摘要臺灣隨著工商的發展、生活富裕，產生了過度消費現象，對地球環境造成傷害。而過度消費現象可透過綠色消費行為來改善。本研究的目的在探索臺灣共同購買組織推展綠色消費運動的狀況，研究目標為：1.瞭解臺灣共同購買組織的發展歷程及組織架構。2.探討臺灣共同購買組織及如何透過組織來推展綠色消費。3.瞭解臺灣共同購買組織如何透過管道來推廣綠色消費的理念。本研究屬於個案研究(case study)，採取質化研究的精神，運用參與觀察、深入訪談、文件蒐集等多重資料方式交互驗證和分析，以深入探索臺灣共同購買組織推展綠色消費運動的狀況。本研究的結果如下：1. 自1991年將臺灣共同購買組織根據關鍵事件，劃分為形成理念的醞釀期、組織形成期、組織期、以及組織轉變期。2. 初期運用主婦聯盟消費品質委員會推廣綠色消費理念，及日本生活俱樂部的經營理念，於1993年1月開始集體採購。1995年起以理貨勞動合作社和公司聯營的組織型態，採用會員制，透過會員自組「班」來配送而凝聚資源。3. 組織目標為「凸顯生活者的主體性、珍愛地球資源、尊重個人價值、凝聚社會力」。透過產品選購、環保包裝、弱勢包裝員的採用、人性化的配送來達成組織目標，並實踐了綠色消費。其中特色有：重視社區組織、尊重個人、開放性組織、組織目標的多重性。4. 推廣綠色消費的管道為出版品和舉辦活動。出版品的精神是：公開資訊、.經驗交流、多元化。活動種類為接觸產地之旅、消費者自覺的研習營，特色是：重視實做、實行生活環保、鼓勵班員自我成長、經驗分享。關鍵詞：環境教育、綠色消費運動、個案研究

ABSTRACTGreen consumerism has been operated by Taiwan's Collective Buying Group (C.B.G.) to reduce impact of over-consumption resulted from economic growth and the lifestyle of Taiwanese people. This research explored the development of organization, strategies for promoting green consumerism and focused on three themes: 1. When did the C.B.G. form and develop, 2. How the C.B.G. diffuse the ideas within organization system, and 3. What strategies that C.B.G. has used to promote green consumerism. The researcher used various qualitative data collection techniques, including participant observation, in-depth interview and document collection. The finding describes the case history, rather than predict the future and generalize finding. The conclusions are listed below:1. By adopting ideas from the "Life Club.,"the Consumption Quality Committee (C.Q.C) of the Homemakers Union and Foundation (H.U.F.) started to run the C.B.G since January 1993. In early years, the founders established their organization by combining a company and cooperatives, based on the resource power of the H.U.F. "#34 is the basic unit of the C.B.G. delivery system network to help learning green consumerism. The majority of the C.B.G. members are women. 2. The development of C.B.G. could be divided into four stages: warm up stage, resources mobolization stage, organization forming stage and organization transformation stage. By cooperatively thinking process, the C.Q.C. resolved all the obstacles included the type of organization, the priority of notions, and how to manage the group.3. The goals of organization emphasize that "a owner of life,""our earth,""individual's value,"and "social power" To reach these goals, the C.B.G. collects product from organic farmers and producers who comply with the ideas of green consumerism, employs the weakers to pack food, humanize their delivery service and maintain high level of quality control. The characters C.B.G are recognized as "attention to community organization,""individual needs,""open and multi-objectives organization.