簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 張維珊
Wei-shan Chang
論文名稱: 國中生對於人物設計頭身比與立體度偏好探討
The Junior High School Students' Preference of Figure Design from the Perspectiveof Body Proportion and Depth Expression
指導教授: 伊彬
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 設計學系
Department of Design
論文出版年: 2010
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 147
中文關鍵詞: 偏好美感判斷頭身比立體度性別青少年
英文關鍵詞: preference, aesthetic judgment, body proportion, depth expression, sex, teenager
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:180下載:13
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 近年來流行的動漫熱潮,讓動漫文化慢慢成了主流文化,青少年更是迷戀在動漫的世界裡,這樣的視覺環境對於其視覺刺激有一定的影響,本研究試圖探討青少年對插畫人物的頭身比與立體度的喜歡偏好與美感評價。利用 2(男女)×5(頭身比)×3(立體度)之實驗設計,圖像性別為男生與女生,頭身比為3頭身、5頭身、7頭身、9頭身、11頭身,立體度為平面填色,立體切面,素描寫實,女生15張、男生15張,共30張圖像,參與者為北部國中二年級學生,男女各100人,參與者觀看刺激物並填寫問卷,以問卷收集參與者對刺激物的美感評價與偏好程度。
    研究結果顯示,1. 性別並未在青少年階段對人物圖像產生差異,不管是對女生圖像的美感與偏好,還是對男生圖像的喜歡偏好與美感評價,男女生的選擇都趨近一致。 2. 頭身比與圖像在喜歡偏好與美感評價上皆有顯著的交互作用,所有參與者對於男女生圖像的喜歡偏好與美感評價產生顯著差異。對於女生圖像的偏好與美感評價依序都為7頭身、9頭身、5頭身、11頭身、3頭身。對於男生圖像的偏好與美感評價依序都為9頭身、7頭身、11頭身、5頭身、3頭身。 3. 立體度與頭身比在喜歡偏好與美感評價上皆有顯著的交互作用,國中男女生在不同的頭身比時,對於「立體切面」的表現方式的偏好與美感評價都一致性的給了最高,其次為「素描寫實」,而「平面填色」則最不受國中生青睞。 4. 青少年的喜歡偏好與美感評價的積差相關顯示,國中階段男女生對於偏好與美感的相關性很高。
    最後,本研究依據上述結論分別討論可能造成之因素,並提出建議。

    In the recent years of animation fever, “Manga” culture has slowly become main stream. Teenagers are deeply infatuated in the manga world. This visional environment has a great influence on visional stimulation. The main purpose of my thesis is to discuss how teenagers reflect on the preferences and aesthetic judgment of the proportion and depth on human illustration. The project involves in using images of 2 (boy and girl) × 5 (body proportion) × 3 (depth expression) of the experimental design. The sex distinction of images are boy and girl, the proportion of the body are 1:3 head-body proportion, 1:5 head-body proportion, 1:7 head-body proportion, 1:9 head-body proportion, and 1:11 head-body proportion. The images are angles in three-dimensional, plane coloring, three-dimensional section, color with realism shadow, 15 female and 15 male images with together of 30 in total. 100 boys and girls in the 8th grade from the northern area are participated in watching stimulants and fill out questionnaire in order to survey the preference and the aesthetic judgment among participants. The results show that 1. Sex is not an issue for teenage involving differences on the images of character, the image of a boy or a girl appears to have no preferences and aesthetic judgment differences. 2. Body proportion and images involving preferences and aesthetic judgment has significant interaction, all participants in the preference for boy and girl images produced significant differences in evaluation. Preferences for girl images on aesthetic judgment are sequenced in the 1:7 head-body proportion, 1:9 head-body proportion, 1:5 head-body proportion, 1:11 head-body proportion, and 1:3 head-body proportion. Preferences for boy images on aesthetic judgment are sequenced in the 1:7 head-body proportion, 1:9 head-body proportion, 1:5 head-body proportion, 1:11 head-body proportion, and 1:3 head-body proportion. 3. Depth expression and body proportion involving preferences and aesthetic judgment has significant interaction, boys and girls in junior high schools attempt to first prefer the same preferences and aesthetic judgment regarding “three-dimensional section ", followed by " color with realism shadow ", "plane coloring" is the least popular. 4. The results are similar for junior high school boys and girls regarding preferences and aesthetic judgment. Finally, based on the conclusions of this study, possible factors are discussed and recommended.

