研究生: |
鍾怡玲 |
---|---|
論文名稱: |
布農族青少年休閒行為之研究—以花蓮某部落為例 |
指導教授: | 顏妙桂 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
公民教育與活動領導學系 Department of Civic Education and Leadership |
論文出版年: | 2010 |
畢業學年度: | 98 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 232 |
中文關鍵詞: | 原住民 、布農族 、青少年 、休閒行為 、文化認同 、休閒阻礙 |
英文關鍵詞: | aborigine, Bunun, teenager, leisure behavior, cultural identification, leisure constraint |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:341 下載:0 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究旨在探討布農族青少年休閒行為之現況,瞭解在環境影響文化變遷之下,布農族青少年所呈現傳統休閒行為及現代休閒行為之情形,並探究布農族青少年休閒行為的原因為何。休閒本有的創造性能夠型塑文化,而不同種族也會因文化差別在休閒上呈現差異,例如誇功宴(malastapang)不僅是布農族人的特有文化,也是布農族的傳統休閒行為之一,然而隨著時代變遷影響,布農族青少年從事傳統休閒的機會日漸減少,增加許多現代休閒行為,受到社會、環境、文化、教育、家庭、同儕及個人內在心理等因素的交互作用影響,現今布農族青少年之休閒行為呈現同時兼具傳統休閒與現代休閒的多元化樣貌。
本研究採質性研究之現象學取向,以半結構式問題深入訪談六位布農族青少年,瞭解布農族青少年休閒之全貌,並透過動態場域理論、文化認同理論及休閒阻礙理論,探討影響布農族青少年休閒行為的可能原因。本研究結果如下:
1.布農族青少年之休閒行為受到文化涵化的影響故存在傳統休閒及現代休閒兩者。
2.布農族青少年因「環境提供機會」、「重要他人影響」及「個人內在支持」影響而有機會從事傳統休閒行為。
3.布農族青少年因「環境產生改變」、「同儕友伴影響」、「個人內在阻礙」而阻礙從事傳統休閒行為。
4.布農族青少年因「社會環境提供支持」及「個人內在支持」而從事現代休閒行為。
5.布農族青少年之現代休閒行為也因「更換環境」及「同儕改變」有不同面貌。
6.布農族青少年在環境不利的影響下仍能透過「自我決定」繼續從事傳統休閒。
7.「適應」或「融合」是布農族青少年延續傳統休閒的方法。
The purpose of this study was to explore the leisure behavior of Bunun teens and to understand how Bunun teens present their traditional and modern leisure behavior under the cultural change affected by the environment. The origin creativeness of leisure behavior could mold the culture, and different races had different leisure behavior due to the diversity of the culture. For example, “malastapang” was not only the special culture but also one of the traditional leisure behavior for Bunun Tribe. However, with the change of the time, Bunun teens had fewer chances to participate in their traditional leisure behavior. Instead, more modern leisure behavior come into Bunun teens' life. Nowadays, under the cross-influenced factors of the society, the environment, the culture, the education, families, mates and individual internal psyche, Bunun teens had various leisure behavior which included the traditional and the modern leisure behavior at the same time.
This study adopted the phenomenology of qualitative research and used semi-structural questions to interview the six Bunun teens deeply. By doing so, we could learn a complete picture of the leisure behavior of Bunun teens. Moreover, through the field theory, cultural identification and the theory of leisure constraint, we could find the factors which had constructed Bunun teens’ leisure behavior. The results of this study were revealed as follows:
1. The leisure behavior of Bunun teens are influenced by the culture so the traditional and the modern leisure activities exist simultaneously.
2. Bunun teens have opportunities to be engaged in traditional leisure behavior because of “the opportunities provided by the environment,” “the influence of the important people,” and “the support of individual inner.”
3. Bunun teens are constrained to be engaged in traditional leisure behavior due to “the change of the environment,” “the influence of the mates,” and “the obstruction of individual inner.”
4. Bunun teens are engaged in the modern leisure behavior due to “the sustenance provided by the social environment” and “the sustenance of individual inner.”
5. “The change of the environment” and “the change of the mates” also results in the differences of Bunun teens’ modern leisure behavior.
6. By “self-decision,” Bunun teens still can keep being engaged in the traditional leisure behavior even though they are under the disadvantageous environment.
7. To “adapt” and to be “in accord with” the whole environment are the ways for Bunun teens to continue the traditional leisure behavior.
壹、中文部分
王甫昌(1993)。省籍融合的本質─一個理論與經驗的探討。張茂桂編,族群關係與國家認同,頁53-100。台北:業強。
王昭正譯(2001)。休閒導論。台北:品度。Kelly, J. R.(1996). Leisure (3rd ed). Boston: Allyn and Bacon.