Ř. The communication channel of the C.B.G. includes publications and educational activities such as producer visits and consumer classes. The publication shares information and exchanges experience to group members, while the activity educates member to learn share experiences of environmental protection by doing through daily life.Keywords: environment education, green consumerism, case study

工研院能資所（1994）：〈世界三大環保NGO掃瞄〉。國際環保通訊，5期，17-20。方淑慧（1991）：〈環境保護與社會變遷〉。社區發展季刊，56期，46─55。台北市：社區發展雜誌社。方紫苑（1993，3月12日）：〈共同購買行動中〉。聯合晚報，？版。王文科（1993）：教育研究法。台北市：五南圖書出版有限公司。王文科編著（1994）：質的研究方法。台北市：師大書苑有限公司。王政彥（1995）：〈成人教育專業機構的建立〉。見中華民國成人教育學會主編，成人教育專業化，161-200。台北市：正中書局王淑珍（1991a）：〈我們為你服務：主婦聯盟「消費品質委員會」工作報告〉。主婦聯盟會訊，53期，10。王淑珍（1991b）：〈嘉賓雲集署長剪綵環保消費結為親家：綠色生活廣場擇吉開張〉。主婦聯盟會訊，55期，14。王裕南、岑蕙娟、官怡君、洪祥洋、陳家範、陳勝源合編（1989）：組織理論與管理。自印。王慶中、萬育維（1995）：〈革命有理：社會運動〉。社會學：社會學與社會工作者的反省，283-309。台北市：五南圖書出版有限公司。主婦聯盟消品會（1994）：〈共同購買一年有成〉。生活者主張，8期，1版。主婦聯盟環境保護基金會（？）〈主婦聯盟環境保護基金會簡介：成長的主婦、快樂的家庭、健全的社會〉。折頁。主婦聯盟環境保護基金會（1994）：〈1993年主婦聯盟工作成績單〉。主婦聯盟會訊，89期，17─19。主婦聯盟環境保護基金會秘書處輯（1990）：〈主婦聯盟79年8月─11月活動紀要〉。主婦聯盟會訊，43期，17。生活者日語讀書會譯，岩根邦雄原著（1995／？）：從329瓶牛奶開始：新社會運動25年。台北市：主婦聯盟環境保護基金會。生活者主張編輯（1993a）：〈始知盤中飧粒粒皆辛苦〉。生活者主張，3期，1版。生活者主張編輯（1993b）：〈情報消息站〉。生活者主張，6期，2版。生活者主張編輯（1995a）：〈情報站〉。生活者主張，14期，7版。生活者主張編輯（1995b）：〈情報站〉。生活者主張，15期，6版。生活者主張編輯（1995c）：〈共同購買邁向新了里程碑：記「吃出健康活出意義暨為簡易農藥測試站募款」活動〉。生活者主張，15期，3版生活者主張編輯（1996）：〈健康麵食班簡介〉。生活者主張，24期，6版。生活者主張編輯（1997a）：〈豆渣，也可以吃〉。生活者主張，28期，5版。台北縣理貨勞動合作社籌備處（1994）：〈合作社與共同購買的關係〉。生活者主張，8期，4版。生活者主張編輯（1997b）：〈編輯後記〉。生活者主張，35期，5版。共同購買中心（1995）：共同購買手冊。台北縣：台北縣理貨勞動合作社。共同購買中心（1996a）：〈情報站〉。生活者主張，22期，2版共同購買中心（1996b）：〈共同購買「班」之回饋名單〉。生活者主張，22期，5版江岷欽（1993）：組織分析。。台北市：五南圖書出版有限公司。行政院環境保護署（？？）：國家環境保護計畫。編印中。行政院環境保護署（1991）：環境保護ㄅㄆㄇ。台北市：行政院環境保護署。余文蕙（1996）：〈生產者之旅：茶葉、牛奶、加豆苗〉。生活者主張，21期，4版。余文蕙（1997）：〈不信東風喚不回：訪老會員新班長陳燕惠〉。生活者主張，26期，6版。吳恪元（1994）：合作經濟原理。台北市：茂昌圖書有限公司呂正成（1994）：綠色消費之消費行為研究：以主婦聯盟為例。國立台灣大學商學研究所。碩士論文。呂德財、林清泉（1995）：〈綠色消費調查分析：以南部都會區為對象〉。載於陸繼雄編：環境決策與管理（三），109─120。台北市：淑馨出版社。吳芝儀、李奉儒譯（1995）Patton, M. Q原著（1980）：《質的評鑑與研究》。台北縣：桂冠圖書股份有限公司。李宜蓁（1997）：〈過度消費對自然資源永續利用的衝擊〉。載於永續發展青年論壇：北區青年永續發展研討會論文集。國立政治大學地政學系。李美玲（1994）：〈體驗自己、重視家庭、關心社會：主婦聯盟環境保護基金會的寫照〉。主婦聯盟會訊，81期，3─4。周瑞國（1996）：〈生產者之旅迴響〉。