本論文旨在運用解構式計畫行為理論來探討某高級中等學校學生對於3D VR反毒教材之評價。
研究對象為某高級中等學校學生共90位，在體驗完3D VR反毒教材介入後，用結構式問卷進行調查，並詢問學生對於觀看3D VR反毒教材之意見。研究結果顯示，模型的測量模式具有良好的信效度，運用PLS-SEM路徑分析，共有8個分析路徑有顯著相關，在結構模式方面則發現(1) 對於態度構面，知覺有用性以及相容性皆呈現正向顯著影響，而知覺娛樂性則呈現不顯著 (2) 對於主觀規範構面，重要他人影響亦呈現正向顯著影響 (3) 在知覺行為控制構面，資源助益條件及自我效能呈現正向顯著影響，而科技助益條件並未呈現顯著的結果 (4) 態度、主觀規範以及知覺行為控制構面亦皆對未來使用3D VR反毒教材之行為意圖有顯著正向影響。
使用3D VR反毒教材的高中生態度、主觀規範、知覺行為控制對於行為意圖的解釋力達到55.4%。結果顯示與科技結合之創新的反毒教材，對青少年學習反毒的意願有正向的效果，值得後續研發並推廣。

The purpose of this study was to explore high school students’ evaluation of three-dimensional (3D), virtual-reality (VR) anti-drug teaching materials by using the Decomposed Theory of Planned Behavior.
The study participants comprised 90 students from a senior high school in Taiwan. After receiving anti-drug education with 3D VR teaching materials, the participants were administered a structured questionnaire survey and inquired about their thoughts on the teaching materials. The proposed model was verified with satisfactory levels of reliability and validity. The partial least squares structural equation modelling (PLS-SEM) was usued to examine the proposed model and found eigh significant paths.
The findings showed that the participants’ attitude was significantly and positively affected by perceived usefulness and compatibility, but not for perceived playfulness. The participants’ subjective norm was significantly and positively affected by significant others’ influences. The participants’ perceived behavior control was significantly and positively affected by resource facilitating condition and self-efficacy, but not for technology facilitating condition. The participants’ continuance intention of using 3D VR significantly and positively was affected by attitude, subjective norm and perceived behavior control.
The proposed model exhibited satisfactory goodness-of-fit. for senior hight school students on continuance intention of using 3D VR. The explained variance by attitudes, subjective norms and perceived behavior control on continuance intentions reached 55.4%. The findings supported that innovative anti-drug 3D VR teaching materials increased teenagers’ willingness to learn about drug use prevention. Moreover, it is promising to promote future application in schools.

中文部分
于雅瀞 (2020) 鷹架式概念圖策略融入真實影像式虛擬實境學習環境對學生數學學習成就與學習動機之影響（未出版之博士論文）。國立臺北教育大學數學暨資訊教育系，臺北市。
王美智、宋慶禾(2020)。高中職生對於 AR 反毒桌遊之評價。健康生活與成功老化學刊，12(1)，1-12。
王詩文、徐倩、林美玲、王美智、郭鐘隆 (2019)。大學教育人員對於創新反毒教材推動之評價。健康生活與成功老化學刊， 11(1)，56-73.
王詩文 (2020)。3D VR 沉浸式藥物濫用防制模組對於高中生預防藥物濫用之學習動機、評量與成效之研究。臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系學位論文，1-75。
王年燦、沈宛儒 (2007) 走入虛擬藝術館。國立臺灣藝術教育館 ， (157)，P26-P33.