    1.1 研究背景與動機 1 1.2 研究目的 3 1.3 名詞解釋 3 1.3.1 動漫文化 3 1.3.2 頭身比 4 1.3.3 Q版 5 2.1 青少年性別發展差異 7 2.1.1 性別自我概念 7 2.1.2 性別在藝術發展上的差異 8 2.1.3 性別與圖像 10 2.2兒童繪畫與美感發展理論 13 2.2.1 Gardner 美感知覺發展的階段理論 13 2.2.2 Winner 審美判斷發展的三階段 16 2.2.3 Parsons 審美能力發展階段論 17 2.2.4 Bruner 審美發展理論 19 2.2.5 Feldman 兒童認知發展的普遍性到獨特性的連續體理論 20 2.2.6 Eisner 兒童藝術理論 21 2.2.7 Lowenfeld 藝術發展理論 22 2.2.9 Burt 兒童造形發展 24 2.3.10 Van Meel Jansen ARESI審美判斷理論 25 2.2.11 Taunton 26 2.2.12 崔光宙的美感判斷發展研究 26 2.2.13 陳瓊花 台灣兒童與青少年的藝術觀念 27 2.2.14 黃淮鱗 台灣兒童與青少年對兒童圖畫書插畫風格的偏好發展 28 2.2.15 王孟惠 台灣高中生圖畫書插畫風格偏好之趨勢 29 2.2.16 伊彬 張琬琪 台灣青少年對流行圖像風格偏好與審美 30 2.2.17 伊彬 插畫與電視廣告之實徵美學的研究 31 2.2.18 小結 31 2.3 青少年次文化特質的表現 34 2.3.1 青少年次文化 34 2.3.2 日本動漫文化對青少年的影響 36 2.4 社會對於兩性上的期望 40 2.4.1 性別差異 40 2.4.2 性別與媒介 40 第三章 研究方法 43 3.1 研究步驟 43 3.2 參與者 44 3.3 研究工具 44 3.4 實驗過程 49 3.5 資料分析方法 49 4.1 國中生對男女生圖像的喜歡程度 52 4.1.1 性別×頭身比×立體度在女生圖像喜歡程度 52 4.1.2 性別×頭身比×立體度在男生圖像喜歡程度 58 4.1.3 所有參與者對男女圖像喜歡程度 64 4.1.4 立體度與頭身比對喜歡程度的主要效果與事後檢定 69 4.1.5 小結 73 4.2 國中生對男女生圖像的審美判斷 75 4.2.1 性別×頭身比×立體度在女生圖像的美感偏好程度 75 4.2.2 性別×頭身比×立體度在男生圖像的美感偏好程度 81 4.2.3 所有人對男女圖像審美判斷 87 4.2.4 立體度與頭身比對美感平價的主要效果與事後檢定 92 4.2.5 小結 96 4.3 美感評價與偏好Pearson 積差相關係數所顯示的關係 98 4.4 如果可以成為圖像中的人物,希望成為哪一個圖像 100 第五章 討論 101 5.1 男女生人物圖像審美與偏好的一致性 101 5.2 男女圖像頭身比上之審美與偏好之差異與社會期望符合 102 5.2.1 對於女生圖像的偏好與美感評價偏向頭身比較低的圖像 103 5.3 閱讀漫畫對立體度偏好之影響 106 6.1 結論 111 6.2 研究建議 113 附錄一 問卷 121 附錄二 事後比較摘要表 125

    Alexander, G. M., & Hines, M. (2002). Sex differences in response to children's toys in nonhuman primates. Evolution and Humman Behavior , 23, 467-497.
