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研究生: 陳和寬
論文名稱: 中學生傳播科技概念量表發展之研究
指導教授: 游光昭
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2005
畢業學年度: 93
語文別: 中文
論文頁數: 111
中文關鍵詞: 科技概念傳播科技CLD理論
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:248下載:13
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  • 在科技教育的學習領領域裡,科技概念的學習已廣受重視,目前國內並無一套標準化的評量工具來評量學童的科技概念學習情形,本研究之研究目的在發展一份適合國內中學生的傳播科技概念量表。本研究依量表的發展原則發展出預試題目,並選定北、中、南三區六所高中的高一學生做為預試樣本,有效樣本為623人。樣本學生除考量地域上的不同外也考量到學生的知識背景上的差異,以期將樣本廣泛性擴大。將預試結果進行資料分析後,刪除調整不適當的題目,選題後完成正式的「中學生傳播科技概念量表」,計50題。本量表共分為電腦傳播、圖文傳播、影像傳播、通訊傳播等領域,配合具體、辨識、類推、活用等概念發展階層構成雙向細目表。在信度考驗方面採折半信度與庫李信度來考驗量表的內部一致性;在效度方面,本研究建立了邏輯效度與內容效度。研究發現,「中學生傳播科技概念量表」具有信度與效度。

    中文摘要 I 英文摘要 II 目錄 IV 表次 VI 圖次 VIII 第一章 緒論 第一節 研究動機與背景 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究範圍與限制 5 第四節 重要名詞釋義 6 第二章 文獻探討 第一節 中學階段傳播科技教育的內涵架構探討 8 第二節 概念的意義與分類階層 24 第三節 傳播科技量表的發展過程 36 第四節 S-P表學習成就評量 43 第五節 總結 47 第三章 研究方法 第一節 研究步驟 51 第二節 研究工具 57 第三節 研究樣本 59 第四章 研究結果與討論 第一節 量表題目發展 60 第二節 題項分析 64 第三節 信度分析 73 第四節 效度分析 74 第五節 預試結果分析 75 第五章 結論與建議 第一節 結論 80 第二節 建議 84 參考文獻 一、中文部份 87 二、西文部份 90 附錄一 中學階段傳播科技概念項目專家問卷 93 附錄二 中學階段傳播科技概念項目專家名單 98 附錄三 中學生傳播科技概念量表專家問卷節錄 99 附錄四 中學生傳播科技概念量表預試題目教師名單 101 附錄五 中學生傳播科技概念量表預試題目 102 附錄六 中學生傳播科技概念量表 111

    一、中文部份
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