王俊秀(1993)。環境與社會。台北:幼獅。
王翊亭、井文涌、何強(1992)。環境學基礎。台北:科技圖書。
尤稀‧達袞(1998)。讓我的同胞知道。台北:晨星。
田哲益(1995)。台灣布農族風俗圖誌。台北:常民。
田哲益(1995)。台灣古代布農族的社會與文化(上)、(下)。南投縣立文化中心。
田哲益(1998)。布農族口傳神話傳說。台北:台原。
田哲益(2002)。台灣布農族文化。台北:師大書苑。
朱柔若譯(2000)。社會研究方法:質化與量化取向。台北:揚智。Neuman, W. L.(1997). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (3rd ed). Boston: Allyn and Bacon.
呂欣蕙(2006)。布農族望鄉部落生態旅遊發展之研究。國立台中教育大學社會科教育系碩士班碩士論文,未出版,台中市。
呂秋文(2000)。布農族社會變動與傳統文化。台北:成文。
李力昌(2005)。休閒社會學。台北:偉華。
李世昌(2000)。同儕對休閒活動影響之研究—以南開工商專科學校為例。朝陽大學休閒事業管理系碩士班碩士論文,未出版,台中縣。
李亦園(1982)。台灣土著民族的社會與文化。台北:聯經書局。
李伯黍等譯(2003)。心理學辭典。台北:五南。Reber, A.S.(1995). The penguin dictionary of Psychology (2nd ed). NY: Penguin Books.
李茂興、余伯泉譯(2003)。社會心理學。台北:弘智。Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M.(1994). Self-understanding: How do we know ourselves? In E. Aronson, T. D. Wilson, & R. M. Akert (Eds.), Social psychology. The heart and the mind, 199-239. New York: Harper Collins College Publishers.
吳天泰(1998)。原住民教育概論。台北:五南。
吳英偉、陳慧玲譯(1996)。休閒社會學。台北:五南。Stokowski, P. A.(1994). Leisure in society: A network structural perspective. London: Mansell.
何撒娜(2004)。布農族族群研究。 台北:國立台灣史前文化博物館。
林正文(2002)。青少年問題與輔導。台北:五南。
林生傳(1993)。教育社會學。高雄:復文。
竺培梁譯(2007)。拓樸心理學原理。台北:胡桃木。Lewin, K.(1936). Principles of Topological Psychology. New York: McGraw-Hill.
卓石能(2002)。都市原住民學童族群認同與其自我概念、生活適應之關係研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
周平、楊弘任(2007)。質性研究方法的眾聲喧嘩。高雄:復文。
周新富(1999)。國中生家庭背景、家庭文化資源、學校經驗與學習結果關係之研究。國立高雄師範大學教育系博士論文,未出版,高雄市。
周錦宏、程士航、張正霖編著(2005)。休閒社會學。台北:華立。
邱韻芳(1997)。部落、長老教會與本土化—東光布農人的信仰與認同。國立臺灣大學人類學研究所碩士論文,未出版,台北市。
胡幼慧(1996)。質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨流。
胡祝賀(2006)。布農族的節日-射耳祭活動意義:以初來部落為例。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版,台東縣。
姜添輝(2000)。荷蘭據台時期的教育概況與特性。原住民教育季刊,18,頁95-111。
亞磊絲‧泰吉華坦(2006)。認識台灣原住民族(崇領隱士,玉山精靈—布農族)。台北:原產會。
孫本文(1946)。社會心理學。台北:商務印書館。
徐宗國譯(1997)。質性研究概論。台北:巨流。Strauss, A., & Corbin, J.(1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage.
涂淑芳譯(1996)。休閒與人類行為。台北:桂冠。Bammel, G., & Burres-Bammel, L.(1992). Leisure and human behavior. Dubuque, IA: Times Mirror Higher Education Group.
高淑清(2000)。現象學方法及其在教育研究上的應用。國立中正大學教育研究所主編,質的研究方法。高雄:麗文。
高淑清(2008)。質性研究的18堂課—揚帆再訪之旅。高雄:麗文。
高熏芳、林盈助、王向葵合譯(2001)。質化研究設計:一種互動取向的方法。台北:心理。Maxwell, J. A.(1996). Qualitative research design: An interactiveapproach. London: Sage.
