研究生: |
張宗昌 ZHANG, ZONG-CHANG |
---|---|
論文名稱: |
壓力情境對高低焦慮傾向國中女生飛鏢投擲準確性之影響 |
指導教授: |
方進隆
Fang, Chin-Lung |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
體育學系 Department of Physical Education |
畢業學年度: | 75 |
語文別: | 中文 |
中文關鍵詞: | 壓力情境 、高焦慮 、低焦慮 、國中 、女性 、飛鏢投擲 、中國兒童顯性焦慮 、體育科學 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:162 下載:0 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究目的在探討不同壓力情境對高、低焦慮傾向之國中女生飛鏢擲準學習成績和保
留效果的影響。
本研究是以「中國兒童顯性焦慮量表」篩選出來,以具有高或低焦慮傾向特質之宜蘭
縣立員山國民中學七十五學年度一、二年級女生各四十八名(共九十六名)為受試對
象,以隨機分派的方式,各分配到三種壓力情境中,進行總數四十五次,九個區組的
飛鏢擲準學習試作。(一)全程壓力組:在學習試作第一區組開始,即設定退步給予
電擊的壓力情境。(二)末期壓力組:在學習試作第八區組開始,才設定退步給予電
擊的壓力情境。(三)控制組:不設定電擊壓力的控制情境。
每位受試者依指定之實驗處理,接受前測、後測和一天後、一週後的保留測驗。研究
結果,經討論分析後,獲得結論如下:
一、高、低焦慮傾向者在飛鏢擲準技能的學習效果和保留效果上,沒有顯著差異存在
。
二、不同壓力情境間,在學習效果上,全程壓力組優於控制組達顯著水準。其餘末期
壓力組和全程功力組或末期功力組與控制組間均無顯著差異存在。在一天和一週後的
保留效果上,不同壓力情境間均無顯著差異。
三、不同壓力情境和高、低焦慮傾向者之間的學習效果和保留效果均無交互作用存在
。