台灣主流的成人華語教材除了新實用視聽華語系列，就屬遠東生活華語系列。本文所探討的遠東生活華語三(以下稱遠東三)，學生在使用本書前多半已先學習實用視聽華語一至四冊或遠東華語一、二冊，若學生從零程度開始在台灣每天學習三小時的中文，則約需一年或一年以上才能使用遠東三。
目前台灣市面上多數的華語教材都以傳統的「課文、生詞、例句、文法練習」方式呈現，教學活動不多，或僅列幾個問題供師生討論。筆者認為這樣的教材內容(包括遠東三)有兩個主要問題：第一，教材無法為教師提供足夠的支持，教師皆須花費大量時間自行研發教學活動，不但耗時，且前人的智慧無法累積。其次，在遠東三的程度容易因為正式詞彙或書面語的增加而流於教師單向講解，若課本無設計完善的活動，易導致師生互動或學生練習的機會缺乏，對於教學品質的提升可能會造成阻礙，且課堂氣氛沉悶，學生提不起興趣學習。
因此本文的研究目標有三：減少教師備課負擔、加強教學時的師生及生生互動、提高課程趣味性與學習效果。而本文主要的研究問題有四：教材活動的編寫原則、成人華語學習者及教師對教材的需求、如何設計出適用於遠東三的教學活動、新設計的遠東三教學活動對教師與學生是否有幫助。

一、中文部分
李曉琪等(2005)。博雅漢語準中級加速篇。北京。北京大學出版社。
李曉琪等(2006)。對外漢語綜合課教學研究。北京。商務印書館。
楊寄洲、賈永芬(2005)。1700對近義詞語用法對比。北京。北京語言大學出版社。
李泉等(2006)。對外漢語教學理論研究。北京。商務印書館。
李泉等(2006)。對外漢語教材研究。北京。商務印書館。
李泉等(2006)。對外漢語課程、大綱與教學模式研究。北京。商務印書館。
李楊等(1997)。對外漢語教學課程研究。北京。北京語言文化大學出版社。
呂必松(1992)。華語教學講習。北京。北京語言大學出版社。
呂必松(1994)。自選集。河南。河南教育出版社。
張和生等(2006)。對外漢語課堂教學技巧研究。北京。商務印書館。
劉珣(2000)。對外漢語教育學引論。北京。北京語言大學出版社。
葉德明(1999)。華語文教學規範與理論基礎。台北。師大書苑。
靳洪剛(2004)。語言定式教學法在中文習得和中文教學中的作用。美國。Journal of the Chinese Language Teachers Association。
靳洪剛(2004)。主題導入法：一種利用篇章模式進行語言形式與語言功能教學的嘗試。美國。Journal of the Chinese Language Teachers Association。
靳洪剛(2010)。現代語言教學的十大原則。台北。華語師資培訓工作坊講義
努麗雅(2009)。針對西班牙文母語者的初級華語教材編寫設計。台北。國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士論文。
楊彩敏(2009)。如何以活動教學方式增強華語能力：以泰國藝術大學初級漢語班為例。國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士論文。
詹秀嫻(2002)。華語文教材發展研究：以系列式教材為例。台北。國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士論文。
Brown，H.D(2002)。第二語言教學最高指導原則(Principles of Language Learning and Teaching)。台北。培生教育出版。
Graves，Kathleen(2000)。語言課程設計與理論(Designing language courses : a guide for teacher)。台北。湯姆生國際出版。

二、英文部分
Brown, J.D(1995). The elements of language curriculum. Heinle&Heinle.
Richards & Rodgers(1986). Approaches and methods in language teaching. Cambridge University Press.
Yalden, Janice(1987). Principles of course design for language teaching. Cambridge University Press.
Weaver, Constance(1990). Understanding whole language. Irwin Publishing.

三、教材部分
葉德明主編(2002)。遠東生活華語。台北。遠東圖書公司。
葉德明主編(2007)。新版實用視聽華語四。台北。正中書局。
劉珣主編(2004)。新實用漢語課本。北京。北京語言大學出版社。
北京語言學院(1989)。高級漢語教程。北京。北京語言學院。
李曉琪主編(2005)。博雅漢語準中級加速篇。北京。北京大學出版社。
Hachette Livres(2000)。Reflets2。Paris。Hachette Livre。