本研究旨在比較不同年級、性別之高中僑生與本地生自我概念及人際關係之差異，並
了解團體諮商對其自我概念及人際關係之影響。
本研究分調查、實驗兩部份。研究對象均取自國立華僑實驗高級中學。本研究工具有
「田納西自我概念表」及「社會計量問卷」。調查部份各得有效樣本717 人及476 人
。實驗部分採不等組前後測設計，受試者由高一、二學生中挑選「田納西自我概念表
」之自我總分低於平均數0.5 個標準差且自我批評分數高於25分（百分等級大於10）
者。再依志願、隨機抽取、隨機分派為實驗組或控制。實驗組與控制組各有二組，其
中一組僑生10人，另一組有本地生10人，共計40人。實驗組每週進行二次、每次100
分鐘，共計十次之「自我概念暨人際關係團體諮商方案」，控制組則無任何實驗處理
。本研究所得資料分別以三因子變異數分析及二因子共變數分析進行統計處理以考驗
各項假設。
本研究結果發現如下：
(一)不同年級、性別之僑生與本地生自我概念有部分差異：
1.男生「生理自我」高於女生。
2.女生「道德倫理自我」高於男生，高二「道德倫理自我」高於高一。
3.僑生「家庭自我」高於本地生。
4.高一女生「社會自我」高於高一男生。
5.高二僑生「自我認定」高於高一僑生。
6.僑生「自我滿意」高於本地生。
(二)不同年級、性別之僑生與本地生人際關係有部分差異：
1.高一本地生人際關係比高一僑生好。
2.高一本地生人際關係比高二本地生好。
(三)實驗處理後，實驗組與控制組自我概念有部份差異：
1.本地生實驗組「道德倫理自我」高於本地生控制組。
2.本地生實驗組「道德倫理自我」高於僑生實驗組。
(四)實驗處理後，實驗組人際關係未優於控制組。
研究者根據研究結果加以討論，提出建議，供教育應用及進一步研究之參考。