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研究生: 徐佩儀
Syu, Pei-Yi
論文名稱: 運用《我繪弟子規》發展品德教育活動之成效評估—以新加坡幼兒全華文班為例
Evaluation of the Effectiveness of the Development of Moral Education Activities Using "Wo Hui Di Zi Gui"— An Example of a Chinese Class Kindergarten in Singapore
指導教授: 張瓅勻
Chang, Li-Yun
口試委員: 林建宏
Lin, Chien-Hung
林振興
Lin, Zhen-Xing
張瓅勻
Chang, Li-Yun
口試日期: 2023/06/09
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 華語文教學系海外華語師資數位碩士在職專班
Department of Chinese as a Second Language_Online Continuing Education Master's Program of Teaching Chinese as a Foreign Language
論文出版年: 2023
畢業學年度: 111
語文別: 中文
論文頁數: 177
中文關鍵詞: 幼兒弟子規全華文班品德教育
英文關鍵詞: young children, Di Zi Gui, full Chinese-speaking class, character education
研究方法: 實驗設計法觀察研究半結構式訪談法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202301240
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:106下載:13
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  • 本研究旨在探討以《我繪弟子規》運用在新加坡某私立幼兒園全華文班的學習成效,研究方法以單組前後測設計之實驗法為主,以觀察法及訪談法為輔,對 3位 5歲幼兒進行教學與評量。評量方式以描述統計呈現幼兒在教學前後於認知、情意和技能三方面教學目標之差異;輔以對家長和協助教師的半結構式訪談,瞭解利用《我繪弟子規》發展的教學活動在不同場域所發揮的成效。
    研究結果方面:首先,幼兒在接受《我繪弟子規》的教學後,品德能力明顯地提升。再者,關於幼兒的華語學習成效果,同樣接受《我繪弟子規》,融入遊戲、歌謠與律動的多元教學較強調背誦的傳統方式對幼兒更具正面影響。最後,從家長與協助教師的訪談瞭解其對品德教育的態度,且在教學後,幼兒在家中與學校均能展現適切的品德行為。根據上述研究結果,本研究之結論如下:
    一、本研究改編之《我繪弟子規》教材,對幼兒的價值觀(認知)、品德能力(情意)與識字能力(技能)更具針對性、趣味性與實用性。
    二、利用較多元有趣的教學方法實施品德課程教學,和一般傳統教學相較下,幼兒在品德能力的提升較為明顯。
    三、訪談家長認為品德教育甚為重要,運用適宜的教材如《我繪弟子規》,有助於培養幼兒良好的品德表現。

    This study uses "Wo Hui Di Zi Gui" as the teaching material, adapts four core values of cleanliness, respect, mutual aid, and gratitude, and investigates the impact of different teaching methods on young children's learning. This study aims to assess the effectiveness of using "Wo Hui Di Zi Gui" as the teaching material in a private Chinese-speaking kindergarten in Singapore. The research design uses a single-group pre-test and post-test method, supplementing by observation and interviews, to assess the learning outcomes of three 5-year-old children. The assessment results are displayed with descriptive statistics, which indicates differences in young children's learning in the areas of cognition, emotion, and skills. Additionally, semi-structured interviews with parents and assistant teachers are conducted to investigate whether the use of "Wo Hui Di Zi Gui" in teaching activities has an impact on young children's behaviour at home.

    In terms of the research results, firstly, after receiving the teaching of "Wo Hui Di Zi Gui", the children's moral ability has been significantly improved. Secondly, with regard to the children's learning outcomes, it was found that the multiple ways of integrating games, songs and rhythms has a more positive impact on children than the traditional teaching method that emphasizes rote memorization. Finally, the attitudes of parents towards moral education have a significant impact on young children's moral behaviour at home. Therefore, based on the research results, the findings and conclusions of this study can be summarized as follows:
    1. The adapted teaching material of "Wo Hui Di Zi Gui" used in this study is more targeted, interesting, and practical for young children's values (cognition), moral behavior (affection), and literacy skills (skills).
    2. The implementation of moral education through a more engaging teaching style and materials can significantly enhance young children's moral abilities compared to traditional teaching methods.
    3. The interviewed parents emphasized the significance of moral education, and the use of appropriate teaching materials can assist in instilling good character traits in young children.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究問題 4 第四節 名詞釋義 5 第二章 文獻探討 7 第一節 新加坡幼兒園教育現況與學前教育規範 7 第二節 新加坡幼兒園之特色及運作方式 14 第三節 品德教育之理論基礎與相關研究 22 第四節 《弟子規》讀本在品德教學的文本相關研究 27 第三章 研究設計與實施 32 第一節 研究方法 32 第二節 研究流程與架構 34 第三節 研究場域與對象 38 第四節 研究工具 49 第四章 結果與討論 66 第一節 教學規劃與歷程 66 第二節 教學成果 93 第三節 家長與教師訪談 107 第四節 研究結果 121 第五章 綜合討論 124 第一節 從親師生與課程觀點檢視品德教育之重要性 124 第二節 以《我繪弟子規》作為品德教育教材之適宜性 130 第三節 多元教學法能引發幼兒的學習興趣 133 第四節 新加坡學前教育重視品德教育 136 第五節 研究限制與未來展望 138 參考文獻 140 附錄 148

    一、書籍:
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    三、其他研究報告或論文
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    古芳寧(2018)。印尼幼兒園《弟子規》教學現狀的個案研究。南京師範大學碩士學位論文。
    朱海榮(2013)。中華傳統文化傳承與新加坡的華族文化認同。華中師範大學文學院碩士學位論文。
    安迪(2020)。職業高中基於學徒制培養學生21世紀技能的研究—以印尼西爪哇省為例。南京師範學院博士學位論文。
    胡曉(2018)。漢語沉浸式教學設計-以美國莊園小學幼兒班為例。雲南大學碩士研究生學位論文。
    張健(2014)。馬來西亞華人文化認同之漢字影響研究。西南大學博士學位論文。
    張詠晰(2012)。幼兒園推行品德教育成效之研究。南華大學碩士論文。
    張錦虹(2008)。沉浸式華語營隊課程設計。國立臺灣大學華語文教育研究所,碩士論文。
    郭恩慈、張瓅勻*。基於二元論之初級漢語教材發展研究—以《我繪弟子規》品格繪本為例。歐洲漢語教學協會第四屆國際研討會。英國:南安普頓大學。2023 年4 月21-23。
    賀廷羽(2022)。鍵接圖教學策略對新加坡學齡前幼兒的識字成效。國立臺灣師範大學碩士研究生學位論文。
    覃斯(2017)。將傳統蒙學經典《弟子規》用於泰國小學漢語課堂的教學設計與實踐研究。廣西大學碩士學位論文。
    普琳焱(2015)。《培育幼兒:新加坡學前課程》研究。西南大學碩士學位論文。
    楊俊鴻(2018)。世界各國國定課程中的核心素養:以日本、韓國與新加坡為例。專題論文。
    楊殿義(2018)。華語為第二外語的國小學童運用沉浸式學習之探究-以印尼泗水臺灣學校華裔學生為例。國立師範大學華語文教學研究所碩士論文。
    劉蘿茜(2015)。新加坡品德教育研究。廣西師範大學碩士論文。

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