 545-579.
Gottfredson, L. S. (1996). Gottfredson’s theory of circumscription and compromise. In. D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (3rd ed., pp. 179-232). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Gottfredson, L. S. (2005). Prompting career development and aspirations in School-Age youth. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 424-435). Hoboken, New Jersey: John Willy & Sons.
Gelatt, H. B. (1962). Decision-making: A conceptual frame of reference for counseling. Journal of Counseling psychology, 9(3), 240.
Gelatt, H. B. (1989). Positive uncertainty: A new decision-making framework for counseling. Journal of Counseling Psychology, 36(2), 252.
Gysbers, N. C. (1981). Improving guidance programs. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Hall, D. T., & Goodale, J.R. (1986). Human resource management Strategy, Design, and Implementation. Glenview, IL: Scott, Foresman and Company.
Havighurst, R. J. (1953). Human development and education.. New York, NY: Longmans, Green Co.
Havighurst, R. J. (1972). Developmental tasks and education. New York, NY: David McKay Co.
Heider , F. (1958). The psychology of interpersonal relations. New York: Wiley.
Herr, E. L., & Cramer, S. H. (1996). Career guidance and counseling through life span: Systematic approaches (5th ed.). New York, NY: Harper Collins College Publishers.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Ivancevich, J. M., & Glueck, W. F. (1989). Foundations of personnel: human resource management. Boston, MA: Homewood.
Krumboltz, J. D. (1994). Improving career development theory from asocial learning perspective. In M. L. Savickas & R. W. Lent (Eds.), Convergence in Career Development theories：Implications for Science and Practice, (pp.197-261). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Lent, R. W., & Hackett, G. (1987). Career self-efficacy: Empirical status and future directions. Journal of Vocational Behavior, 30, 347-382.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1996). Career development from a social cognitive perspective. In D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (pp.373-422). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Maslow, A.H. (1970). Motivation and personality (2nd ed.). New York, NY: Harper & Row.
Mau, W. C. (2000). Cultural differences in career decision-making styles and self-efficacy. Journal of Vocational Behavior, 57(3), 365-378.
Mitchell, L. k. & Krumboltz, J. D. (1990). Social learning approach to career decision making: Krumboltz’s theory. In D. Brown, L. Brooks (Eds.). Career choice and development: Applying contemporary theories to practice (2nd ed., pp.145-196). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Peterson, S. L. (1993). Career decision-making self-efficacy and social and scademic integration of underprepared college students: Variations based on background characteristics. Journal of Vocational Education Research, 18(1), 77-115.
Perez, V. S., & Kottke, J. L. (1992). Successful managers: Perceptions of women in traditional and nontraditional fields. Retrieved from ERIC database. (ED375477)
Piaget, J. (1964). Cognitive Development in Children: Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2: 176–186. Doi: 10. 1002 / tea.3660020306
Super, D. E. (1957). The psychology of career: an introduction to vocational development. New York, NY: Harper & Row.
Super, D. E. (1974). Measuring vocational maturity for counseling and evaluation. Washington, DC: National Vocational Guidance Association.
Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16, 282–298.
Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. In Brown, D., Brooks, L. & Associates (Eds). Career Choice and Development: Applying Contemporary Theories to Practice, (2nd ed., 197-261). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Tiedeman, D. V., & O’Hara, R. P. (1963). Career development: Choice and adjustment. New York, NY: College entrance examination board.
Tiedeman, D. V., & Miller- Tiedeman, A. (1984). Career decision-making: An individualistic perspective. In D. Brown, L. Brooks, & Associates (Eds.). Career choice and development. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Turner, S., & Lapan, R. T. (2002). Career self‐efficacy and perceptions of parent support in adolescent career development. The Career Development Quarterly, 51(1), 44-55.
UN (1948). Universal Declaration of Human Rights. Retrieved September 22, 2016, from http:// www. un.org/en/universal-declaration-human-rights/
UNESCO International Centre for Technical and Vocational Education and Training (2005). Normative instruments concerning technical and vocational education. Retrieved September 22, 2016, from http:// unesdoc.unesco.org/images/0014/001406/140603e. pdf.
UNICEF (1959). Declaration of the Rights of the Child. Retrieved September 22, 2016, from http:// www.unicef.org/malaysia/1959-Declaration-of-the- Rights-of-the-Child. pdf
UNICEF (1989). Convention on the Rights of the Child. Retrieved September 22, 2016,from http:// www.unicef.org/malaysia/1959-Declaration-of-the- Rights-of-the-Child. pdf