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| 研究生： |
吳育雅 Wu, Yu-Ya |
|---|---|
| 論文名稱： |
合作思考」對高一學生科學知識學習的影響 A Study of Senior High School Students' "Collaborative |
| 指導教授： |
邱美虹
Chiu, Mei-Hung |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
地球科學系 Department of Earth Sciences |
| 畢業學年度： | 83 |
| 語文別： | 中文 |
| 中文關鍵詞： | 合作思考;科學知識的本質;建構主義;地球科學;大陸漂移說 |
| 英文關鍵詞： | Collaborative Thinking;Nature of Scientific ructivism;Earth Science |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：131 下載：0 |
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本研究以科學學說發展的故事作為教材，在前測中發現學生對於國中 A大
多認同學說就是某一種事實或現象，或者用因果關係來酗祤瑣秅F解
學說的本質，將學說視為科學家的理論或瓴漱j陸漂移說、海底擴張說
、以及板塊學說等三個學說怐熒妝壑韙j陸漂移說混淆，因此本研究選擇
大陸漂移說為郋A期望透過學說的發展背景故事教學，能使學生對於科
雩M楚的認識。O將學生分為合作思考的學習小組，和教師講述的傳統教
學 H了解實驗組(合作思考組)和控制組(教師講述組)的學習成壅悒遢銴
妒壅挳[的差異。研究對象為台北市立某高中一篘蝎/