    Bendura, A.(1977)。社會學習理論﹝Social Learning Theory﹞(周曉虹譯)。台北:桂冠。(原著出版於1995)
    Berger, J.(2005)。觀看的方式﹝Ways of Seeing﹞(吳莉君譯)。台北:麥田。(原著出版於1972)
    Blaikie, F., Schönau, D., & Steers, J. (2003). Students’gendered experiences of high school portfolio art assessment in canada, The Netherlands, and England. Studies in Art Education ,44 (4), 335-349.
    Boyatzis, C., & Eades,J. (1999). Gender differences in preschoolers’and kindergartner’artistic proguction and preference . Sex Roles , 41, 627-638.
    Chalmers, F. G. (1977). Women as Art Viewers: Sex differences and aesthetic preference. Studies in Art Education,18 (2),49-53.
    Connellan, J., Baron-Cohen S., Wheelwright, S., Batki, A., Ahluwalia, J. (2001). Sex differences in human neonatal social perception. Infant Behavior and Development , 23 (1),113-118.
    Dasha(2006)。漫畫同盟-童稚的迷戀,動漫羅莉風。誠品好讀月報,69 (9),94-95。
    Doidge, N.(2008)。改變是大腦的天性-從大腦發揮自癒力的故事中發現神經可塑性﹝The Brain That Changes Itself: Stories of Personal Triumph from the Frontiers of Brain Science﹞(洪蘭譯)。台北:遠流。(原著出版於2007)
    Feldman, D. H. (1985). The concept of non-universal developmental domains:
    Implications for artistic development. Visual Arts Research, 11(1), 82-89.
    Havelock E.(2002)。性心理學(潘光旦譯),台北:左岸文化。(原著出版於1947)
    Hebdige D.(2005)。次文化風格的意義(Subculture the mesning of style)(蔡宜剛譯)。台北:遠流。(原著出版於2003)
    Iijima, M., Arisaka, O., Minamoto, F., & Yasumasa, A. (2001). Sex differences in children’s free drawings. Hormones and Behavior, 40, 99-104.
    Jary, D. & Jary, J.(2005)。社會學辭典﹝The HarperCollins Dictionary of Sociology﹞(周業謙、周光淦譯)。臺北市:貓頭鷹。(原著出版於1991)
    Kurzban, R. & Leary, M. R. (2001). Evolutionary origins of stigmatization: The functions of social exclusion. Psychological Bulletin , 127, 2, 187-208.
    Leonard ,S.(2006)。養男育女調不同﹝Why gender matters:what parents and teachers need to know about the emerging science of sex differences﹞(洪蘭譯)。台北:遠流。(原著出版於2005)
    Lowenfeld, V.(1991)。創造與心智之成長﹝Creative and Mental Growth﹞(王德育譯)。台北:啟源。(原著出版於1966)
    Machotka, P. (1966). Aesthetic criteria in childhood: justifycatons of preference. Child Development, 37, 877-885.
    Maestripieri, D. (2004). Development and evolutionary aspects of female attraction to babies. Psychology Science Agenda , 18 (1), 1-3. Retrieved Nov. 26, 2007, from http://www.apa.org/science/psa/sb-maestripieri.html
    McCare, E. B. (2000). A meta-analytic review of sex differences in facial expression processing and their development in infants,children,and adolescent. Psychological Bulletin , 126 (3) , 424-453.
    Michael, G., Henley, P., & Trueman, T.(2003)。性別優勢學習法-為男孩女孩打造理想教室﹝Boys and girls learn differently : a guide for teachers and parents﹞(丁凡、許琳英譯)。台北:城邦文化。(原著出版於2001)
    Pakkenberg, B., Pelvig, D., Marner, L., Bundgaard, M. J., Gundersen, H. J. G., Nyengaard, J. R., & Regeur, L. (2003). Aging and the human neocortex. Experimental Gerontology , 38, 95-99.