生活者主張，24期，6版。周儒、張子超（1995）：民間團體推動環境教育模式之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。國立台灣大學環境教育研究所。林義男譯（1988）：〈集體行為與社會運動〉。社會學，337-354。台北市：巨流圖書公司。林遊芳（1997）：〈認識精神病患〉。生活者主張，35期，5版。林嘉誠（1992）：社會變遷與社會運動。台北市：黎明文化事業股份有限公司。林碧霞（1994）：〈淺談有機農業（二）〉。生活者主張，9期，3版。林碧霞（1995a）：〈有機農業（四）：有機認證〉。生活者主張，12期，2版。林碧霞（1995b）：〈精簡農藥殘留檢驗營成立之構想〉。生活者主張，14期，8版。林碧霞（1996）：〈談胡蘿蔔〉。生活者主張，23期，1版。洪友崙（1993）：〈談為什麼要參加共同購買〉。生活者主張，4期，1版。洪友崙（1994a）：〈共同購買班的歸宿：區隊〉。生活者主張，9期，1版。洪友崙（1994b）：〈從中秋月餅的品牌選擇談共同購買的發展〉。生活者主張，11期，1版。范真琴（1994a）：〈綠色哲學的實踐者：洪友崙〉。主婦聯盟會訊，81期，7。范真琴（1994b）：〈看秀綾，談共同購買〉。主婦聯盟會訊，84期，3-4。韋閑閑（1994a）：〈黃火盛：身心環保的實踐者〉。生活者主張，7期，2版。韋閑閑（1994b）：〈吳老師：時時推薦好東西給身旁的人〉。生活者主張，8期，2版。韋閑閑（1995）：〈共同為蔬果農藥殘毒的恐懼找尋出路〉。生活者主張，12期，4版。柴松林（1996）：〈從環境主義到綠色消費〉。消費者保護研究：第一屆中華民國消費者月特刊第二輯，87-96。台北：行政院消費者保護委員會。徐宗國譯（1997）／Strauss, A. &Corbin, J.原著：質性研究概論。台北市：巨流圖書公司。翁秀綾（1992）：〈新書簡介：我是生活者─創造另一種可能性〉。主婦聯盟簡訊，61期，17。翁秀綾（1993）：〈糙米：苗栗縣三灣鄉內灣合作農場〉。生活者主張，5期，4版。翁秀綾（1995a）：〈期待積極的參與，不是全然的信賴〉。生活者主張，14期，2版。翁秀綾（1995b）:〈簡易農藥測試站：構想、設置、運作〉。生活者主張，14期，8版。翁秀綾（1997）：蔬菜共同購買手冊。台北縣：台北縣理貨勞動合作社。翁秀綾（1998）：〈春回大地，徘徊的會員們快快歸隊吧！〉。生活者主張，37期，1版。翁秀綾、陳秀惠（1993）：〈消品會重整旗鼓再出發〉。主婦聯盟會訊，71期，13。翁秀綾譯，橫田克己原著（1992）：我是生活者：創造另一種可能性。台北市：財團法人主婦聯盟環境保護基金會4。翁美川（1993）：〈共同購買經驗談〉。生活者主張，4期，3版。翁美川（1996）：〈共同購買中心的新伙伴〉。生活者主張，24期，6版。翁美川（1997）：〈嗯，有媽媽的味道喔：好所在生產班簡介〉。生活者主張，27期，4版。袁中新（1995）：〈綠色消費與環境保護〉。環保人雜誌，5期，46。馬以工（1987）：〈女性與環境保護運動〉。中國論壇，275期，91─97。台北：中國論壇社。張志璋譯（1996）：自求儉樸。台北縣：立緒文化張苙雲（1986）：組織社會學。台北市：三民書局股份有限公司。游恆山譯（1996）：消費者行為心理學。台北市：五南圖書股份有限公司。張峰垚（1996）：台灣地區大型企業綠色化行動與環境教育之初探。國立台灣師範大學環境教育研究所，碩士論文。張曼麗（1991）：〈主婦推動社區環保：以主婦聯盟為例〉。社區發展季刊，56期 ，135─140。台北：社區發展季刊。張國龍（1990）：〈台灣環保團體的社會定位〉。現代學術研究專刊III，102─127。台北：現代學術研究基金會。梁錦琳、陳雅玲譯（1993）：綠色行銷：化危機為商機的經營趨勢。台北市：牛頓出版股份有限公司。產品部（1997）：〈在荷蘭發芽的一粒菜籽〉。生活者主張，35期，4版。產品開發組（1997）：〈你們是不是有機？〉。生活者主張，28期，2版。產品開發組（1997b）：〈你看進高麗菜，還是新台幣〉。生活者主張，32期，5版。陳伯璋（1988）：教育研究法的新取向：質的研究方法。台北市：南宏圖書股份有限公司。陳秀惠（1991）：〈千山我獨行（上）：記參與十三屆世界消費者聯盟大會〉。主婦聯盟會訊，52期，12─14。潘靜秋（1996）：〈生產者之旅感言〉：生活者主張，19期，2版。彭文賢（1996）：組織結構。台北市：三民書局股份有限公司。黃月嬌（1995）：〈蔬果農藥測試自己來〉。生活者主張，16期，2版。黃清海（1997）：〈蔬菜之旅〉。生活者主張，32期，3版。黃淑德（1996）：〈檢樸的冬季皮膚保濕劑〉。生活者主張，35期，7版。黃富順（1995）：成人教學中的師生關係及教學原則。載於中華民國成人教育學會等主編：有效的成人教學（pp.1-37）。台北市：師大書苑有限公司。楊冠政（1997）：環境教育。台北市：明文書局。楊國樞（1990）：〈「台灣新興社會運動研討會」總結報告〉。載於宋文里、徐正光合編：台灣新興社會運動。台北市：巨流圖書公司。楊筱慧（1992）：〈以綠色消費為籌碼：主婦聯盟落實環保生活〉。環保與經濟，30期，30─34。台北：環經文化事業有限公司。詹莉莉（1991）：〈綠色生活主張〉。主婦聯盟會訊，53期，9。詹璧鈴（1993）：〈對共同購買的期許〉。生活者主張，5期，2版。賈馥茗編（1992）／杜威原著：經驗與教育。台北市：五南圖書股份有限公司。趙居蓮譯（1995）／Weber,L.A原著：社會心理學，181-198。台北市：桂冠。劉春櫻（1997）：〈使信盤中菜，葉葉皆辛苦〉。生活者主張，26期，6版。