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研究生: 洪婉紋
論文名稱: 家庭生活教育實務工作者參與課程學習動機與經驗之研究
指導教授: 黃迺毓
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
論文出版年: 2013
畢業學年度: 101
語文別: 中文
論文頁數: 110
中文關鍵詞: 家庭生活教育家庭生活教育專業化在職進修繼續教育
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:203下載:17
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  • 本研究旨在探究家庭生活教育實務工作者參與家庭教育學分班的學習動機、學習經驗與學習後的改變。採用質性研究深入訪談,以立意取樣的方式,於臺灣師範大學家庭教育一至四班學分班學員中,選取八位為研究對象。主要結論:
    一、家庭生活教育實務工作者參與學分班,進修動機為提升「專業知能」和「自我成長」為主。
    二、家庭生活教育實務工作者參與學分班,同時考量「現實環境」、尋求「支持力量」,並且調適「學習心態」。
    三、家庭生活教育實務工作者透過課程,結合學理與經驗,產出創新想法,發展機構適用教材,進行跨領域合作。
    四、家庭生活教育實務工作者藉由課程,建立「家庭教育專業團隊」
    網絡。
    五、教育部主管機關應盡早積極規劃繼續教育課程。
    最後,根據研究結果,研究者提出家庭生活教育實務工作者繼續教育的建議,提供給家庭教育相關機構與政府單位之參考。

    第一章 緒論……………………………1 第一節 研究背景與動機………………1 第二節 研究目的………………………5 第三節 名詞釋義………………………5 第二章 文獻探討………………………7 第一節 家庭教育/家庭生活教育………7 第二節 繼續教育………………………18 第三節 成人發展與學習………………36 第三章 研究方法………………………42 第一節 研究方法的設計………………42 第二節 研究步驟及工具………………44 第三節 研究對象………………………48 第四節 資料分析方式…………………53 第四章 研究結果與討論………………56 第一節 學習的動機……………………56 第二節 學習的經驗……………………62 第三節 學習後的改變…………………77 第五章 結論與建議……………………87 第二節 研究建議………………………91 第三節 研究反思………………………96 參考文獻………………………………97 附件 附件一 訪談大綱…………………108 附件二 訪談同意書………………109

    中文部分
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