    Parsons, M. (1987). How we understand art. . Cambridge, England: Cambridge University.
    Rehnman, J., & Herlitz, A. (2007). Women remember more faces than man do. Acta Psychologica , 124 (3), 344-355
    Rice, F. P., & Dolgin, K. G.(2004)。青少年心理學﹝The Adolescent:Development,Relationships,and Culture﹞(黃俊豪、連廷嘉譯)。台北:學富文化。(原著出版於 2002)
    Salkind, L., & Salkind, N. J. (1997). Gender and age differences in perference for works of art. Studies in art education. , 38 (4), 246-256.
    Salyer, D. L., Lund, T. D., Fleming, D. E., Lephart, E. D., & Horvath, T. L. (2001). Sexual dimorphism and aromatase in the rat retina. Developmental Brain Research , 126 (1), 131-136.
    Taunton, M. (1980). The influence of age on preferences for subiect matter,realism,and spatial depth in painting reporoduction. Studies in Art Education , 21 (3), 40-53.
    Tricarico, D. (1991). Fashioning an Italian-American youth style. The Journal of Ethics Studies , 19 (1), 41-66.
    Van Meel-Janen, A. (2006). The magic number five in art appreciation. Empircal Studies of the Arts , 24 (1),107-118.
    Winner, E.(1997)。創造的世界-藝術心理學﹝Invented Worlds-The Psychology of the Arts﹞(陶東風譯)。台北:田園文化。(原著出版於1982)
    大英百科公司(2004)。大英簡明百科。臺北市:遠流。
    少年事件處理法(2005)。全國法規資料庫入口網站。搜尋於2010.6.5,自http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=C0010011
    日本電腦軟體倫理機構(2005)。コンピュータソフトウェア倫理機構,搜尋於2010.1.5,自 http://www.npa.go.jp/safetylife/syonen29/6-siryou4.pdf
    王孟惠、伊彬(2005)。高中學生年級與性別對於圖畫書插畫風格偏好之探討。中華民國設計學會主辦:中華民國設計學會第十屆學術研究成果研討會論文集(上)(pp. 469-474)。台北:大同大學。
    王孟惠(2004)。台灣高中生圖畫書插畫風格偏好之趨勢。未出版碩士論文,國立台灣科技大學設計研究所,台北。
    王秀雄(1998)。觀賞、認知、解釋與評價-美術鑑賞教育的學理與實務。台北:史博館。
    王瑍琛、柯華葳(2003)。青少年心理學。台北:心理。
    伊彬(2008)。插畫與電視廣告之實徵美學:世代間的美感和偏好。台北:Airiti Press。
    伊彬、林演慶、張琬琪(2006)。流行文化圖像與台灣青少年的審美與偏好—互為因果的糾結,傳播研究簡訊,45,10-13。
    伊彬、張琬琪(2007)。青少年對當代流行圖像風格偏好與審美判斷初探。中華民國設計學會主辦:中華民國設計學會第12屆學術研討會-前瞻設計:科技與人文的整合論文集(下)(pp.1003‐1008)。高雄:國立高雄師範大學工業設計學系。
    吳隆榮(1990)。造型與教育-美術教育之理論及其實踐。台北:千華。
    呂雲(2010)。日本動漫產業打造日本全球文化影響力。廣洲日報。搜尋於2010.7.20.自 http://big5.china.com.cn/culture/2010-07/14/content_20497958.htm
