摘要
本論文主要探討「古典詩歌聲情教學」研究，以現行國中國文課本中的詩歌課文為例。先探討古典詩歌聲情教學的重要性，再對詩歌聲情的概念以及理論進行探究，然後以上述基礎設計詩歌聲情教學課程，並進行操作，根據操作實況檢討分析，期能對古典詩歌聲情教學有所貢獻，對其困境也能提出與大家共同探討。本研究共分五章：
第一章「緒論」針對研究動機、研究範圍與研究架構詳細說明。
第二章「古典詩歌聲情教學的重要性」，探討運用聲情鑑賞的方式進行詩歌教學的重要性，及其對詩歌情境內涵的深化影響。
第三章「古典詩歌聲情的概念及理論探討」，係對於詩歌吟誦的研究範圍進行討論，針對詩歌吟誦的人（聲情教學主體論）、被吟誦的詩歌作品（聲情教學客體論）、詩歌吟誦這件事（聲情教學本體論）三者進行研究。
第四章「古典詩歌聲情教學課程設計與操作」，藉由實際需求發展課程設計，再根據教學課程規劃進行實作，仔細觀察並記錄上課過程、學生反應、並對學生發出回饋單，以檢討教學目標達成的情況。
第五章「結論」，對於本研究進行總結。除了期待能對古典詩歌聲情教學有所突破，也提出實際教學所遭遇的困境，並做出展望與建議。

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