海樹兒‧犮剌拉菲(2006)。布農族部落起源及部落遷移史。台北:原民會。
莊立信(2005)。台灣民族建構中的原住民—原住民認同的初探。東吳大學政治學系碩士論文,未出版,台北市。
莊懷義、劉焜輝、曾瑞真、張鐸嚴(1990)。青少年問題與輔導。台北:國立空中大學。
陳文秀(2005)。排灣族原住民休閒參與之研究。屏東師範學院體育學系碩士班碩士論文,未出版,屏東市。
陳枝烈(1999)。部落學校設立之可能探討。原住民課程發展與教學策略研討會,頁219-240。花蓮:國立花蓮師範學院。
陳美如(1998)。臺灣語言教育政策之回顧與展望。高雄:復文。
陳相伶(2006)。丹大地區布農族獵人狩獵動機與狩獵型態。國立台灣師範大學生命科學研究所碩士論文,未出版,台北市。
陳奎憙(1995)。教育社會學。台北:國立空中大學。
陳順生(2007)。原住民鄉土文化教材之分析-以國民小學原住民文化教材布農族篇為例。國立嘉義大學視覺藝術研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
教育部(1996)。教育部八十六年推動教育優先區計畫。台北:教育部。
張春興(2002)。心理學原理。台北:東華。Bandura, A.(1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs. NJ: Prentice Hall.
張琇喬(2000)。台灣布農族學生族群認同之相關研究—以南投縣信義鄉為例。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文,未出版,台中縣。
許木柱(1989)。台灣原住民的族群認同運動:心理文化研究途徑的初步探討。刊載於徐正光、宋文里合編,台灣新興社會運動。台北:巨流。
許添明、廖鳴鳳(1998)。我國教育優先區計畫問題與對策—以花蓮縣第一年實踐經驗為例。教育研究資訊雙月刊,6 (6),頁100-120。
許添明、劉貞蘭(2000)。原住民學校與家長互動之個案研究—以太陽國小為例。教育政策論壇,3 (2),頁99-127。
許添明、蘇美琅(2007)。教育政策在學校執行之研究:以原住民學校推動傳統文化之教育政策為例。教育研究與發展期刊,3 (3),頁55-82。
黃光雄主譯(2001)。質性教育研究:理論與方法。嘉義:濤石。Bogdan, R. C., & Biklen, S. K.(1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods (3rd ed). Boston: Allyn and Bacon.
黃冠盈(2001)。從文化差異面向探討原住民國中新生之學校適應:以三位泰雅族學生為例。國立花蓮師範學院多元文化教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
黃惠芬(2006)。原住民女性的生活型態與休閒現況之探究。國立雲林科技大學休閒運動研究所碩士論文,未出版,雲林縣。
黃宣範(1993)。語言、社會與族群意識。台北:文鶴。
黃德祥(2000)。青少年發展與輔導。台北:五南。
黃毅志(2000)。文化資本、社會網絡與階層認同、階級界限。國立政治大學社會學報,30,頁1-42。
黃應貴(1983)。東埔社的宗教變遷:一個布農族聚落的個案研究。中央研究院民族學研究所集刊,53,頁105-132。
黃應貴(1989)。人的觀念與儀式:東埔社布農族人的例子。中央研究院民族學研究所集刊,67,頁177-213。
黃應貴(1992)。東埔社布農人的社會生活。台北:中央研究院民族學研究所。
黃應貴(1993)。作物、經濟與社會:東埔社布農族人的例子。中央研究院民族學研究所集刊,75,頁133-169。
黃應貴(2006)。布農族。台北:三民。
鄒川雄(2003)。生活世界與默會知識。收錄在齊力、林本炫編,質性研究方法與資料分析,頁19-53。嘉義:南華大學教社所。
楊旭銘(2003)。從兒童的文化差異認知及家長教育價值觀看齊生活適應—以四位都市學校原住民學童為例。國立屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士論文,未出版,屏東市。
楊淑媛(1992)。兩性、親屬與人的觀念:以霧鹿布農族人為例的研究。台灣大學人類學研究所碩士論文,未出版,台北市。
達西烏拉灣‧畢馬(1998)。走入布農的世界。台北:海翁。
葉智魁(2006)。休閒研究—休閒觀與休閒專論。台北:品度。
趙冉譯(2000)。走向自由—休閒社會學新論。昆明:雲南人民出版社。Kelly, J. R.(1987). Freedom to be: A new sociology of leisure. New York: Macmillan.
蔡宏進(2004)。休閒社會學。台北:三民。
鄭健雄(2006)。休閒與遊憩概論。台北:雙葉書廊。
劉萬得(2001)。屏東縣原住民傳統體育之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
賴保禎、周文欽、章鐸嚴、張德聰(1999)。青少年心理學。台北:國立空中大學。
霍斯陸曼‧伐伐(1997)。中央山脈的守護者:布農族。板橋:稻鄉。
謝世忠(1987)。認同的污名:台灣原住民的族群變遷。台北:自立晚報社。
薛銘卿(1992)。休閒及休閒活動定義之詮釋:非規範及規範性觀點。戶外遊憩研究,5(3/4),頁71-89。
簡成熙(2000)。多元文化教育的論證、爭議與實踐:從自由主義與社群主義論起。載於但昭偉、蘇永明主編,文化.多元文化與教育,頁81-132。台北:五南。
羅沁芳(2003)。台北市某國中學生同儕支持與健康促進生活型態之相關研究。國立台灣師範大學衛生教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
譚光鼎(1995)。台灣土著青少年文化認同與學習行為之研究。教育研究資訊,3 (6),頁102-114。
譚光鼎(2000)。原住民教育研究。台北:五南。
蘇秋碧(2000)。國小六年級被同儕拒絕兒童其被同儕拒絕因素之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
蘇美琅(2003)。花蓮縣布農族小學家長對學校推動文化活動態度之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮縣。
蘇清喜(1996)。台灣原住民文化藝術傳承與發展系列座談會實錄報告書。台北:山海文化。
貳、英文部分
Arkoff, A.(1968). Adjustment and mental health. New York: McGraw-Hill.Berry, J., Trimble, J. & Olmedo, E.(1986). Assessment of acculturation. In W. Lonner & J. Berry (Eds), Field method in cross-cultural research. Newbury Park. CA: Sage.
