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研究生: 管海玲
Guan, Hailing
論文名稱: 全人教育在國際文憑課程中實踐--美國高中視角
The Implementation of Holistic Education in the IB Program at American High Schools
指導教授: 蔡雅薰
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年: 2019
畢業學年度: 107
語文別: 中文
論文頁數: 124
中文關鍵詞: 全人教育國際文憑組織國際文憑大學預科課程
英文關鍵詞: Holistic Education, International Baccalaureate Organization, International Baccalaureate Diploma Program
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU201900879
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:201下載:53
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  • 本論文的主題是從美國高中視角來探討全人教育在IB課程中的實踐。該論文通過對全人教育歷史的回歸、理論的介紹、參考文獻的分析,綜合概括全人教育的理念。同時介紹國際文憑教育的內容、理念及其考核內容,並探討其中全人教育的內涵。以筆者所任教的高中和所在的學區為例,介紹與分析美國高中的國際文憑教育和全人教育的實施和果效,並提出中文教學的建議。
    取材與研究方法:關於美國高中的國際文憑,以筆者所任教的美國公立高中為例,針對它的全人教育,國際文憑課程施行的現狀及其效果,對國際文憑任課老師,學生的採訪,尤其是對國際文憑課程的問卷調查進行分析,並加上筆者在中文課堂上,所設計的相應課程的反思,探討全人教育這個議題。另外也會根據筆者教授中文AP和AP閱卷的經驗對國際文憑和中文AP的評量作一比較。在介紹分析國際文憑課程的中文項目時,以目前筆者所教的初級課程為例。
    關於全人教育的實施,以筆者所任教的美國公立高中所屬的拉斯弗吉尼斯聯合學區為例,探討其中的360學生計劃和360社區計劃的內容和實施的果效。通過參加這些計劃的活動,與教師、學生、家長的訪談來收集第一手資料。
    該論文的研究成果是通過對全人教育和IB課程這個主題的研究,認識、瞭解國際課程在幫助學生建立對自身的認識,個體身、心、靈的全面發展,對各個學科之間聯繫的認識,在生活和實踐中運用所學的知識,跟社區,社群的聯繫,對多元文化的尊重、瞭解等諸方面,所產生的影響。

    The theme of this thesis is to explore the practice of holistic education in the IB program from the perspective of American high schools. The paper summarizes the concept of holistic education through the historical view, the theories, and the analysis of related articles. It discusses the content, concept, and assessment of the IB program to explore the aspects of holistic education. Take the high school that I teach as an example to introduce and analyze the implementation and effectiveness of the IB program and holistic education in American high schools.
    Regarding the IB program at American high schools, I take the American public high school I teach as an example and explore the aspect of the holistic education, the status quo, and effect of the implementation of the IB program, through the interviews with the IB teachers and students. I also conduct a survey of the IB program, I reflect on the issue of holistic education in the Chinese class, and the corresponding curriculum designed.
    Regarding the implementation of holistic education, I take Las Virgenes Unified School District as an example, to explore the content and implementation of the 360 Student Program and the 360 Community Program. I collect first-hand information by interviewing teachers, students, and parents and by participating in these programs.
    The purpose of this research is through the study of the holistic education and IB program to understand the relationship between two, how does IB program help students build their understanding of themselves, to keep a balanced development of individual body, mind, and spirit, and cultivate the understanding of the connection between various disciplines; In real life, how does it encourage the students to put the learned knowledge into practice in their lives, to connect with the community, the society, to understand the other cultures and respect them.

    謝誌 i 目錄 iv 表目錄 viii 圖目錄 x 第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究範圍與限制 3 第三節 研究架構 3 第四節 名詞解釋 4 一、 全人教育 4 二、 國際文憑組織 4 三、 國際文憑教育 5 四、 國際文憑課程學習者的十個特徵 5 五、 360社區計劃 5 六、 360學生計劃 6 第二章 文獻探討 7 第一節 全人教育研究理論探討 7 一、 全人教育的起源和演變 7 二、 全人教育的哲學、理論和世界觀 8 三、 全人教育的面向 10 四、 全人教育的四個基石 11 五、 全人教育的五個層面 12 六、 全人教育的目的 12 七、 十個全人教育的思想原則 13 八、 全人教育的定義 14 九、 全人教育的實施 15 第二節 國際文憑 17 一、 國際文憑組織和國際文憑教育 17 二、 國際文憑課程的歷史和現狀 18 三、 國際文憑教育的定義 19 四、 國際文憑學習者培養目標 20 五、 國際文憑學習者的特徵 20 六、 國際文憑的教育項目 20 七、 國際文憑大學預科的內容和考核 20 八、 國際文憑大學預科的特色 29 第三節 國際文憑和全人教育的關係 29 第四節 教師的角色 32 第五節 家長的角色 34 第三章 研究方法 37 第一節 研究設計 37 第二節 研究對象 38 第三節 研究工具 38 第四節 研究流程 39 第四章 案例分析 41 第一節 美國高中的國際文憑教育--以阿古拉高中為例 41 一、專題論文的題目 43 二、 學生的見證以及和IB 負責人、教師、學生的交談 45 三、 國際文憑學生畢業晚宴 47 第二節 中文課堂教學分析 48 一、 國際文憑評量的書面作業 48 二、 應不應該修國際文憑? 49 三、 中文課堂設計: 學唱歌「如果你們愛我就抱抱我」 50 第三節 美國公立學校的全人教育--以拉斯弗吉尼斯學區為例 51 一、 360學生計劃 51 二、 360社區計劃 53 三、 對教師的扶持 61 第五章 問卷調查研究設計與實施 65 第一節 研究架構 65 第二節 研究假設 70 第三節 資料處理與分析方法 70 一、 敘述性統計分析 71 二、 信度分析 77 三、 效度分析 77 四、 皮爾森相關分析 79 五、 徑路係數 80 六、 R-square 係數值 81 七、 絕對配適度指標 82 八、 差異性分析 87 第四節 研究結果分析與討論 89 第六章 結論 93 第一節 研究結果 93 第二節 研究結果之應用價值 97 第三節 未來研究建議--中文教學與全人教育 99 文獻參考 101 一、 中文參考書目 101 二、 英文參考書目 103 附錄 109 附錄一、 教唱歌教案設計:愛我你就抱抱我 109 附錄二、 歌曲「愛我你就抱抱我」的歌詞和練習題 110 附錄三、 國際文憑課程/高中課程學習情況問卷表 111 附錄四、本校IB網站上刊登的畢業生的見證 114 附錄五、 阿古拉高中國際文憑學生訪談 115 附錄六、 國際文憑教師訪談 118 附錄七、 照片 122

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