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研究生: 關勝隆
Kuan, Sheng-Lung
論文名稱: 無痕山林準則融入童軍課對國中生環境態度影響之研究
The Study of Influences for Integrating Leave No Trace Principles into the Scouting Education Courses on the Environmental Attitudes of Junior High School Students
指導教授: 吳崇旗
Wu, Chung-Chi
口試委員: 蔡居澤
Tsai, Ju-Tse
王俊杰
Wang, Chun-Chieh
吳崇旗
Wu, Chung-Chi
口試日期: 2022/01/13
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2022
畢業學年度: 110
語文別: 中文
論文頁數: 132
中文關鍵詞: 無痕山林環境態度
英文關鍵詞: Leave No Trace, Environmental Attitudes
研究方法: 行動研究法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202201856
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:133下載:19
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  • 本研究探討無痕山林準則融入童軍課對國中生環境態度影響之研究,並於課程前與課程後分別執行環境態度量表的前測與後測。研究方式為量化的「問卷調查法」與質性「訪談法」以檢視實施的成果。量化問卷調查部分,採用SPSS18.0 for Windows套裝軟體進行資料整理與分析,並透過相依樣本t的統計方式以檢定是否有達到統計結果之顯著標準。質性訪談部分,針對問卷測研過程具有顯著差異的對象進行立意取樣。
    根據研究結果顯示國中生環境態度有明顯提升。其中量表中的「環境倫理」、「環境謬誤」、「環境情感」、「主動行為」、「不當行為」五個構面均達顯著之結果。
    本研究對國中生的影響為環境倫理的提升而引發對環境合宜的關切與互動、環境情感的提升以激發學習者對環境的同理、環境謬誤的改善、主動行為的實踐、不當行為的覺察與正確辨識。透過訪談結果獲得產生改變之原因。

    The purpose of this study is to explore the influences for integrating leave no trace principles into the scouting education courses on the environmental attitudes of junior high school students. Before and after the course environmental attitudes are measured separately for middle school students. The study used are questionnaires and interviews to assess the effect of the courses. Data analysis was conducted by SPSS 18.0 for Windows. The statistical methods included: paire sample t-test. Qualitatice analysis is conducted by interview for the significantly changed students.
    According to research results, the environmental attitudes have improved significantly. Among them, five aspects have reached statistical standards. Includes Environmental Ethics, Environmental Emotions, Environmental Fallacies, Active Actions, Misconduct.
    The results of the study found that the curriculum can increase the environmental concern of middle school students and reduce the occurrence of wrong behavior. In addition, middle school students are more willing to show kindness to the environment and prove it with actions. Finally, according to the interviews, the reasons that affect the changes of middle school students are obtained.

    目次 第一章 緒論01 第一節 研究背景與研究動機01 第二節 研究目的與研究問題09 第三節 名詞釋義10 第二章 文獻探討12 第一節 無痕山林的發展歷程12 第二節 無痕山林推廣成效探討15 第三節 無痕山林議題融入教育20 第四節 環境態度相關文獻探討30 第三章 研究方法33 第一節 研究架構33 第二節 研究流程34 第三節 無痕山林準則課程設計36 第四節 研究對象41 第五節 研究工具與方法41 第六節 資料處理與分析43 第四章 研究結果與討論45 第一節 樣本結構分析45 第二節 無痕山林準則融入童軍課程46 第三節 量化數據分析51 第四節 質性內容分析57 第五節 綜合討論70 第五章 研究結論與建議81 第一節 研究結論81 第二節 研究建議86 參考文獻88 附錄95 表次 表1-1-1戶外遊憩對山林資源的衝擊與影響03 表1-1-2不當行為造成自然環境之負面衝擊04 表2-1無痕山林課程的精神意涵14 表2-2無痕山林教育訓練課程18 表2-3-1議題融入之戶外教育21 表2-3-2無痕山林準則指引24 表2-4無痕山林與環境態度之相關研究31 表3-3-1課程學習目標與教學取向37 表3-3-2專家學者介紹38 表3-3-3先導研究之專家學者建議39 表3-6訪談大綱44 表4-1研究對象樣本結構45 表4-2-1無痕山林準則融入童軍課程46 表4-2-2無痕山林準則對應學習者隔宿露營經驗49 表4-3-1國中生環境態度前後測分析51 表4-3-2國中生環境態度之環境倫理層面前後測分析52 表4-3-3國中生環境態度之環境謬誤層面前後測分析53 表4-3-4國中生環境態度之環境情感層面前後測分析54 表4-3-5國中生環境態度之主動行為層面前後測分析55 表4-3-6國中生環境態度之不當行為層面前後測分析56 表4-5-1課程設計與文獻回顧71 表4-5-2量化研究與文獻回顧73 圖次 圖3-1本研究之架構圖33 圖3-2本研究之流程圖35 圖3-3無痕山林課程設計概念圖36

    參考文獻
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