朱賀(2020)。互動式體感裝置輔助治療對中風患者上肢動作控制復健之主觀與客觀成效探討（未出版之博士論文）。國立雲林科技大學工業工程與管理系碩士論文，雲林縣。
李慶長、張銀益、黃柏翔(2015)。以計畫行為理論探討穿戴型裝置的使用VR行為意圖－以Google眼鏡為例。Electronic Commerce Studies, 13(3), 315-334。
李樂樂、陳漢瑛(2007)。台北市高中職校春暉專案對學生有助益性反毒活動之研究。健康促進暨衛生教育雜誌，27，23-46。
李潤容(2017) 虛擬實境的沉浸感。電腦與通訊(頁170)，1-5-003。
李景美、張鳳琴、苗迺芳、徐美玲、李淑卿、張瑜真 ...徐孟君（2015）。 陽光少年計畫-社區青少年藥物濫用預防模式。學校衛生，66，91-119
邱慧敏 (2019) 建構虛擬實境訓練於長照機構老人的認知， 動作控制和生活品質之成效探討（未出版之博士論文）。義守大學護理學系學位論文，高雄市。
吳玫瑩、江珮姍(2014)。以分解式計劃行為理論探討台灣民眾對數位電視的使用VR行為意圖。Journal of Data Analysis, 9 (1), 147-168。
周碧瑟、劉美媛、王宗慧(1997)。台灣地區在校青少年藥物濫用盛行率與危險因子的探討。學生輔導，50，34-41。
林本炫 (2006)。質性研究資料分析電腦軟體 WinMax & ATLAS. ti 操作手冊.
林佳頤、范瑋益、徐建業 (2008)。防制藥物濫用之情境互動多媒體學習成效探討。醫療資訊雜誌，17(4)，25-43。
林宗毅(2019) 3D VR 園藝治療對老人身心健康之探討（未出版之博士論文）。臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系，臺北市。
林美玲、黃久美、郭鐘隆 (2019)。 藥物濫用概念分析和問卷發展。藥物濫用防治，4(1)，27-40。
許力云、牟鍾福 (2018)。 以科技接受模式、創新擴散探討Nike Running App的使用行為。休閒保健期刊(20)，17-49。
黃國權、李嘉富、張敏 (2001) MDMA 快樂丸，臨床醫學，(101-106)。
教育部（2019）。學生藥物濫用各學制統計表。臺北市：教育部。
唐淑儀(2018)。以科技接受模式探討消費者對台灣行動支付APP使用意圖之研究（未出版之博士論文）。世新大學資訊傳播學系，臺北市。
陳志哲、廖容瑜、張萩琴、黃久美、郭鐘隆 (2016)。應用理論建構以 3D 虛擬實境為特色之教育介入對高級中等學校濫用愷他命學生的成效。數位學習科技期刊,8(3)，51-69。
陳品妏 (2012)探討行動應用程式之使用意向影響因素-分解計劃行為理論觀點（未出版之碩士論文），中央大學企業學系，桃園市。
曾靖越 (2018)。無縫空間的沈浸感：虛擬實境。國教新知, 65(3), 105-12
黃明媛 (2018) 新北市中高齡者使用 [新北動健康] 行動應用程式行為意圖及其相關因素研究: 解構計畫行為理論之應用（未出版之博士論文）。臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系，臺北市。
黃敬婷 (2015)。以解構式計畫行為理論探討大學生使用Web2. 0 平台於網路學習行為之研究（未出版之博士論文）。國立暨南國際大學學位論文，南投縣。
馮擎 (2016)。藉由 3D 虛擬實境頭戴式顯示器探討遊戲音樂之沉浸性（未出版之博士論文）。虎尾科技大學多媒體設計系數位內容創意產業碩士班學位論文，雲林縣。
翁千惠 (2007)。虛擬空間之空間感與存在感探討-網際空間與沉浸式虛擬空間（未出版之碩士論文），國立交通大學博士論文，新竹市。
樓永堅、曾威智。(2016)以後設分析法探討科技接受模式之研究。科技管理學刊，21(2)，1-28。
蔡秉兼、李景美、苗迺芳、陳政友、何慧敏、魏秀珍、龍芝寧與蕭佩珍(2006)。運用電腦多媒體輔助教學於青少年物質濫用預防之介入研究。學校衛生，49，73-97。
莊柏緯 (2019) 建構虛擬實境下高中化學同分異構物學習系統（未出版之碩士論文。清華大學人力資源與數位學習科技系，新竹市。
張訓 (2018) 虛擬實境運用於教育場域可能面臨的問題. 臺灣教育評論月刊，7(11)， 120-125.
