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研究生: 林綺琴
Lin, Chi-Chin
論文名稱: 新北市新住民母語師資培訓班學員的學習動機與學習障礙之研究
A Study on Learning Motivation and Learning Disabilities of New Immigrants Native Language Teachers in New Taipei City
指導教授: 王美文
Wang, Mei-Wen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2018
畢業學年度: 106
語文別: 中文
論文頁數: 198
中文關鍵詞: 新住民新住民母語師資培訓學習動機學習障礙教學支援人力
英文關鍵詞: new immigrants, new immigrants native language teachers, new immigrants native language teachers training course, learning motivation, learning disabilities
DOI URL: http://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DACE.005.2018.F02
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:173下載:40
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  • 本研究主要了解參與新北市新住民母語師資培訓班學員之參與動機因素及其學習障礙情形。採問卷調查法,依「新北市新住民母語師資培訓班學員參與動機及學習障礙調查問卷」,並以參與師資培訓班之學員為研究對象,進行調查,共取得318份有效樣本,以 SPSS for Window22.0 統計套裝軟體分析。所得量化資料採取描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析(One-Way ANOVA)、雪費(Scheffe’ method)多重比較、皮爾遜積差相關(Pearson correlation)分析進行統計分析。

    本研究研究結論為:
    一、新住民母語師資培訓班學員最強的學習動機是「求知興趣」。
    二、新住民母語師資培訓班學員最大的學習障礙是「意向因素障礙」。
    三、新住民母語師資培訓班學員的學習動機會因成員背景變項的不同而部分有所差異。
    四、新住民母語師資培訓班學員的學習障礙會因成員背景變項的不同而部分有所差異。
    五、新住民母語師資培訓班學員之學習動機與學習障礙有高度相關。

    建議:
    依本研究發現及文獻探討結果,最後對推動新住民母語師資培訓單位及承辦單位以及新住民母師資班學員及後續研究者提出建議,作為往後規劃、推動或辦理及研究之參考。

    This study focuses on the motivational factors and the learning disabilities involved in the participation of new immigrants Native Language Teachers training students in New Taipei City . According to the Questionnaire surveyof " New Immigrants Native Language Teachers training Participants Motivation and Learning Disability of New Taipei City Questionnaire", and to participate in teachers training students as the research object; a total of 318 valid samples obtained with Statistical Package for Social Science(SPSS) 22 .0 software analysis . The resulting quantitative information taken by descriptive statistics, independent sample t test, one-way ANOVA analysis, multiple comparisons by Scheffé's method, and Pearson correlation for statistical analysis.

    The conclusions of this research are:
    1.The most powerful learning motivation for the new immigrants Native Language Teachers trainees is the interest in learning.
    2.The biggest obstacle to learning for the new immigrants Native Language Teachers trainees is the personal intention factors.
    3.The learning motivation of the new immigrants native language teacher trainees will vary due to the background variables of the members.
    4.The disabilities to learn for new immigrants native language teachers trainees because of the different members of the background variables and some have differences.
    5.The learning motivation of new immigrants native language teachers trainees is highly related to the learning disabilities.

    The suggestions:
    Based on the research of this study and the results of literature review, suggestions are made for the promotion of new immigrants native language teachers training units and undertakings as well as for new immigrants native language teachers trainees classes and follow-up researchers as references for future planning, promotion or management and research.

    第一章 緒論 第一節 研究背景與重要性 1 第二節 研究動機 5 第三節 研究目的與待答問題 7 第四節 名詞釋義 8 第五節 研究流程 10 第六節 研究範圍與限制 11 第二章 文獻探討 第一節 成人學習動機之意涵 13 第二節 成人學習障礙之意涵 36 第三節 學習動機與學習障礙之相關研究 51 第四節 新住民母語師資培訓概況 54 第五節 新北市現行的母語政策 60 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構與變項 69 第二節 研究問題與假設 70 第三節 研究實施 72 第四節 資料處理與分析 79 第五節 研究倫理與限制 81 第六節 研究進度 83 第四章 研究結果分析與討論 第一節 新住民母語師資培訓班學員之背景變項分析 87 第二節 新住民母語師資培訓班學員之學習動機分析 94 第三節 新住民母語師資培訓班學員之學習障礙分析 99 第四節 不同背景變項的學員學習動機之差異分析 104 第五節 不同背景變項的學員學習障礙之差異分析 119 第六節 新住民母語師資培訓班學員的學習動機與障礙之相關分析 133 第七節 綜合討論 136 第五章 結論與建議 第一節 結論 147 第二節 建議 151 參考文獻 一、中文部分 157 二、英文部分 164 附錄 附錄一專家、學者、新住民效度分析彙整表 168 附錄二「新北市新住民母語師資培訓班學員的動機與學習障礙之研究」問卷 181 附錄三「新北市新住民母語師資培訓班學員的動機與學習障礙之研究」問卷(越文版) 186 附錄四「新北市新住民母語師資培訓班學員的動機與學習障礙之研究」問卷(印尼文版) 192

    一、中文文獻
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