劉雲德譯（1991）：〈社會環境與社會變遷〉。社會學，894-930。台北市：五南圖書股份有限公司。歐用生（1992）：質的研究。台北市：師大書苑。蔡文輝（1985）：社會學。台北市：三民書局。鄭麗華（1996）：〈組織的成長〉。生活者主張，22期，5版。蕭新煌、鄭又平、雷倩編（1982）：台灣消費者運動理論與實際。台北市：時報出版社。賴青松（1997a）：〈溫馨配送情〉。生活者主張，27期，6版。賴青松（1997b）：會員手冊：給新會員的您。台北縣：台北縣理貨勞動合作社。賴惠美（1995）：消費者保護運動及相關法令之研究 : 一九八○年代中期以後的發展。台灣師範大學社會教育研究所。碩士論文。簡仁德（1990）：〈革新與創新：獨樹一格的環保新形象〉。載於簡又新等著：邁向21世紀的環保人。台北市：創意力文化事業有限公司。賴青松（1998）：〈你問過我做過最得意的事嗎：第一次解說員後記〉。生活者主張，37期，6版。謝麗芬（1997）：生活者主張，35期，7版，註腳。顧燕翎（1996，3月8日）：〈台灣唯一女性環保團體：主婦聯盟力行生活環保〉。聯合報，？版。Connect, (1976). The Belgrade charter, Connect, 1(1).Disinger, J. (1996). Environmental education’s definitional problem. In Fairman, K., Barrett, Y., Bones, D., Goodwin, J., Chung, K., &Osborne, N.(Eds.),EE reference collection (pp.9-21). USA:Kendall-Hunt.Elkington,J. &Hailes.(1993). The green consumer. USA : Viking Penguin.Heimlich,J.E.,(1998,Apr.). Nonformal environmental education : toward a working definition.論文發表於87年度中美環境教育研習會。台北市：國立台灣師範大學環境教育研究所。Hines, J. M., Hungerford, H. R, &Tomera., A. N.,（1987）. Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: a meta-analysis, Journal of Environmental Education, 18(2), 1-8.Hungerfore, H. R, Peyton, R. B., Tomera, A. N., Litherland, R. A., Ramsey, J. M., &Volk, T. L., (1985). Investigating and evaluating environmental issues and action skill develpment modules. USA : Stipes publishing company.Knox, A.B.,(1986).Helping adults learn. CA:Jossey-Bass,Inc.Kolb, D. A.(1984).Experiential learning: experience as the source of learning and development. USA: Prentice-Hall.Lincoln, Y. S. &Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. California, U.S.A. : Sage publication, Inc.Marshell, C. &Rossman, G. B. (1989). Designing qualitative research. California ,U.S.A. : Sage Publication, Inc..Merriam, S. B. (1988). Case study research in education : a qualitative research. California ,U.S.A. : Sage Publication, Inc..Miller, G.T.（1990）. Living in the environment : an introduction to environment science. (6eds). Belmont, Calif. : Wadsworth Pub. CoOlson, M. (1971). The logic of collective action. (2rd ed). Cambridge,Massachusetts: Harard Univerity Press.Roth, C. E. (1996). Operationalizing the concept. In K. Fairman, Y. Barrett, D. Bones, J. Goodwin, K. Chung, &N. Osborne (Eds.) EE reference collection(pp.44-48). Ann Arbor, MI : University of Michigan.Vella, J.(1994).Learning to listen, learning to teach:the power of dialogue In education adults. San Francisco : Jossey-Bass.