楊士隆、李志恒、謝右文、鄭元皓、林世智 (2018)。新興毒品趨勢調查與防治對策之研究。 刑事政策與犯罪防治研究專刊(19)， 37-55。
張芬芬 (2010)質性資料分析的五步驟: 在抽象階梯上爬升。初等教育學刊，35(4) 87-120
楊智傑 (2019)。反毒小幫手:用於提倡反毒意識的聊天機器人. National Central University
楊士隆、曾淑萍、戴伸峰、顧以謙、陳瑞旻 (2017)。2016臺灣校園學生非法藥物使用之盛行率調查研究－以新北市、台中市、高雄市為例.藥物濫用防治，2(3)， 1-12。
楊昱 (2019)結合虛擬實境之身體活動訓練對慢性思覺失調症患者之效益探討（未出版之碩士論文）。臺灣師範大學復健諮商系，臺北市。
楊敏杰 (2006)。 線上遊戲之消費者行為研究-態度、主觀規範、知覺行為控制，行為意圖與沉迷行為之應用（未出版之碩士論文）。中興大學行銷學系，臺中市。
廖容瑜、黃久美、葉敏芳、姜智惠、郭鐘隆 (2015)。Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效。數位學習科技期刊，7(3)， 1-13。
衛生福利部食品藥物管理署（2019）。管制藥品簡訊第七十九期。臺北市：衛生福利部食品藥物管理署。
衛生福利部食品藥物管理署（2019）。108 年全國物質使用調查結果。臺北市：衛生福利部食品藥物管理署。
衛生福利部（2018）。藥物濫用案件暨檢驗統計資料【一○六年報分析】。https://www.fda.gov.tw/tc/site.aspx?sid=10776
衛生福利部（2018）。藥物濫用案件暨檢驗統計資料【一○八年報分析】。https://www.fda.gov.tw/tc/site.aspx?sid=10776
衛生福利部、法務部、教育部、外交部（2015），104 年反毒報告書。
衛生福利部、法務部、教育部、外交部（2016），104 年反毒報告書
衛生福利部、法務部、教育部、外交部（2018），107年反毒報告書。
蔡易霖 (2017)。 乘客於機艙內使用行動裝置之研究: 解構式計畫行為理論之應用（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學運動休閒與餐旅管理系，臺北市。
謝伶瑜、 廖彥琦(2016)。運用虛擬實境遊戲降低燒燙傷患者換藥疼痛之成效：系統性文獻回顧。台灣醫學， 20(4)，355-363。
謝薇瑩 (2017)。應用解構式計畫行為理論探討穿戴式裝置使用意圖之影響因素-以Apple Watch為例（未出版之碩士論文）。朝陽科技大學，桃園市。
戴芸琪 (2017)。 以解構式計畫行為理論探討學習者使用 MOOCs 課程網站意願之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學工業教育學系研究所學位論文。
顏正芳、羅文君、孫榕檀(2004)。應用多媒體教材於青少年俱樂部濫用毒品反毒宣導之成效。醫學教育， 8(4)， 414-423。
羅文君、顏正芳、張永源、張明永 (2003)。高中學生對反毒宣導成效之自我評量。醫學教育，7(4)，382-392。
英文部分
Ajzen, I. (1991).The theory of planned behavior.Organizational behavior and human decision processes, 50(2), 179-211.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ, US: Prentice-Hall, Inc.
Borduin, C. M., Mann, B. J., Cone, L. T., Henggeler, S. W., Fucci, B. R., Blaske, D. M., & Williams, R. A. (1995). Multisystemic treatment of serious juvenile offenders: long-term prevention of criminality and violence. Journal of consulting and clinical psychology, 63(4), 569.
Burdea, G. C., & Coiffet, P. (2003). Virtual reality technology. John Wiley & Sons.
Cheung, R., Chan, S., Lee, J., Pang, A., Choy, K., & Chung, T. (2011). Urinary symptoms and impaired quality of life in female ketamine users: persistence after cessation of use. Hong Kong Med J, 17(4), 267-273.
Collins, D., Johnson, K., & Becker, B. J. (2007). A meta-analysis of direct and mediating effects of community coalitions that implemented science-based substance abuse prevention interventions. Substance Use & Misuse, 42(46),985-1007.
Davis, F. D., R. P. Bagozzi, P. R. Warshaw. 1989. User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models. Management Sci.35(8) 982–1003.
Clarke, J., Dede, C., Ketelhut, D. J., & Nelson, B. (2006). A design-based research strategy to promote scalability for educational innovations. Educational Technology, 46(3), 27-36.
