研究生: |
王幸雯 Hsing-Wen Wang |
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論文名稱: |
兒童速度概念發展之研究 The Development of Children's Speed Concept |
指導教授: |
簡淑真
Chien, Shu-Chen |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
人類發展與家庭學系 Department of Human Development and Family Studies |
論文出版年: | 2001 |
畢業學年度: | 89 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 91 |
中文關鍵詞: | 兒童 、幼兒 、速度概念 、概念發展 |
英文關鍵詞: | children, speed concept, concept development |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:212 下載:32 |
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摘要
本研究的目的,在於瞭解兒童速度概念之發展,探討兒童在控制時間、距離或速度其中一因素之情況下,其速度概念發展的情形。
本研究採用晤談與操作評量的方法,以自行發展之「兒童速度概念晤談與操作評量」為研究工具,以立意取樣在台北市士林區選取一所公立國小及其附設幼稚園,將兒童依年級分為幼稚園大班及國小二、四年級三組,以隨機取樣方式選取,每組20名,男女各10名,共60名兒童為研究對象。
本研究結果顯示,四年級兒童已可以應用概念解決問題,說明的理由以考慮距離或時間因素為主。估計車行距離或時間時能觀察行車狀況,正確估計車行距離與時間,概念發展接近成熟。在應用「距離/時間」比率關係時,四年級及以下兒童都無法應用兩種概念解決問題,僅能以先固定其中一項因素如相同距離或相同時間之後再加以比較。
二年級兒童的速度概念,尚有部分兒童不能應用概念解決問題;說明的理由分散各類,包括知覺、位置、距離及時間等,個別差異的情形明顯;僅有部分兒童可以觀察行車狀況,正確估計車行距離與時間,有部分兒童以點數軌道或憑感覺估計,可見已具概念但不成熟。
幼稚園大班兒童的速度概念,觀察行車狀況可以正確判斷速度快慢,在已知車速快慢,預測何者可走較遠或先到時,有部分兒童不能正確回答,約有一半的兒童尚不能應用概念解決問題,而其說明的理由多以知覺為主,部分以位置或距離判斷。僅能粗略估計車行距離與時間,估計的策略以憑感覺為主,因此初具速度概念但不穩定。
由上述結果可看出,幼稚園兒童對速度的概念主要以知覺來判斷,因此建議在幼兒園中的教學活動中,應該多提供兒童實際操作的經驗,並且引導其觀察比較、實際測量以減低可能的誤差。提供實際操作經驗,有益於兒童速度概念的發展。除此之外,研究中發現兒童對速度快慢與時間快慢的概念有些混淆,可能是在語言表達中都是用『快慢』的語詞,因此,在教學或是教材中應該將兩者加以區別,可以幫助兒童分辨時間與速度概念。
參考資料
一、中文部分:
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二、英文部分:
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