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研究生: 田應薇
論文名稱: 新設學校規劃設計與使用評估之研究--以桃園縣立同德國民中學為例
指導教授: 張明輝
Chang, Ming-Huei
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 200
中文關鍵詞: 桃園縣新設學校學校建築使用者用後評估
英文關鍵詞: Taoyuan new-established junior school, school building, user post-occupancy evaluation
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:615下載:63
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  • 本研究探討同德國中學校建築規劃設計理念、使用者用後的滿意程度及改進意見,以作為日後相關學校建築的參考。從設計規劃、校舍空間滿意度、使用行為等面向來了解教職員生不同背景變項的實際使用者的需求及評估是否符合學校建築發展的趨勢。本研究採「用後評估」(post-occupancy evaluation,簡稱POE )的理念,藉由問卷調查與訪談的方法,以桃園縣立同德國民中學為研究範圍,對教職員工採普查方式,學生採分層隨機比例抽樣,共發出673份問卷,回收有效問卷623份,有效問卷回收率為92.57%,進而以描述統計、t考驗、單因子變異數分析及相依樣本t考驗等統計方式來分析各項統計資料。依上述研究目的與方法,對同德國中用後評估所獲致的結論敘述如下:
    壹、同德國中學校建築符合「整體規劃」的原則及具有「無障礙空間」設施的特色。
    貳、整體而言,同德國中使用者對學校建築的滿意度屬於中度滿意,其中教職員工對「校園校舍裝修」滿意度最高,對「教學空間及設備」滿意度較低;學生對「專科教室」滿意度最高,對「班級教室」滿意度較低。
    參、校園空間普遍受到教職員生的喜歡,但是使用效率不如預期,應加強管理及鼓勵措施,提高使用效益。
    肆、學校建築整體使用及規劃符合教職員工需求。
    伍、受試學生的背景因素影響對學校建築整體的滿意程度。
    陸、同德國中學校建築的相關問題,包括校舍迴音、教室空間及配置等。

    本研究根據研究結果加以討論,並提出改進之建議,期望可提供日後學校建築使用及規劃上之參考。

    This research attempts to explore the concepts embedded in the TUNG-DE JUNIOR HIGH SCHOOL construction and planning and its feedback on the extent of user’s satisfaction in order to be referenced in related school architectures in the future. From the aspects of the design planning, satisfaction of school space, and utilization behavior, it further interprets the various backgrounds of the practical users’ needs and evaluates whether it fits the developmental trend of school architecture. This research implements the notion of post-occupancy evaluation, and follows the methodology of survey questionnaires. It covers the sample area of TUNG-DE JUNIOR HIGH SCHOOL and surveyed both the faculty and student bodies. Student samples are conducted through the method of stratified sampling. In total 673 questionnaires are sent out and we collected 623 effective questionnaires with a 92.57% effective response rate. Consequently, we performed statistical analysis by using descriptive statistics, t-test,one-way ANOVA and paired-sample t-test. Based on aforementioned methodologies, it concludes the following with regards to the after-use evaluation on Tung-De Junior High School:
    1. Tung-De Junior High School meets the principles of overall planning and has the special character of non-obstacle space facilities.
    2. As a whole, users of Tung-De Junior High School maintain a medium satisfaction of the school architecture. Specifically, the faculty members show a highest satisfaction level toward the decoration of the school buildings and a lowest satisfaction of teaching space and facilities. The students reveal a highest satisfaction level toward specialized classrooms, but a lowest satisfaction level toward average classrooms.
    3. School campus buildings is widely recognized and appreciated by faculty members and students, but the usage rate is below our initial expectation. The next step should be focusing on enhancing management and carrying out encouraging policies, trying to raise the benefits of using the campus buildings.

    4.The overall usage of school architectures and planning meets the requirements of faculty members and students.
    5. the background of the surveyed students is a key factor in their satisfaction level.
    6. It reveals other relevant problems for Tung-De Junior High School, including the echoes between school building, the space for classrooms and relevant equipment facilities, and so forth.

    This research’s concluding remarks are based on the research results, and it comes up with suggestions for further improvement. Hopefully, it could be used as a reference for school buildings’ usage and planning in the near future.

