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研究生: 陳麗娟
Chen Li Jane
論文名稱: 我國國民補習學校班級氣氛及其與成人學生學習行為關係之研究
The classroom climate of adult basic education and the
指導教授: 黃鴻文
Huang, Horng-Wen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
畢業學年度: 82
語文別: 中文
中文關鍵詞: 成人;學習環境;班級氣氛;學習行為;國民補習學校
英文關鍵詞: Adult Basic Education;Learning Environment;Classroom Climate
論文種類: 學術論文
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  • 本研究旨在探討我國國民補習學校班級氣氛的現況,及其與學生學習行為
    之關係。為達上述之目的,本研究以文獻分析及問卷調查法為主要研究方
    法,並輔以非參與性觀察及訪談法,以「國民補習學校班級氣氛與學生學
    習行為調查問卷」為主要研究工具,進行實徵調查。本研究以全台灣地區
    國民中、小學附設補習學校學生為研究對象,採「分層比例叢集抽樣」的
    方法,選取所需樣本,計得有效樣本人數為1,856人 。調查所得資料,經
    t考驗、單因子重複量數分析、多變項變異數分析、單變項變異數分析、
    薛費氏事後多重比較法及逐步多元迴歸分析等統計方法加以處理後,獲致
    下列結論:1.國小補校的班級氣氛較「人際關係」導向,其人際互動以
    師生間的互動為主,學生對學習活動的投入與滿意度較高;在工作導向方
    面,強調班級團體目標的達成;在系統維持與改變方面,強調學習活動的
    安 @ 排要有組織、有系統,結構性較高。2.國中補校班級氣氛較偏
    重「人際關係」,尤以師生間的社會互動為主;在工作導向方面,較強調
    班級團體工作目標的達成。3.國小補校與國中補校的班級氣氛有所不同
    ,且國小補校在班級氣氛各層面上的得分均比國中補校的高。4.不同學
    校所在地、不同班級規模之國小補校與國中補校的班級氣氛,沒有顯著差
    異。就年級間的差異而言,國小補校各年級的班級氣氛,沒有顯著不同。
    國中補校三個年級間的班級氣氛,也沒有不同。而國小補校高級部一、二
    年級在班級氣氛的七個層面上之得分,大多比國中補校各年級的高。5.
    國民補習學校學生所知覺之班級氣氛對其學習行為具有預測力,以國小補
    校學生所知覺之班級氣氛對其學習行為的預測效果較佳。6.在班級氣氛
    的七個層面中,以「組織與明確性」對國中、小補校學生之學習行為各層
    面的預測力最大。依據上述研究結論,研究者分別針對補校行政、教師、
    學生及補校班級氣氛的後續研究等方面,提出數點建議。

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