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研究生: 莊國鋯
論文名稱: 台北市國小教師生涯發展與學習需求之研究
指導教授: 蔡璧煌
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2001
畢業學年度: 89
語文別: 中文
論文頁數: 158
中文關鍵詞: 生涯發展學習需求終身學習在職進修國小教師
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:180下載:52
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  • 摘 要
    本研究旨在了解國小教師生涯發展的現況,並嘗試從終身教育的觀點來探討國小教師學習需求的內涵,再就不同生涯發展階段教師,探討分析其學習需求的差異情形,最後綜合研究結果,提出具體之建議,提供相關當局,作為規劃教師在職進修與建立終生學習體制的參考。
    本研究主要是以台北市為研究區域,採問卷調查法進行,調查的母群體為台北市立國民小學(不含私立小學、國立小學)現職合格教師,採分層隨機抽樣,共計抽取35所學校,發出525份問卷,回收457份問卷,回收率為87.0﹪,經篩選明顯不適用與未達生涯時期分類標準的問卷後,得有效問卷372份,有效問卷率為81.4﹪,調查所得的資料,採用次數分配、百分比、平均數、標準差、單因子變異數分析(ANOVA)、薛費事後比較法、卡方檢定(chi square)與t考驗等統計方法加以考驗。根據本研究結果,得到以下幾項主發現與結論:
    壹、主要發現
    一、不同背景變項的台北市國小教師生涯發展狀況有顯著差異
    二、台北市國小教師學習需求內容及各層面間重要性有所差異
    三、不同背景變項的台北市國小教師學習需求整體層面無顯著差異,但在各層面有顯著差異
    四、不同生涯階段的台北市國小教師其整體學習需求面及各層面有差異
    貳、結 論
    一、台北市國小教師生涯發展狀況與其部分背景變項有關
    二、台北市國小教師學習需求內容及需求程度與其部分背景變項有關
    三、台北市國小教師學習需求內容及需求程度與其生涯發展階段有關
    參、建 議
    一、繼續擴充國小教師在職進修的機會與管道
    二、增加進修內容,設計多樣化的終身學習課程
    三、提供教師生涯規劃資訊,建立教師生涯進階制度
    四、妥適運用需求評估方法,因應不同生涯階段與背景教師的學習需求
    五、增設專責單位,加強教師生涯輔導
    六、未來研究改進的建議
    (一)、擴大研究樣本
    (二)、增加研究方法
    (三)、增加研究變項

    目 錄 第一章 緒論 1 第一節 研究問題與動機 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究範圍與內容 5 第四節 名詞釋義 7 第二章 文獻探討 9 第一節 生涯發展理論 9 第二節 教師生涯發展理論 24 第三節 學習需求理論 38 第四節 相關實證研究 50 第三章 研究設計與實施 63 第一節 研究架構 63 第二節 待答問題 66 第三節 研究方法與步驟 68 第四節 研究樣本 70 第五節 研究工具 73 第六節 資料處理 80 第四章 研究結果分析與討論 81 第一節 有效樣本教師基本資料分析 82 第二節 台北市國小教師生涯發展現況 86 第三節 台北市國小教師學習需求整體分析 92 第四節 台北市國小教師背景變項與學習需求整體分析 97 第五節 台北市國小教師生涯發展與學習需求整體分析 124 第五章 主要發現、結論與建議 129 第一節 主要發現 129 第二節 結論 138 第三節 建議 141 附錄一 預試問卷 151 附錄二 正式問卷 156

    參考文獻
    壹、 中文部分
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    貳、 英文部分
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