    呂燕卿(1996)。兒童繪畫發展之認識與實際 。美育,96,11-26。
    兒童及少年福利法(2010)。全國法規資料庫入口網站。搜尋於2010.6.5,自http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=D0050001
    周愫嫻(2001)。蛻變的青春-青少年自我概念形成原因之兩性差異。台北市立師範學院學報,32,375-396。
    林玉山(1993)。葛德納兒童繪畫發展研究與認知發展之探討。 國教月刊,39,60-68。
    林邦傑(1982)。我國國中及高中學生認知發展之研究。科學教育月刊,51,12-22。
    祈藹嵐、劉婉珍、菲爾塞、文德博(2003)。台加繪畫發展與審美評鑑跨文化研究。藝術教育研究,5,23-47。
    袁汝儀(1998)。國小學童兩性現象之觀察與意義。兩性平等教育季刊,2,15-29。馬藹屏(1997)。青少年次文化出探。學校衛生,30,55-59。
    高強華(1993)。青少年次級文化的瞭解和運用。臺灣教育,511,11-15。
    崔光宙(1992)。美感判斷發展研究。台北:師大書苑。
    張玉佩(2005)。從媒體影像觀照自己:觀展⁄表演典範之初探。新聞學研究,82,41-85。
    張玉佩、葉孟儒(2008)。美貌的詛咒:男性凝視在網路相簿的權力探索。資訊社會研究,15,249-274。
    張春興(1987)。青少年的認同與迷失。台北市:台灣東華書局。
    張慧中(2007)。日本動漫產業啟示錄。日本新華僑報 。搜尋於2010.2.10,自 http://big5.chinanews.com.cn:89/hr/hrlt/news/2007/11-20/1082823.shtml
    張德聰(1997)。從青少年次級文化談校園危機處理,教育資料與研究,14,37-52。
    曹鵬程(2006)。日本:佔領六成全球動畫市場 動漫成第三產業。人民日報。搜尋於2010.2.10,自http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/newmedia/2006-05/22/content_4582054.htm
    梁福鎮(2001)。審美教育學-審美教育起源、演變與內涵的探究。台北:五南
    許信雄(1994)。兒童對國畫的偏好之研究。海峽兩岸兒童藝術教育改革與研究論文集(pp. 27-38)。台北:中華民國美術教育學會,兒童美術教育研究委員會。
    陳仲偉(2004)。日本動畫的全球化與迷的文化。台北:唐山。
    陳俊宏、黃雅卿(1996)。色彩嗜好調查研究報告。國立雲林技術學院學報,5,95-105。
    陳建州(2004)。教育期望的性別差異:高中、高職的比較。兩性平等教育季刊,26,43-57。
    陳箐繡(2010)。漫畫同人誌創作:新世代美學與自導式學習。教育部人文藝術學習網,搜尋於2010.3.10,自 http://arts.edu.tw/art/files/resource/share/artadmin/0204085424/index.htm
    陳瓊花(1999)。兒童與青少年描述藝術作品時的觀念傾向。美育,106,39-55。
    陸蓉芝(2009)。動漫美學的新世紀創意產業發展:2009動漫美學雙年展簡介,搜尋於2010.2.10,自http://www.mocataipei.org.tw/_chinese/showweb/01_about.asp?ID=112
    黃淮鱗(2001)。兒童對圖畫書插畫風格喜好發展。未出版碩士論文,國立台灣科技大學設計研究所,台北。
    黃囇莉(2007)。性別歧視的多面性。載於黃淑玲、游美惠主編:性別向度與台灣社會(頁4-23)。台北:巨流。
    楊人凱(1997)「雜樸文化」新契機。動腦雜誌,225,80-82。
    楊美雪(2000)。繪本童書的性別角色訊息設計。教學科技與媒體,51,30-36。
    維基百科(2010)。Cosplay,搜尋於2010.4.23,自 http://zh.wikipedia.org/zh/Cosplay
    劉婉珍(2002)。從普遍到特殊:人類的審美發展。美育,130,86-91。
    劉豐榮(1986)。艾斯納藝術教育思想研究。台北:水牛。
    蕭蘋(2007)。性別與媒介。載於黃淑玲、游美惠主編:性別向度與台灣社會(頁72-89)。台北:巨流。
    蕭蘋、蔡佩芳(2005)。協商女性氣質:青少女與電視廣告。論文發表於女性主義:知識生產與實踐學術研討會。台北:國立台灣大學人口與性別研究中心。

    下載圖示
    QR CODE