本研究目的有三：(1)觀察教師與學生利用行動科技設備進行科學實驗時的情形。(2)了解教師與學生對於運用行動科技設備輔助科學實驗所抱持的看法。(3)分析教師與學生對於運用行動科技設備輔助科學實驗可能會遭遇的問題。
研究中採用行動科技設備中的PDA，配合可將溫度、光度與電壓等資訊以數位資料方式輸入PDA的ImagiProbe探針，以國中理化實驗範圍為背景，選取三個實驗單元作為實驗教材；並開發一PDA上的實驗記錄本程式。研究分為四階段，第一階段以開發電子化實驗記錄本為主與規劃實驗單元為主，第二至四階段則是反覆進行現場實驗與修正。在每階段的現場實驗過後進行教師與學生的晤談，藉以了解教師與學生的想法。
本研究有四點發現：(1)PDA可引起學生學習動機。(2)利用PDA進行實驗活動可促進學生間的合作與小組討論。(3)PDA的輔助有利於學生收集、組織實驗數據。(4)教師經由PDA可即時對學生提供教學回饋。本研究並提出兩點建議：(1)可將PDA運用到其他科目，或甚至融入教師與學生的日常生活中。(2)配合無線網際網路技術，繼續開發教育應用軟體和周邊硬體。

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