    目 次 第一章 緒論 ……………………………………………………………1 第一節 研究動機與目的 ……………………………………………………1 第二節 待答問題與名詞釋義 ………………………………………………4 第三節 研究方法與步驟 ……………………………………………………5 第四節 研究範圍與限制 ……………………………………………………7 第二章 文獻探討 …………………………………………………… 9 第一節 學校建築的意義與規劃原則 ………………………………………9 第二節 學校建築的發展趨勢 ………………………………………………19 第三節 用後評估研究之意涵與相關理論 …………………………………34 第四節 同德國中學校建築之理念 …………………………………………50 第五節 學校建築與用後評估之相關研究 …………………………………62 第三章 研究設計與實施 …………………………………………… 81 第一節 研究架構 ……………………………………………………………81 第二節 研究對象 ……………………………………………………………83 第三節 研究工具 ……………………………………………………………84 第四節 實施程序 ……………………………………………………………86 第五節 資料處理 ……………………………………………………………89 第四章 研究結果分析與討論 ………………………………………91 第一節 對學校建築整體感覺之分析……………………………………… 91 第二節 學校建築使用行為之分析 ……………………………………… 109 第三節 學校建築規劃設計之分析…………………………………………120 第四節 訪談結果之分析 …………………………………………………122 第五節 綜合討論 …………………………………………………………133 第五章 結論與建議 ………………………………………………… 137 第一節 主要研究發現 ……………………………………………………137 第二節 結論 ……………………………………………………………… 141 第三節 建議…………………………………………………………………143 參考文獻 中文部份………………………………………………………………………147 英文部份………………………………………………………………………151 附錄 附錄一 專家效度審查問卷…………………………………………………153 附錄二 桃園縣立同德國中校園建築規劃及使用狀況調查正式問卷(教職員工 用卷) ………………………………………………………………… 173 附錄三 桃園縣立同德國中校園建築規劃及使用狀況調查正式問卷(學生用卷) ……………………………………………………………………180 附錄四 訪談大綱 …………………………………………………………185 附錄五 訪談記錄舉隅 ……………………………………………………186 表 次 表1-1 中華民國歷年教育報告書及白皮書會整表 ………………………21 表2-1 桃園縣立同德國民中學各期校舍工程建築經費表 ………………51 表2-2 96學年度同德國中教職員工概況表 ………………………………52 表2-3 96學年度同德國中學生人數統計表 ………………………………52 表2-4 各類空間數量及樓地板面積設置標準與同德國中實際孝舍空間與數量比較 ……………………………………………………………………………58 表2-5 學校建築與用後評估相關研究 ……………………………………66 表3-1 同德國中訪談對象工基本資料表 …………………………………83 表3-2 同德國中教職員工基本資料分析表 ………………………………84 表3-3 問卷審查學者專家一覽表 …………………………………………86 表3-4 訪談人員及日期地點一覽表 ………………………………………87 表3-5 問卷調查回收情形統計表 …………………………………………87 表3-6 有效樣本基本資料一覽表 …………………………………………88 表4-1 同德國中教職員工對學校建築滿意程度統計表 …………………91 表4-2 同德國中教職員工對學校建築各層面各題項滿意程度統計表 …93 表4-3 不同性別對學校建築各層面滿意程度的差異分析表 ……………96 表4-4 不同擔任職務對學校建築各層面滿意程度的差異分析表 ………97 表4-5 不同年齡對學校建築各層面滿意程度的差異分析表 ……………98 表4-6 不同服務年資對學校建築各層面滿意程度的差異分析表 ………99 表4-7 同德國中受試學生對學校建築滿意程度統計表…………………101 表4-8 同德國中受試學生對學校建築各層面各題項滿意程度統計表…102 表4-9 不同性別學生對學校建築各層面滿意程度的差異分析表………104 表4-10 不同年級學生對學校建築各層面滿意程度的差異分析表………105 表4-11 班級所在樓層之學生對學校建築各層面滿意程度的差異分析..106 表4-12 教職員工對學校建築喜歡程度與使用頻率評定結果表…………109 表4-13 教職員工對於校園空間各題項喜歡程度統計表…………………111 表4-14 教職員工對於校園各空間使用頻率調查表………………………112 表4-15 教職員工對學校建築喜歡程度與使用頻率之差異分析表………114 表4-16 全體受試學生對學校建築喜歡程度與使用頻率評定結果表……115 表4-17 全體受試學生對校園空間的喜歡程度比較表……………………116 表4-18 全體受試學生對校園空間的使用頻率比較表……………………117 表4-19 全體受試學生對學校建築喜歡程度與使用頻率之差異分析表…119 表4-20 教職員工對於學校建築規劃原則的意見分析表…………………121 表4-21 教職員工對於學校建築規劃特色的意見分析表…………………122 圖 次 圖1-1 研究步驟 …………………………………………………………… 7 圖2-1 POE的過程模式 …………………………………………………… 47 圖2-2 同德國中校徽 …………………………………………………… 53 圖2-3 同德國中圍牆、鐘樓、地標結合學校識別視覺形象系統 ……… 58 圖3-1 研究架構 …………………………………………………………… 82

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