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研究生: 蔡福興
Fu-Hsing Tsai
論文名稱: 國中生活科技教學活動網路資源系統發展研究
The Development of Living Technology Instructional Resource System for Junior High Schools
指導教授: 蘇照雅
Su, Chao-Ya
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
畢業學年度: 87
語文別: 中文
論文頁數: 184
中文關鍵詞: 生活科技教學活動網際網路教學資源全球資訊網網站資料庫系統系統
英文關鍵詞: living technology, teaching activity, internet, instructional resource, world wide web, web database system, system
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:343下載:0
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  • 本研究旨在運用網路技術建構出以收集生活科技教學活動資源為目的之「國中生活科技教學活動網路資源系統」。期望藉此系統營造出可以讓老師在線上查詢教學活動、設計教學活動、相互學習等的互動環境,以達到幫助教師專業成長、充實教學資源、協助生活科技課程順利推行之目的。
    本研究使用文獻分析、瀑布式系統開發法、問卷調查法、及系統評估等研究方法。首先對相關的文獻進行探討,以作為系統開發、系統規劃分析時之重要理論基礎。整個系統開發步驟完全依循瀑布式系統開發方法來進行,系統需求調查共以192位生活科技老師為調查對象,實際探討目前生活科技老師的需求情形,作為系統分析及系統設計的參考依據。系統開發則選擇以Active Server Page網頁技術,實際開發出具有教學活動資料庫、個人專用教學活動設計區、討論區、聊天室、個人郵件區、個人工具箱、相關網站、查詢與呼叫使用者、線上投票、系統說明、教學活動審查委員專用區、系統管理者專用區等功能的互動式網路系統。系統實際運作時並以六位專家及四十五位使用者來評估系統的使用情形。
    本研究所獲致的結論如下:
    一、 本研究使用系統開發步驟,為生活科技課程實際開發出一個易於使用且易於管理的互動式網路平台。
    二、 生活科技教師對於生活科技教學活動有很高的需求,期望有適當的教學活動資源來輔助生活科技課程的實施。
    三、 「國中生活科技教學活動網路資源系統」應以形成網路學習社群(learning community)為目標。
    四、 「國中生活科技教學活動網路資源系統」對生活科技課程有正面的實質貢獻。
    五、 「國中生活科技教學活動網路資源系統」對於相關的系統或研究,提供了應用性。
    六、 Web資訊系統的開發,應該結合不同的專業人士共同合作。

    The purpose of this study was aimed at developing the living technology instructional resource system on web. It was hoped that this system can construct a interaction environment which living technology teachers can search, design living technology activities to help upgrade teachers' professional knowledge, enrich teaching resource and give assistance for performing living technology program.
    To fulfill the research purpose, literature review, waterfall approach of system development, questionnaire and system evaluation were adopted. Firstly, a lot of literatures were explored in order to be the theoretical based of system development and system analysis. Secondly, system development proceeded in accordance with waterfall approach of system development. First need analysis was used to acquire actual data from one hungry and ninety-two living technology teachers' needs in order to be the based of system analysis and design. Then use the web technique of active server page to develop this system which included the sections of teaching activities data base, designing teaching activities by personal, discussing board, chat room, mailing function by personal, personal tool box, reference homepages, querying and calling the user, voting on line, the direction of system, the teaching activities masters' area, system operator area etc.. Finally, as the system was completed and began to implement, six experts and forty-five users evaluated the system for its effectiveness.
    The conclusions of this study were listed as followings:
    1. According the system development steps, an easy usage interactive network platform for the living technology program was developed.
    2. The teachers who teach living technology still had high needs of living technology activities and hoped a instructional resource system can give assistance for performing living technology program.
    3. This system should take shape to learning community.
    4. This system had the positive effect to living technology program.
    5. Some functions and models of this system were proposed for reference research.
    6. Developing web system should be put different professional technologists together.

