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研究生: 黃文毅
Huang, Wen-I
論文名稱: 應用合作學習STAD模式以提升國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之研究
A Study of Developing Junior High School Students' Cooperative Problem Solving Skills by Utilizing the STAD Cooperative Learning Model in Technological Hands-on Activity
指導教授: 林坤誼
Lin, Kuen-Yi
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2019
畢業學年度: 107
語文別: 中文
論文頁數: 116
中文關鍵詞: 合作學習STAD模式教學法科技實作活動合作問題解決能力
英文關鍵詞: STAD cooperative learning model, technological hands-on activity, cooperative problem solving skills
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU201900131
論文種類: 學術論文
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  • 本研究為探究使用合作學習STAD模式教學法,對培養國中生在科技實作活動中的合作問題解決能力之效益為何。為達研究目的,研究方法採準實驗法,以臺北市立某國中八年級生為對象,實驗組有85人,對照組有88人,共173人。研究工具主要依「合作解決問題能力問卷」前後測的結果,進行單因子共變數(ANCOVA)分析,以「學生學習歷程檔案」及「學習風格量表」的資料為輔助本研究的驗證。研究結果顯示本研究之STAD模式教學,對於國中生在建立相互理解的面向有助益。

    The purpose of this study is to explore the effect of utilizing the STAD cooperative learning model to develop junior high school students’ cooperative problem solving skills in a technological hands-on activity. Quasi-experimental methods were adopted to study the second-year students of a municipal junior high school in Taipei. There were 85 students in the experimental group and 88 students in the control group; the total sample size was 173 students. In this study, an analysis covariance (ANCOVA) was used to primarily analyze quantitative data from the “Cooperative Problem Solving Ability Questionnaire.” Data from “Student Portfolio Files” and the “Index of Learning Styles Questionnaire” were used to support the validation of the study. The results show that the STAD cooperative learning model is helpful for junior high school students in establishing and maintaining shared understanding.

    謝誌 i 中文摘要 iii ABSTRACT v 目錄 vii 表次 ix 圖次 x 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與待答問題 5 第三節 研究範圍與限制 7 第四節 重要名詞釋義 9 第二章 文獻探討 13 第一節 國中生在科技實作活動中的團隊合作現況 13 第二節 合作學習STAD模式的相關研究現況 17 第三節 合作學習STAD模式與科技實作活動之結合 20 第三章 研究方法 25 第一節 研究架構 25 第二節 實驗設計 29 第三節 研究對象 32 第四節 研究工具 33 第五節 資料處理與分析 40 第四章 研究結果與討論 43 第一節 STAD模式教學對國中生合作問題解決能力之效益 43 第二節 不同背景國中生於STAD模式教學中之表現分析 59 第五章 研究結論與建議 67 第一節 研究結論 67 第二節 建議 76 參考文獻 81 一、中文部分 81 二、英文部分 85 附錄 87 附錄一 氣球車設計與製作課程教案 89 附錄二 國中生合作解決問題能力問卷 93 附錄三 學生學習歷程檔案 ─ 氣球車設計與製作學習單 95

    一、中文部分
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