Biduski, D., Bellei, E. A., Rodriguez, J. P. M., Zaina, L. A. M., & De Marchi, A. C. B. (2020). Assessing long-term user experience on a mobile health application through an in-app embedded conversation-based questionnaire. Computers in Human Behavior, 104, 106169
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Structural equation models with unobservable variables and measurement error: Algebra and statistics.
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of marketing research, 18(1), 39-50.
Fishbein, M., & Ajzen, I. Beliefs, Attitude, Intentions and Behavior: An Introduction to theory and Research, 1975. Addition-Wesley, Boston,
Giovancarli, C., Malbos, E., Baumstarck, K., Parola, N., Pélissier, M. F., Lançon, C., ... & Boyer, L. (2016). Virtual reality cue exposure for the relapse prevention of tobacco consumption: a study protocol for a randomized controlled trial. Trials, 17(1), 1-9.
Hurst, T. (2019). World drug report. The encyclopedia of women and crime, 1-2.
Hair, J. F. Jr., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (1998). Multivariate Data Analysis (5th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Hair, J. F., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2011). PLS-SEM: Indeed a silver bullet. Journal of Marketing Theory and Practice, 19(2), 139-152.
Hair, J. F., Sarstedt, M., Hopkins, L., & G. Kuppelwieser, V. (2014). Partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) European Business Review, 26(2), 106-121.
Hair, J. F., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2019). Rethinking some of the rethinking of partial least squares. European Journal of Marketing, 53(4), 566-584
Heim, M. (1993). The essence of VR. Idealistic Studies, 23(1), 49-62.
Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115-135.
Jang, M. Y., Long, C. Y., Chuang, S. M., Huang, C. H., Lin, H. Y., Wu, W. J., & Juan, Y. S. (2012). Sexual dysfunction in women with ketamine cystitis: a case‐control study. BJU international, 110(3), 427-431.
Kandel, D. B., & Andrews, K. (1987). Processes of adolescent socialization by parents and peers. International Journal of the Addictions, 22(4), 319-342.
Keefe, K. (1994). Perceptions of normative social pressure and attitudes toward alcohol use: changes during adolescence. Journal of studies on alcohol, 55(1), 46-54.
Ketelhut, D. J., Nelson, B. C., Clarke, J., & Dede, C. (2010). A multi‐user virtual environment for building and assessing higher order inquiry skills in science. British Journal of Educational Technology, 41(1), 56-68
Lesueur, F. E.-K., Bolze, C., & Melchior, M. (2018). Factors associated with successful vs. unsuccessful smoking cessation: Data from a nationally representative study.
Addictive behaviors, 80, 110-115.
Makransky, Guido,Lilleholt, Lau(2018) A structural equation modeling investigation of the emotional value of immersive virtual reality in education, 66(5), 1141-1164
Heim, M. (1994). The metaphysics of virtual reality. Oxford University Press.
Moon, J.-W., & Kim, Y.-G. (2001). Extending the TAM for a World-Wide-Web context. Information & management, 38(4), 217-230.
Scheier, L. M., Newcomb, M. D., & Skager, R. (1994). Risk, protection, and vulnerability to adolescent drug use: latent-variable models of three age groups. Journal of drug education, 24(1), 49-82.
Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice.
Segawa, T., Baudry, T., Bourla, A., Blanc, J.-V., Peretti, C.-S., Mouchabac, S., & Ferreri, F. (2019). Virtual reality (VR) in assessment and treatment of addictive disorders: a systematic review. Frontiers in Neuroscience, 13.
Slater, M., & Steed, A. (2000). A virtual presence counter. Presence: Teleoperators & Virtual Environments, 9(5), 413-434.
Taylor, S., & Todd, P. A. (1995). Understanding information technology usage: A test of competing models. Information systems research, 6(2), 144-176.
UNODC (2018), World Drug Report 2018, http://www.unodc.org/wdr2018/
Yu, W.-L., Cho, C. C.-M., Lung, P. F.-C., Hung, E. H.-Y., Hui, J. W.-Y., Chau, H. H.-L., . . . Ahuja, A. T. (2014). Ketamine-related cholangiopathy: a retrospective study on clinical and imaging findings. Abdominal imaging, 39(6), 1241-1246.