    中文摘要………………………………………………………………………....I 英文摘要……………………………………………………………………….III 目錄………………………………………………….………………………….V 圖次……………………………………………………….………………….VIII 表次…………………………………………………………….…….…….…...X 第一章 緒論………………………………………………………….……..…..1 第一節 研究背景與研究動機…………………………………………….1 第二節 研究目的與待答問題…………………………………….………6 第三節 研究步驟…………………………………………………….……8 第四節 研究範圍與限制………………………………………………...10 第五節 重要名詞解釋……………………………………………….…..12 第二章 文獻探討………………………………………………………….…..14 第一節 生活科技課程之相關問題………………………………….…..14 第二節 網際網路之探討………………………………………………...23 第三節 全球資訊網開發技術之探討…………………………………...35 第四節 系統開發方法之探討…………………………………………...45 第三章 研究設計與實施……………………………………………………...52 第一節 研究方法………………………………………………………...52 第二節 研究工具………………………………………………………...55 第三節 研究對象………………………………………………………...58 第四節 資料的分析與處理……………………………………………...59 第五節 研究架構………………………………………………………...60 第四章 系統需求調查結果…………………………………………………...62 第一節 國中生活科技教學活動網路資源系統需求調查的 「基本資料」分析……………………………………………….64 第二節 國中生活教學活動網路資源系統「初步分析」 調查結果………………………….…………………..……..…..67 第三節 國中生活教學活動網路資源系統「功能需求」 調查結果……………………….………………………………..70 第五章 系統分析與設計…………………………………...…………………73 第一節 系統分析……………………………………...…………………73 第二節 系統設計……………………………………………...…………86 第六章 系統製作與測試…………………………………………….………..93 第一節 系統發展……………………………………………….………..93 第二節 系統測試……………………………………………….………..98 第三節 系統實際運作情形…………………………………….………104 第七章 系統評估………………….........…………………………..….…….106 第一節 系統評估方式………………………………………...….…….106 第二節 使用者評估結果……………………………………………….109 第三節 專家評估結果………………………………………...………..116 第四節 「國中生活科技教學活動網路資源系統」之適切性評估………..121 第八章 研究結論與建議.....……….....……...……………………..………..125 第一節 研究發現…………………………........……………...………..125 第二節 研究結論……………………............………………………….133 第三節 研究建議………………………………………...........………..139 參考文獻……………………………………………………………………...143 附錄一 國中生活科技教學活動網路資源系統的需求調查問卷………….148 附錄二 隨機抽樣學校各縣市分配表……………………………………….151 附錄三 系統使用說明…………………………………………...…………..152 附錄四 「國中生活科技教學活動網路資源系統」使用者評估表………172 附錄五 使用者評估綜合意見.............................................................….…...176 附錄六 「國中生活科技教學活動網路資源系統」專家評估表….....….…...179 附錄七 專家評估綜合意見.................................................................….…...183 圖次 圖1-1-1 三層次的課程產品及設計主體………………………………………2 圖1-3-1 研究步驟……………………………….……………......…….………9 圖2-1-2 生活科技教育的理想….………………………………….…………17 圖2-1-3 三層次的課程產品及設計主體……………………………………..21 圖2-3-1 靜態網頁運作原理示意圖…………………………………………..36 圖2-3-2 動態網頁運作原理示意圖…………………………………………..37 圖2-3-3 互動式軟體平台(Active Platform)圖………………………………38 圖2-3-4 使用IDC技術存取資料庫之運作原理示意圖…………….. ……...41 圖2-3-5 使用OLEISAPI技術存取資料庫之運作原理示意圖……………...42 圖2-3-6 使用ASP技術存取資料庫之運作原理示意圖……………………..43 圖2-4-1 瀑布法…………………………………………….………………….46 圖2-4-2 系統開發雛型法……………………………………….…………….49 圖2-4-3 螺旋式系統生命週期法…………………………………….……….51 圖3-1-1 全功能式系統開發法……………………………………….……….53 圖3-5-1 研究架構………………….………………………………………….61 圖5-1-1 國中生活科技教學活動網路資源系統環境背景圖……….……….76 圖5-1-2 國中生活科技教學活動網路資源系統主要功能圖……….……….77 圖5-1-3 國中生活科技教學活動網路資源系統架構圖…………….……….78 圖5-2-1 國中生活科技教學活動網路資源系統軟體模組概念圖……….86 圖5-2-2 「系統登入」程式設計流程……………………………….………….89 圖5-2-3 「討論區」程式設計流程………………………………….………….81 圖6-1-1 ASP網頁技術運作原理圖…………………………….…..……….93 圖6-2-1 資訊系統四階段測試示意圖……………………………....………..99 圖6-2-2 新增教學活動畫面………………………………………....………100 圖6-2-3 教學活動設計畫面………………………………………....………100 圖6-2-4 教學活動設計成果預視…………………………………..………..101 圖6-2-5 上傳教學活動圖…………………………………………..………..101 圖6-2-6 系統主動提醒教學活動審查委員審查教學活動圖………………102 圖6-2-7 審查教學活動圖……………………………………………………102 圖6-2-8 查閱個人信件圖……………………………………………………103 圖6-2-9 查閱教學活動圖……………………………………………………103 圖6-3-1 「國中生活科技教學活動網路資源系統」登入畫面…....…………104 圖6-3-2 「國中生活科技教學活動網路資源系統」主畫面圖…....…………105 圖7-4-1 國中生活科技教學活動網路資源系統建構模式…………………124 圖8-2-1 國中生活科技教學活動網路資源系統架構……………..………..134 圖8-2-2 國中生活科技教學活動網路資源系統建構模式…………………137 表次 表2-1-1 國中生活科技課程各學年教學類別、綱要與項目分配表…………16 表2-1-2 國中生活科技教學活動範例基本架構與設計要點………….…….22 表4-1-1 國中生活科技教學活動網路資源系統需求調查樣本 基本資料分析………………………………....…………….……….65 表4-2-1 國中生活科技教學活動網路資源系統初步分析調查 次數分配表………………………………………………….……….67 表4-2-2 國中生活科技教學活動網路資源系統初步分析 調查結果…………………………………………………….……….68 表4-3-1 國中生活科技教學活動網路資源系統功能需求調查 次數分配表…………………………………………..……….……...70 表4-3-2 國中生活科技教學活動網路資源系統功能需求 調查結果……………………………………………………………..71 表5-1-1 資料流程圖使用符號說明……………………………......…………75 表5-1-2 資料字典使用符號說明……………………………..........…………79 表5-2-1 使用者資料檔邏輯描述………..……………………………………90 表5-2-2 討論區分類檔邏輯描述…………..…………………………………92 表5-2-3 討論區文章檔邏輯描述……………………………………..………92 表7-2-1 使用者對「系統功能與使用情形評估」結果………………………110 表7-2-2 使用者對「系統的適用性、可行性與應用性之評估」 結果……………...................................................................………112 表7-3-1 專家對「系統功能與使用情形評估」結果……………....…………116 表7-3-2 專家對「系統的適用性、可行性與應用性之評估」 結果...............................................................................……………118

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