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研究生: 齊隆鯤
Zhai, Long-Kun
論文名稱: 一個輔導評鑑模式的建立與實徵性研究
指導教授: 吳武典
Wu, Wu-Tien
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育心理與輔導學系
Department of Educational Psychology and Counseling
畢業學年度: 71
語文別: 中文
中文關鍵詞: 輔導評鑑模式實徵性輔導機構輔導人員調查法統計方法心理學諮詢
英文關鍵詞: PSYCHIATRY, COUNSELLING, PSYCHOLOGY
論文種類: 學術論文
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  • 本研究試圖建立一套以輔導計劃檢核、輔導機構診斷、輔導人員工作滿意、受試個案
    滿意四個層面為基礎的評鑑模式,並以國中輔導工作與「張老師」輔導工作驗證其可
    行性。本研究的具體目標如下:
    一、試擬一套輔導衡鑑模式,不但可以由外單位實施,更可由機構本身進行自我評估

    二、了解國中輔導與「張老師」輔導組織運作是否正常。
    三、了解國中輔導與「張老師」所提供的輔導服務種類、層次與方式是否有所偏差。
    四、探討國中輔導老師與「張老師」工作滿意情形。
    五、探討國中輔導老師與「張老師」所輔導的個案,接受輔導後滿意的程度。
    本研究採用調查法,研究對象包括:十個縣市之211名國中輔導老師;四個縣
    市之14○名「張老師」;接受上述地區國中輔導老師輔導之292名個案與接受
    上述地區「張老師」輔導之個案2○2名。所得資料使用t 檢定、變異數分析及多元
    逐步回歸,主要發現如下:
    一、在輔導機構診斷方面,國中輔導與「張老師」所得平均值小於4,顯示組織運作
    正常。進一步分析顯示「張老師」比「國中輔導老師」較能接納其機構。
    二、在輔導服務的種類層次與方式方面,國中輔導與「張老師」有相關偏重的傾向。
    在種類方面均偏重一般較性輔導服務及諮商與諮詢,在層次方面,偏重次級預防;在
    方式方面,均偏重直接輔導。
    三、就工作滿意度而言,「張老師」要比國中輔導老師為高。國中輔導老師年齡越大
    ,服務年資越久,其工作滿意程度較高。國中輔導老師非相關科系出身者比本科系出
    身者有較高的工作價值感,在「張老師」方面則無此種差異。
    四、就影響輔導人員工作的因素而言,領導、報酬、關係、目的、趨向改變的態度與
    教育背景等對國中輔導老師之工作滿意較具預測力;趨向改變的態度、年齡、領導等
    則對「張老師」之工作滿意較具預測力。
    五、接受國中輔導老師與「張老師」輔導之案主,其受輔滿意程度並無差別,即多認
    為在精神上頗有幫助。
    六、經由實徵研究,本研究認為以輔導機構診斷、輔導計劃檢核、輔導人員工作滿意
    、受輔導案滿意進行衡鑑之模式,應是可行的!

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