Coleman, J. S.(1991). The adolescent society: The social life of the teenager and its impact in education. New York: The Free Press.
Crawford, D. W., & Godbey, G. C.(1987). Reconceptualizing barriers to family leisure. Leisure Sciences, 9(7), 119-127.
Crawford, D. W., Jackson, E. L., & Godbey, G. C.(1991). A hierarchical model of leisure constraints. Leisure Sciences, 13, 309-320.
Creswell, J. W.(1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage.
Dumazedier, J.(1974). Sociology of leisure. Amsterdam: Elsevier.
Erwin, P.(1998). Friendship in childhood and adolescence. New York: Routledge.
Giorgi, A.(1997). The theory, practice, and evaluation of the phenomenological method as a qualitative research procedure. Journal of phenomenological psychology, 28(2), 235-260.
Horn, T. S., & Amorose, A. J.(1998). Sources of competence information. In J. L. Duda (Ed.), Advances in sport and exercise psychology measurement, 49-63.Morgantown, WV: Fitness Information Technology.
Iso-Ahola, S.E.(1980). The social psychology of leisure and recreation. dubuque,IA: Wm. C. Brown Company Publishers.
Jackson, E. L.(1988). Leisure constraints: A survey of past research. Leisure Sciences, 10, 203-215.
Kando, T. M.(1980). Leisure and popular culture in transition (2nd ed). London: Mosby Company.
Kelly, J.R., & Godbey, G. C.(1992). The sociology of leisure. State College, PA:Venture Publishing, Inc.
Kraus, R. G.(1990). Recreation and leisure in modern society. New York: HarperCollins Publishers.
Lewin, K.(1935). A dynamic theory of personality. New York: McGraw-Hill.
Lewin, K.(1951). Field theory in social science: Selected theoretical papers. D. Cartwright (Ed.). New York: Harper & Row.
Mannell, C., & Kleiber, D. A.(1997). A social psychology of leisure. State College, PA: Venture Publishing.
Mcgue, M., Bacon, S., & Lykken, D. T.(1993). Personality stability and change in early adulthood: A behavioral genetic analysis. Developmental psychology, 29 (1), 96-109.
Neulinger, J.(1981). The psychology of leisure. New York: Charles. C. Thomas.
Parker, J. S.(1976). The sociology of leisure. London: George. Allen & Unwin
Patton, M. Q.(2002). Qualitative research and evaluation methods. Thousand Oaks, California : Sage Publications.
Phinney, J. S.(1990). Ethnic identity in adolescents and adults: Review of research. Psychological bulletin, 3, 499-514.
Pieper, J.(1963). Leisure: The basis of culture. New York: New American Library. Samdahl, D. M., & Jeckubovich, N. J.(1997). A critique of leisure constraints: Comparative analyses and understandings. Journal of leisure research, 29(4), 430-452.
Santrock, J. W.(1998). Adolescence (7th ed). Boston: McGraw-Hill.
Santrock, J. W.(2000). Psychology. Boston: McGraw-Hill.
Smith, E. J.(1991). Ethnic identity development: Toward the development of a theory within the context of majority / minority status. Jouranl of counseling and development, 70, 181-188.
Tajfel, H.(1982). Social identity and intergroup relations. Cambridge: Cambridge University Press.
Tajfel, H. & Turner, J.(1986). An intergrative theory of intergroup conflict. In W.
Watt, D. C.(1998). Event management in leisure and tourism. Harlow, Essex. England: Addison & Wesley.
Weinreich, P.(1988). The operationalization of ethnic identity. In J. W. Berry & R. C. Annis (Eds.). Ethnic psychology: Research and practice with immigrants, refugees, native peoples, ethnic groups and sojourners , 149-168. Berwyn, PA: Swets North America.
參、網路資源
自由新聞網 http://www.libertytimes.com.tw/2004/new/dec/17/today-so7.htm#top
全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw/
全國博碩士論文資訊網 http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.jsp
維基百科 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/Wikipedia